《世界多美呀》教学反思【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!《世界多美呀》教学反思【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《世界多美呀》教学反思【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《世界多美呀》教学参考【第一篇】一、谈话导入:开头1:(出示鸡蛋图):这是一个光溜溜的鸡蛋,(出示小鸡)这是一只毛绒绒的小鸡。从鸡蛋到小鸡,这可是一段奇妙的生命旅程。今天这节课,让我们随着这只小鸡去体味一回成长的快乐。二、学习第一自然段1、设置情境,看图激趣(出示母鸡孵蛋图片)春天的阳光金灿灿的,真暖和呀;地上铺着金灿灿的稻草,真舒服呀;母鸡妈妈正忙着孵小鸡宝宝呢!2.(出示第一自然段的第一句话)指名读。知道吗?“孵”字的左半部分是卵,卵就是“蛋”的意思。所以,孵就是鸡妈妈蹲在蛋上,用自己的体温让蛋宝宝变成鸡宝宝。这样先生蛋再孵小宝宝的还有谁呀?(鸭、鹅、小鸟等)鸡妈妈孵小鸡可辛苦了,一蹲就要蹲许多天。不过,功夫不负有心人,一个小生命终于觉醒了。3.引读第一自然段第2、3句话。(1)蛋壳里的小鸡发生了什么变化?(相机板书:睡——醒)(2)小鸡宝宝开始有生命了,它能看能想了。它看到什么,想到什么?(出示句子:整个世界都是黄色的呀!)与“黄色”意思一样的词这段话中还有一个——黄乎乎。“整个世界”指哪里?(蛋壳里)对呀,整个蛋壳里、小鸡的四周(教鞭环指小鸡的周围)都是黄色的!齐读这句话:突出:整个、都是、!(3)移情谈话,体会小鸡的心情。——如果你是小鸡,看到世界只有一种黄色,你心里会想什么呢?(失望、平静……)————如果你是小鸡,刚睁开眼就看到整个世界都是黄色,你心里会想什么呢?(惊喜)——各自读出各自的心情三、学习第二自然段过渡:小鸡宝宝在长大,呆在小小的蛋壳里舒服了,它呀,想出来呢,于是:1、啄壳艰难(出示1-2句)(1)这2句话写小鸡干什么?(啄蛋壳,板书:啄)知道是“啄”是什么意思吗?用动作表示表示看。(副板书:啄)参考资料,少熬夜!(2)自由读,你读懂了什么?(3)交流体会啄壳艰难,指导朗读,加上动作。——“啄呀啄呀,很久”体会时间长——“一个”“小小的洞眼”体会小鸡的劲儿小——谈话深化体会:刚刚出生的鸡宝宝劲儿这么小,却还是这么坚持不懈的啄呀啄呀,真像不怕困难的春笋宝宝呀!有一首儿歌就是讲小鸡宝宝啄蛋壳的,听!(请学生学做小鸡嘴有节奏地“啄”)啄啄啄,啄蛋壳;壳儿硬,嘴儿嫩;小鸡宝宝啄不停。1234567,7654321.啄破蛋壳瞧一瞧,外面的世界真精彩!2、世界真美(出示第3句)(1)小鸡看见了什么呀?图片,句式。——指读第3句——用这样的句子还会说吗:小鸡看见了()的天空,()的树木,()的小河……(2)蓝湛湛的天空是怎样的呢?绿茵茵的树林是怎样的呢、碧澄澄的小河又是怎样的呢?想看看吗?a.给两幅天空图:你觉得哪一副图可以用“蓝湛湛”?(蓝得深、蓝得纯)另一个天空是——灰蒙蒙的。蓝湛湛还可以用来说什么?(大海)读好词。b出示绿茵茵的树林图:看到这幅图,有什么感觉?(绿得很浓)这样浓浓的绿就是绿茵茵——在这幅图上还有绿茵茵的什么呢(草地)c碧澄澄河水图:这样的河水是——碧澄澄的。结合图理解,水绿且清“绿茵茵”和“碧澄澄”的意思有什么相同的地方?(碧和绿的意思一样)有什么不一样的地方?。(3)把刚才美丽的景色留在你的脑海中,再读这句话!(4)小鸡看到的美景就这些吗?(还有别的)你从哪儿知道?(省略号)板书:省略号——词的积累:你还能说一些跟“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”一样的词吗?——句子的练习:出示填空题:(口头完成,出示图开启思路)(花儿是红艳艳的);(太阳是金灿灿的)。(草儿是绿油油的);(5)连着课文原有的语句和练习中的语句一起读。过渡:原来,世界不是黄乎乎的一片,(引读)原来——世界这么美丽呀!小鸡还听到了什么?闻到了什么?小鸡,你会怎么想,怎么做呢?四、学习第三、四自然段1、出示:原来世界这么美丽呀!指导读出惊喜,赞叹!参考资料,少熬夜!小鸡可高兴了,它多想走进这个美丽的世界呀?2.它怎样才能由蛋壳内的世界走到蛋壳外面这个精彩的世界呢?轻声读读第三自然段。交流:撑、叫、站(副板书:撑、叫、站)3.谁能为大家有感情地朗读一下第三自然段?(根据学生的朗读,相机指导读出:兴奋、站得慢而努力)过渡:小鸡终于能站起来了,它一边走着一边欣赏着一边叫着:叽叽、叽叽…你听懂小鸡的话了吗?