《电子计算机与多媒体》教材理解(最新4篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《电子计算机与多媒体》教材理解(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《电子计算机与多媒体》教材理解(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《电子计算机与多媒体》教材理解【第一篇】教学目标:1、理解本文的内容,学会课后的生字。2、学生了解什么是多媒体,电脑与多媒体的关系。3、简要了解计算机的用途,理解计算机越来越神了。教学重点:了解什么是多媒体,电脑与多媒体的关系,电脑的广泛用途。教学课时:两课时教学准备:提前让学生搜集有关计算机的资料,了解计算机在生活中的广泛用途。有条件的可请计算机教师到电脑房上课。教学过程:第一课时一、揭题导入1、师:同学们都喜欢上计算机课,谁来说说你上课学到了一些什么知识?学生自由说2、师你们一般是通过什么方式途径来了解计算机知识的?学生回答。3、师:你们知道什么是多媒体吗?今天我们学习《电子计算机与多媒体》(可以在书上找,可以查字典等资料,可以举例说明)提醒学生先理解媒体,师:我们常常听电视上说媒体报道,你大致知道媒体是什么意思了吧?你接触过哪些媒体?报纸、杂志、电视、收音机、网络、书本等。二、理解课文内容1、看课文,弄懂:电脑与多媒体的关系。学生在书上画,读熟,指明学生用自己的话说明这个问题。2、随着时代的发展,计算机的用途越来越广泛,计算机不但用在重要岗位上,它还逐渐走进千家万户,你们谁家里有电脑,你们是怎样来利用电脑的(你们用电脑干什么)?学生回答——电脑的光驱可以看碟子(vcd),听cd光碟,软驱可以运用软盘,将上网下载的资料输到软盘,然后回家放到你的电脑上,软盘上的内容就可以在你的电脑显示,供你运用。电脑可以连接打印机将你需要的东西打印出来,还可以连接传真机,几秒钟就可以把你需要的资料从另一台电脑上传真过来。你还可以上网看你所需要的一切东西。参考资料,少熬夜!三、布置作业1、学生回家后搜集有关电脑的资料,编成《电脑知识知多少》或《电脑天地》等。2、多媒体电脑运用在什么地方?举例说明。3、注意看有关电脑的广告。第二课时一、读课文,学习生字、词语。1、读熟课文,学习理解诞生(用诞生造句)、繁衍、媒体、多媒体。二、交流电脑的资料。师:根据世界著名人士调查、研究,本世纪最著名的运用最广泛的十大发明之一就是计算机。你们知道计算机的发展过程吗?——第一代(1946—1957年)称电子管时代;第二代(1958—1964年)称晶体管时代;第三代(1965—1970年)称集成电路时代;第四代(1970年至今)称大规模集成电路时代。三、学生说说电脑运用在什么地方。——数码相机(与传统的照相机、摄影机有什么区别?);手机的更新换代,功能的日益增多:通话、发短信、报时、提醒、上网、下载声音、图片、录音、拍照等;网络的功能更大。四、交流电脑手机等方面的广告。五、理解计算机会越来越‘神'。想想未来的电脑会是什么样子的?学生讨论,发言。六、作业:以《未来的电脑》为题,写1篇想像类文章。《电子计算机与多媒体》教材理解【第二篇】之一佚名第一课时教学目标:1、学会本课的生字新词。2、引导学生联系课文内容理解词语。3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容。教学过程:一、揭示课题。1、导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。2、板书课题:电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。二、检查学生预习情况。1、反馈生字词的预习情况。参考资料,少熬夜!具体要求:请一个学生或者小组汇报的形式,谈谈自学生字词的收获。(1)自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么?(2)再次朗读课文,联系课文内容,结合字典中的解释,理解课文中词语的含义。繁衍:逐渐增多或增广。角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。信息:在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料。)三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。1、自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?)2、学生分小组讨论,试着解决问题。(1)多媒体指的是能够传递信息的物体。(2)目前,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。3、指导学生分段,归纳段意。思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢?(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。)追问:课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越“神”)4、再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次。四、作业1、书写本课的生字新词。2、查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。参考资料,少熬夜!第二课时教学目标:1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。3、学会运用举例说明的方法。教学过程:一、深入学习,理解课文的内容。1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。可能出现的问题:(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”?(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?(4)电脑与计算机有什么关系呢?(5)计算机越来越神。她会神到什么程度呢?3、选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。4、汇报解决以上的问题。思考题一学生甲:世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”学生乙:我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。学生丁:短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器。七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。思考题二学生甲:在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。教师追问:通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?学生丁:电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储,可以进行文字处理和表格处理,还可以进行图片、动画……处参考资料,少熬夜!理。教师小结:电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀。思考题三学生甲:媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。学生乙:作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体,形象生动,通俗易懂。教师追问:在你的家庭中有哪些多媒体呢?学生丁:可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的。思考题四学生甲:作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。学生乙:作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”,说明了电脑与多媒体的关系,使我们了解了电脑的重要作用。思考题五学生甲:电子计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。学生乙:具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法,使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。学生丁:多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门,尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情。5、再次朗读课文,体会文章的内容。二、思维拓展练习1、同学们,通过刚才的学习,我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么,随着科学技术的不断发展,社会的不断进步,计算机能够神到什么程度呢?请你展开大胆的想象,设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。2、朗读课文。汇报交流。《电子计算机与多媒体》教材理解【第三篇】电子计算机与多媒体(4篇)主要内容:本文简要地介绍了电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况,展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。课文从美国史密森博物馆里存放的世界上第一台电子计算机写起,先概括地交代了电子计算机的飞速发展和它在现代社会中的作用;然后,具体地介绍了由电子计算机发展到电脑,由电脑发参考资料,少熬夜!展到具有多媒体功能的电脑设备的情况;最后,从电子计算机发展的速度预示未来的计算机将越来越“神”。本课重难点:本课的重点是说明电脑与多媒体的关系。难点是理解重句“计算机会越来越神奇”的意思。解决重难点的方法:首先是启发学生认真读课文,反复读,一边读,一边思考,一边勾画批注,使学生通过自己的读,基本理解课文讲的几信个要点。其次是引导学生在读的过程中,抓住重点词句的含义。重难点解析:人体本身说是一个多媒体信息处理系统,这个系统的“司令部”说是大脑。同样,要建造一个多媒体信息处理系统,也必须在系统内设一个“司令部”,这个“司令部”就是“电脑”。这几句话用了举例子和打比方的说明方法。用人体与大脑关系的例子,深入浅出地说明多媒体与电脑的关系,人体说是一个多媒体信息处理系统,统一处理这一系统的是人脑,同样,多媒体就是一个信息处理系统,统一处理这一系统的就是电脑。把“人脑”和“电脑”比喻成人们熟悉的“司令部”,通俗易懂地说明了“人脑”和“电脑”的功能。典型习题配备:1、看拼音写词语。meitidanshengaijixiujue()()()xunsuyuliaochuandi()()()2、组词:媒()诞()递()博()煤()蜓()梯()博()骄()矫()系()写反义词:肯定——复杂——迅速——熟悉——3、请你查一查资料,然后再填写:电子计算机能——————————、————————、————————、——————————、————————。参考资料:《人教版语文第九册教学参与书》、《星级教案》《英才教程》。向您推荐资料:《我国电子计算机研究的状况》、网上查寻名词:信息高速公路。参考资料,少熬夜!《电子计算机与多媒体》教材理解【第四篇】这篇课文是人教版九年义务教育六年制小学教科书语

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功