四年级音乐教案【5篇】

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参考资料,少熬夜!四年级音乐教案【5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级音乐教案【5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级音乐教案【第一篇】一、课题:《愉快的梦》二、教学目标:1、通过学声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。3、进一步学三、教学重点:1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。2、乐理知识6/8拍的了解。四、教学难点:1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。2、6/8拍的强弱规律的把握。五、课前准备:大歌片、录音带。六、教学过程:1、师生问好:(用欢快的,优美的,跳跃的三种不同的情绪来问好。)2、乐理知识:6/8拍的认识。(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。师:听老师弹一首歌,你能马上告诉我它的名字吗?师:我们能把它的歌谱来唱唱吗?师:能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置,统一声音)师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音符为一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?(2)、6/8的含义及强弱规律。师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?师:那么6/8拍的。歌听起来是怎样的呢?(3)、两声部教学。师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律,请你听参考资料,少熬夜!一听,来感受一下它的强弱。a.出示规律b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦,请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)三、新授:1、导入:师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦,你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们,让我们和你一起分享吗?2、初听音乐。师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,姑且着优美的音乐进入他的梦乡……3、复听。师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?4、复听。师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度,演唱形式这两个方面来说说呢?5、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。9、唱歌词,随琴一起。10、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。11、有感情地演唱。四、课堂小结。师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!(随音乐出教室。)四年级音乐教案【第二篇】课时准备:一课时教学内容:1.学习歌曲《春风》2.听赏小提琴协奏曲《春》参考资料,少熬夜!教材分析:1、歌曲《春风》,是一首日本儿童歌曲,旋律轻快活泼,充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍子,大调式,二段体结构,第一乐段(1——8小节)运用弱起小节、切分音,歌词用拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第二乐段(9——16小节),前四小节旋律舒展、轻盈,展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是第12小节变化音的运用,使歌曲童趣盎然,充满生机。后四小节运用简单的二部合唱,进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱。2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家维瓦尔第的一部作品,作者创作的小提琴协奏曲在欧洲广泛流传。1725年他出版了分别冠以“春、夏、秋、冬”副题和每首配有小诗的四首协奏曲,被统称为《四季》,而《春》就是其中的一首。教学目标:1、能够自信的与同学们合作,用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》,用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章,能熟悉音乐主题,感受音乐情境。教学设想:春天来了,在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏,生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷,还可以尽情地去享受鸟语花香,花红绿叶的大自然。本节音乐课以“春”为情境主题,根据学生对春天已有的感受与经验,我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动,歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律,并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部;欣赏《春》的教学,让学生感受每一段的音乐形象,激发学生的音乐情感,达到培养学生音乐审美的目的。教学重点:有感情地演唱歌曲,启发学生感受每一段的音乐形象。教学难点:能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部教学准备:CAL课件、钢琴教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师:同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图画。(CAL课件播放)(展示一组春天风景图片。)(背景音乐歌曲《春天在哪里》)1、同学们边欣赏,边讨论导语:春天来了,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻参考资料,少熬夜!摇摆,花朵儿含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟儿正舒展着翅膀,在天空中自由的翱翔。真是一个生机勃勃的春天。2、师:同学们还能说出那些描写春天的诗歌,歌唱春天的歌曲?(学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲)讨论交流。三、新课教学(一)、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》(CAL课件播放《春》第一乐章)听完了刚才的`音乐,说一说你对春天有什么感受?(学生发言,教师指导)2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥·维瓦尔第(1678——1741)的一部作品,作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美,曲意清新,备受人们的青睐。《春》是《四季》中的一首。3、复听《春》(CAL课件播放《春》第一乐章)讨论,乐曲中用的什么乐器?模仿了什么的叫声?(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律(二)学唱歌曲《春风》1、听一听CAL课件出示带有歌词的大歌单,播放歌曲《春风》师:春风唱着轻快地歌声向我们吹来,我这里有描绘春风吹来的旋律,请同学们用“噜”来模唱。(复听音乐)师:歌曲用什么力度?板书:轻快的mp2、唱一唱学生跟着音乐轻声模唱歌曲(体验歌曲轻松活泼的意境)3、小组展示4、二声部合唱训练CAL课件播放低声部范唱音乐教师弹琴,学生跟唱5、师生合作二声部歌唱6、演唱全曲7、分角色演唱8、学生互评四、小结同学们,今天这节课我们欣赏了《春》,学会演唱了歌曲《春风》,从中领略到了春天的美好时光,愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获,获得健康成长。四年级音乐教案【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目标:1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。2、通过游戏初步感受“上行”音阶。教学设想:1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略:一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。二、感受“上行”音阶。导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。2、边唱边用手势感受音高行进方向。3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?学生听完后回答。1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即参考资料,少熬夜!将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的。革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?学生观看、畅所欲言。五、小结师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。在《歌唱祖国》的歌曲中结束。四年级音乐教案【第四篇】教学内容欣赏《街头少年》教学目标1、欣赏童声合唱《街头少年》。2、了解作曲家比才。教学过程1、导入可由学生简介歌曲背景。2、欣赏歌曲《街头少年》(1)出自完整听赏。(2)欣赏并学唱主题A。(3)欣赏并学唱主题B。(4)完整欣赏歌曲。3、简介作曲家比才4、复习比才创作的其他乐曲(1)复习、欣赏《间奏曲》(2)复习欣赏《小步舞曲》5、再次完整欣赏《街头少年》小学四年级音乐教案【第五篇】教学目标:感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。教学重难点:1、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。教学准备:参考资料,少熬夜!1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。教学过程:一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。1、入室完整地欣赏歌曲。导入语:今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述,老师作总结)二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。――“现在我们来欣赏第一段,请用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”5、同样方法欣赏第三段。6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。三、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