(小鸡是在说)——世界多美呀!(出示课题和课件)这里的世界指哪里?是蛋壳里的那个世界吗?(大自然)“美”能组个词吗?(美丽、美好)是呀,大自然多美丽呀,外面的世界多美好呀!谁不想打心眼里夸夸——世界多美呀!这里的,仅仅指的是,还指什么?五、课文学完了,请小朋友看看这些词,老师在这些词之间加上箭头,你有发现吗?(这是小鸡的成长过程)想不想看看小鸡成长的过程?(放录像)六。作业指导:《语练》68页第三大题。用尺连线。用男女生分角色读练习的左右两列词语,体会左侧的词是表示事物的,右侧的词全是和蓝湛湛一样表示颜色的词。老师念表示事物的词,学生脱离练习读abb式的词语。巩固。附板书:17世界多美啊睡蓝湛湛绿茵茵醒黄乎乎啄碧澄澄撑叫、站《世界多美呀》教学参考【第二篇】作者:ygr发表时间:2004-4-30阅读次数:1008安徽合肥市双岗小学朱琍教材简析:本文是苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六组的1篇课文。这是1篇童话故事,通过写小鸡在孵化过参考资料,少熬夜!程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情。课文有两条线索:一条是小鸡在孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。教学目标:1.有感情地朗读和背诵课文;2.通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受到这个生活世界的美,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。教学难点:了解小鸡对周围世界认识的情感变化,激发学生热爱这个世界,热爱大自然的感情。教学准备:生字词语卡片、小鸡图片、CAI课件。设计思路:抓住课文的两条线索,以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主,抓住“整个世界都是黄色的呀!”“原来世界这么美丽!”“世界多美呀!”这三句话,创设情景,在反复诵读中体会。在此过程中穿插另一线索,即小鸡的孵化过程,抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作,采用读演结合的方法让学生们理解。最后,再用多媒体展示各种风光图片,进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。教学环节教师活动学生活动设计意图复习检查1.出示生字词语卡片2.指读课题认读卡片(齐读、抽读开火车读),朗读课题巩固生字读音,由读课题导入新课整体感知课文播放课文动画片观看动画片整体感知课文,激发学生兴趣细读第一自然段1.引导学生逐句朗读2.引导学生表演蛋壳里小鸡的变化3.引导学生换位思考:如果你是这蛋壳里的小鸡,喜欢看到这个世界吗?1.想象自己就是蛋壳里的小鸡,演一演,了解小鸡的变化,再想一想,感悟其内心活动:她对这个黄乎乎的世界不满。参考资料,少熬夜!2.有感情的朗读。把学生引入情境,理解课文,再通过读把课文的理解表现出来。细读第二自然段1.先引导学生表演小鸡是怎么啄蛋壳的。体会小鸡啄蛋壳吃力及周围世界的探索精神。再指导朗读。2.配图配乐(课件展示)教师范读第二句,让学生感知世界的美。3.引导学生反复诵读。1.表演小鸡是怎样啄蛋壳的(把手当作蛋壳)2.反复朗读第一句3.看图,倾听教师范读,再多种形式朗读第二句,在读中体会世界的美。演既有益于对课文的理解,又能帮助记忆,同时很自然地理解了重点词语“啄”。配乐配图范读,创设情景,引导学生入境动情。细读第三自然段1.引导学生通过读,体会小鸡内心活动:原来世界这么美呀!2.组织学生小组合作,自渎自演,了解小鸡撑破蛋壳的经过,并进行指导。1.反复诵读第一句。2.与同学合作,读一读、演一演。3.先个别表演,后集体演。边读边演。读演结合,既激发兴趣,又加深对课文的理解。细读第四自然段课件出示这段话,引导反复诵读:你们就是这只小鸡,来赞美这个世界吧!1.反复诵读(先个别读,再集体读)2.背诵把学生带入情境,通过反复朗读激发情感,达到熟读成诵。扩展练习1.课件展示各色自然风光图片,如海边、山林、湖边、田野等,让学生感受大自然的美,同时说说看到了什么。2.引导:欣赏完这么多的美景后,你想说什么?1.欣赏图片,说说图上景色,用上本课所学词语,如蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄等。