三年级上册语文第13课《花钟》教案（精选5篇）

参考资料，少熬夜！三年级上册语文第13课《花钟》教案（精选5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级上册语文第13课《花钟》教案（精选5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！花钟的教案【第一篇】教学目标：1、会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3、学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。4、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1、走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。（学生自由谈感想）2、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习1篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。2、检查预习，掌握字词出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示指生读，有不理解的词语吗？生生释疑师出示：吻合：1.合拢。2.比喻两相符合；一致。书写重点讲解：凌：右半部分的上边是“土”建：笔顺先里后外三、初读课文，整体感知参考资料，少熬夜！1、提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文，要求：读准字音，遇到生遇到难读的地方多读几遍。2、指名读句子，注意读准生字。（出示含有生字的句子）？（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。？（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。？（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。？（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。？（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的‘时钟’，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。”教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间，这就是花钟，你觉得这是一座怎样的时钟？设计意图：学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生的概括能力，为后面的概括段意铺垫。四、默读课文练习概括1、顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟，教师提出要求：默读课文，课文每段介绍了什么？可借助泡泡里面的问题来回答。2、指生答3、有什么发现吗？有的文章开头第一句能概括该段的大意，这叫做给“关键句”，也叫“中心句”。第二课时一、复习导入1、齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课文，老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯片1）轻同学们把这些词语齐读一遍。2、听写生词。3、对照改正。设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标。二、精读感悟学习表达1、同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？参考资料，少熬夜！2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。3、这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的。句子读一读。你读我写（老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名，而且字的色调与花的特点相符。）4、体会不同的表达方式。（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。（2）出示句子进行比较。（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）5、品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？不同的花有不同的表达方法，语言生动形象。设计意图：对比阅读，把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读，有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。6、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后，学以致用，把其它两种花的开放描述得更美。结合课后小练笔练习表达，生生互评。设计意图：学以致用，让学生将所学所得运用在书写中，深入了解不同表达的效果。3、继续追问了解原因1、为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段，一边读一边想。2、哦，原来原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？3、一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照有关之外，还与什么有关？4、在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？设计意图：通过这个环节，让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。四、深入探究留心观察同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢？设计意图：这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考，才会有意想不到的收获。五、小结。同学们，大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现，用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会参考资料，少熬夜！有所发现，那些花会开得更灿烂。六、作业。1、完成随堂辅导。2、背诵第1段。板书设计：13花钟现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照昆虫活动的时间应用：花钟（留心观察用心思考）《花钟》教案【第二篇】教学目标：1.通过流利，有感情的朗读课文，能用自己的话概括课文主要内容。2.知道有哪些花开放的时间不同以及时间不同的原因。3.能结合生活实际或者收集的资料说一说对花更多的了解。4.培养学生善于观察，认真思考的兴趣。教学重难点：1.能结合生活实际说一说对花更多的了解。2.培养学生善于观察，认真思考的兴趣。教学准备：本课相关可见教学流程：第二课时一。谈话导入：1.同学们，你们喜欢鲜花吗？2.为什么？是啊，鲜花不仅给我们生活增添了美丽，还有许多作用。老师这有一组鲜花的图片，来看看吧！3.播放课件。并请生说一说：你能用好听的词或者优美的句子来形容你刚刚看到的花吗？4.这么美的花，在它们身上还有更多的奥秘呢，你想知道是什么吗？就让我们一起学习《花钟》这篇课文来寻找答案吧！生自由说，激发学生的兴趣。花不仅美丽，还很好闻，能装点我们的生活。考察学生的词语积累情况，从而引导学生能对美的事物进行欣赏和赞美。二。整体感知1.认真看，仔细听。想一想，这篇课文主要讲了什么？用一两句话说说吧。2.师小结：课文讲了不同的花在不同时间开放以及为什么开放时间不同不同的原因。3.课文都向我们介绍了哪些花呢？自由读课文第一参考资料，少熬夜！自然段，边读边找，用自己喜欢的符号画出来。指名说。（1）这些花都长什么样呢？我们一起来看看。出示图片。（2）这些花都在几点开放？它们开放时的样子有什么不同呢？在默读课文。指名说。生边说师边出示课件。（3）你觉得这些花开的美吗？那你最喜欢哪种花，为什么呢？先和你的同桌说一说吧！多美的花啊，让我们美美的读读这段话吧。请生一句一句开火车读。（4）这么多的花开放的时间也各不相同，这位植物学家为什么发现了，而别人都没发现呢？我们有很多同学平时也是一个细心的孩子，你还发现哪些花什么时间开放呢？结合生活实际或者你的资料说一说吧。为什么这些花开放的时间不同呢？读一读第二自然段找一找有哪些原因。（1）生说，师相应板书。（2）谁能用自己的话居里说一说，哪些花和温度、湿度、光照有关？有什么样的关系呢？重点理解“灼伤”。（通过词语理解昙花开放时间与温度，湿度，光照的密切关系。）（3）哪些花和昆虫活动的时间有关呢？结合你生活中观察到的说一说。（4）师补充资料。5.因为条件不同，花开放的时间也不同。所以有位聪明的植物学家把这些花种在一起，组成了一个大花钟，是什么样呢？让我们齐读第三自然段来看看吧！（师出示花钟的图片。）6.师小结：多美的花钟啊，正是因为有这样细心观察的人才能发现不同的花开放的时间是不同的。三年级教学目标其中要求孩子具有初步的语言概括能力。生活在城市的孩子对花见识太多，所以不以为奇。直接出示图片不仅能激发学生的认识，还能直观感受，加深印象。虽然是科技小品文，但这一段话的抒情性却比较强。通过对重点词语“欣然怒放”“含笑一现”来体会各种花开放时的美丽。引导学生平时要善于观察。结合生活实际，从而引导学生只有善于观察，才能发现别人不知道的东西。指导学生快速的从一段文字中找到关键信息。结合生活实际培养学生观察能力。（激发学生兴趣。）三。讨论探究1.同学们，平时在我们的世界里，到处都是鲜花，你对对它们还有更多的了解吗？结合你的资料说一说吧。小组讨论，全班交流。2.师出示相关资料。（课文内容浅显易懂，知识学生一看就明了。这篇课文也不仅仅告诉学生书本上的知道，还要对花产生更多的兴趣，由此拓展知道，激发学生探索的兴趣。）参考资料，少熬夜！四。角色体验花不仅好看，原来还有很多作用呢！你们愿意做一朵鲜花吗？如果你是一多花，你们会怎么向别人介绍你自己呢？指名上台表演。通过表演，让学生加深对每种花开放姿态的印象。五。总结质疑1.学完这篇课文，你知道了什么？2.还有什么想知道的？六。布置作业你能用今天学到的知识动手制作一个美丽的大花钟吗？我们比比看们谁的花钟最漂亮！板书设计：13.花钟不同的植物开放的时间不同原因：1。与温度、湿度、光照有关2.和昆虫活动时间相吻合。《花钟》语文教案【第三篇】教学目标：1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作。3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度。学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础。重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度教法学法：动手实践合作交流教学过程：第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！二、图片观察分析1、出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的。2、出示“受水型”“泄水型”的漏壶。并做简要的介绍。三、制作准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟。全班交流，相互提建议。第二课时一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆使一使，我们一定会有新的发现。1、实验，并整理所得的数据，填写表格。2、学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪参考资料，少熬夜！些优点和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解。二、阅读20页的小资料。三、拓展活动留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量。《花钟》语文教案【第四篇】教材分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第1篇课文。按照“列举现象——揭示规律——实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开，第1自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放，根据这个特点，可以让学生学习按时间顺序组句成段。第2自然段解释了不同的花在不同时间开放的原因。以设问的方式承上启下，用“为什么”“原来”“比如”“还有的”等关联词把句子连接起来，通过教学使学生理解，