2.谈一谈自己的感受。一方面,进一步激发学生热爱大自然的情感;另一方面,注重了学生语言的积累与运用。背诵巩固安排学生选择自己喜欢的方式背诵,巡视指点。参考资料,少熬夜!自由读一读,背一背,演一演。即使反馈,当堂巩固《世界多美呀》教学参考【第三篇】教学目标1、学会生字和新词2、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受到这个生活世界的美。教学过程1、新课导入(1)读一读,读出三个句子的不同的语气世界美。世界多美。世界多美呀!(2)出示课题2、自读课文,学习生字(1)自由朗读(2)检查交流3、细读课文(1)细读第一段认识动词:蹲、孵、睡、醒、看见想质疑:小鸡想,世界都是黄色的啊!(2)细读第二段认识动词:啄学习句式:他看见天空是蓝蓝的,树木是绿绿的,小河是清清的。(3)细读三、四自然段认识动词:撑、叫、站、说欣赏图片想象说话:如果你是蛋壳里出来的小鸡,你会说什么?4、巩固字词教材简析本文是中华版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二单元的1篇课文,作者是苏联作家苏霍姆林斯基,入选课文后对原文略有改动,这是1篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的喜爱之情,课文有两条线索:一条是小鸡在孵化过程中的变化,另一条是小鸡对周围世界认识的变化。3月18日上午参加了“浙江省小学语文青年名师“共同体”成立大会暨第一次展示活动”,这是自己整理,欢迎指正!设计思路抓住课文的两条线索,以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主,抓住“整个世界都是黄色的呀!”“原来世界这么美丽!“世界多美呀!”这三句话,创设情景,在反复诵读中参考资料,少熬夜!体会,在此过程中穿插另一条线索,即小鸡的孵化过程,抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作,采用读演结合的方法让学生们理解。最后,再用多媒体展示各种风光图片,进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。《世界多美呀》教学参考【第四篇】教材说明本课是1篇短文,讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。课文一共有三段。第一段讲小鸡在蛋壳看到了黄黄的世界。第二段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界,于是就钻了出来。第三段讲的是小鸡夸世界的美好。课文想象丰富,语言活泼,通俗易懂,富有童趣,为儿童喜闻乐见。课文配有两幅插图。第一幅插图画的是美丽的世界,有翠绿翠绿的树木,碧清碧清的小河,小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。第二幅插图画的是小鸡钻出了蛋壳,看到了美丽的世界。这两幅图有利于激发学生的阅读兴趣,帮助学生理解课文内容。课后编有三道思考练习题。第1题是朗读课文。第2题是思考题,说一说自己对小鸡想说什么,可以锻炼学生的口头表达能力。第3题是写字练习。教学重点是识字和指导学生有感情地朗读课文,通过指导朗读,激发学生对大千世界的喜爱,鼓励学生大胆想象,培养学生的想象力。教学目标认识“母鸡、蛋、壳、醒、周、乎、整、洞、丽、极、破”12个生字。会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字。认识“鸟字边”“提土旁”“立字旁”“穴宝盖”“点横头”5个部首。正确、流利地朗读课文。教育学生要热爱世界,努力学习,让世界更美好。教学建议(一)课前准备生字、词语卡片,教学挂图或多媒体课件。(二)识字、写字识字本课要求认识的12个生字中,“蛋”是前鼻音,“醒、整”是后鼻音,“周”是翘舌音,“鸡、极”的声母和韵母相同,但是声调不同,要指导学生读准字音。在学习生字时,借助拼音反复读,记住生字的读音。在指导学生认字时,要启发学生动脑,用认为容易认记的方法认字。“洞、鸡、极、破、醒、周”可以用熟字加偏旁的方法记。“乎”可以用熟字去偏旁的方法记,“蛋、壳、整”字形较复杂,笔画较多,要指导学生看清结构和笔画。认读课文中含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