十六年前的回忆教案通用4篇

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参考资料,少熬夜!十六年前的回忆教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“十六年前的回忆教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《十六年前的回忆》教学设计【第一篇】教学目标1、会写“阀、避”等15个字。能正确读写并积累“避免、僻静”等词语。2、能正确流利地朗读课文。3、了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹,感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。4、学习作者的写作方法,领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。重点难点重点:了解李大钊同志被害的过程,感受李大钊的高贵品质。难点:学习作者的写作方法,感悟作者表达的思想感情。教学准备多媒体课件课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话导入师:上节课我们了解了石灰、竹的品质,古诗中也有很多赞颂梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个,为了革命,不畏艰险,面对敌人,无所畏惧。二、检查预习情况1学生自由读课文,读准字音,读通句子,画出印象深刻的地方和不理解的词句,交流理解。2、出示生字,教师检查生字学习情况。生字:阀避啪瞪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃袍执2、教师相机指导正音。学生交流识字方法。提示易错字:“哼”的右下部是“了”,不要写成“子”。三、整体感知,理解内容1、学生通读课文,边读边想:作者永远忘不了的是哪一天?为什么永远忘不了?本文介绍了谁的什么事?(李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹)2、理清课文顺序和脉络,划分段落。(除第一自然段外,其余按时间顺序记叙)参考资料,少熬夜!第一段(1)阐明题目;第二段(2-7)被捕前;第三段(8-18)被捕时;第四段(19-30)被审时;第五段(31-33)被害后3、默读课文,交流印象深刻的事。第二课时教学过程一、回顾交流,导入新课师:上节课我们初步感了解了课文的内容,这节课,我们就来深入感受革命先烈的坚强不屈精神。二、深入学习,感受人物形象1、学习被捕前部分。“那年春天”的实际时间(承上启下作用)表现局势危急的地方和李大钊的态度(结合课文)2、学习被捕时部分。(抓住重点词语)感受紧张气氛和人物不同的态度。(“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视)3、学习被审时部分。(关注人物外貌、神态)“没戴眼镜,乱蓬蓬的头发”(经受折磨)“平静而慈祥的脸”(对敌人的无所畏惧和对亲人的爱)“安定、沉着”从容镇定,绝不动摇。4、学习被害后部分。(读好对话)对话表达出的感情。(牢记牺牲,继承先烈的革命精神,将革命事业进行到底)最后两个自然段与开头的关系。(前后照应,首尾连贯)三、总结全文,领会精神1、总结李大钊的精神品质,课件展示李大钊的事迹。(李大钊同志对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,对敌人顽强斗争、坚贞不屈。)2、结合课文,自由说说感悟。3、完成课后习题。课文小结课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆,展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚,还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质,同时也表达了作者读父亲的敬仰与深切的怀念。板书设计父亲的被害日被捕前→局势严重—态度坚决十六年前的回忆被捕时→敌人残暴—安定沉着前后照应被审时——平静慈祥被害后→记住被害的日子教学反思这篇课文流畅质朴,课文中凝聚的情感只有通过朗读才能激发。在讲解课文时,我指导学生去读去思考,去感受文中让他们印象深刻的地方。学生参〔〕与文本后,感受到了作者的参考资料,少熬夜!感受,被李大钊同志坚贞不屈、视死如归的革命精神震撼。这篇课文最重要的就是让学生明白这种革命精神,所以我并没有将课文割裂开,而是整体感知,再重点讲解李大钊同志面对敌人的表现,以便学生更好的理解李大钊同志的革命精神。《十六年前的回忆》教学设计【第二篇】教学目标:1.学会十个生字,能正确读写下列词语:军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。2.初读课文,整体感知。3.正确、流利地朗读课文。教学过程:一、导入新课1.今天我们学习第二课《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十六年前的回忆》的理解?2.简介李大钊。(可让学生结合手里的资料,谈一谈对李大钊的了解,然后教师适当加以补充。)二、初读课文,整体感知1.自由读课文,思考:课文主要写了李大钊的哪几件事?2.指名检查初读和预习情况。(1)正音:待会儿、沉着(2)指名回答思考题。(课文主要讲了李大钊同志的三件事:被捕前、被捕、在法庭上。)三、分小组学习生字新词1.读准10个生字的字音,会用生字组词。2.理解下列词语在课文中的意思:军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。3.辨析词语阀()娱()僻()怖()宪()伐()误()避()布()选()胖()刑()押()舅()绞()伴()形()胛()臼()较()四、分组探究课文内容1.有感情地朗读课文。2.从课文中找出值得深入体会的句子,如:“那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。”3.课文最后三个自然段与开头有什么联系?你从这样的开头、结尾中体会到了什么?4.组内初步交流自学成果,互相补充,如仍有解决不了的问题,可作上记号,待合作探究时解决。五、布置作业参考资料,少熬夜!1.抄写生字新词。2.有感情地朗读课文。十六年前的回忆教案【第三篇】教学目标1.会写15个生字,正确读写重点词语。2.有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。3.领悟课文前后照应的表达方法。4.感受李大钊同志忠于革命、坚贞不屈的革命精神,培养学生爱憎分明的情感价值观。教学重难点1.理解课文的主要内容,从字里行间感受李大钊同志的革命精神。2.领悟课文前后照应的表达方法。教学课时2课时第一课时教学过程一、激情导入同学们,看看你们胸前的红领巾,你可曾想到什么?它是国旗的一角,是用无数革命烈士的鲜血染成的。今天,我要向大家介绍一位革命先烈——李大钊同志(出示李大钊的画像)。下面让我们随着课文回到过去,学习李大钊同志与敌人作斗争的英雄事迹。(板书课题,齐读)二、初读课文,自学字词1.引导学生自由朗读课文,做到正确、流利。标出自然段序号。2.同桌之间互相检查读课文的情况。3.学习本课生字新词。(1)师出示生字卡片,抽生读并口头组词。(师相机正音)(2)重点指导。(“瞅”读“chǒu”)4.指名分段读课文,教师正音。三、再读课文,了解主要内容1.默读课文,思考:课文按时间顺序写了李大钊的哪些事?(学生交流、讨论)2.学生汇报。(课文写了李大钊同志在被捕前、被捕时和在法庭上与敌人作斗争的事。)3.快速默读课文,思考:第1自然段与回忆部分的内容有什么联系?作者运用了什么样的叙述方法?(课文第1自然段回忆父亲的被难日离现在已经有16年了,紧接着后面的内容都是讲述16年前的一些事情,可见作者在文中运用了倒叙的方法来写16年前发生的事。)四、学习“被捕前”部分1.轻声读第1—7自然段。参考资料,少熬夜!2.小组讨论:(1)“那年春天”指的是哪一年春天?这句话在这里有什么作用?(1927年的春天。过渡作用,承接第1自然段,引起下文的回忆。)(2)李大钊被捕之前局势越来越严重表现在哪些方面?(①父亲早出晚归;②父亲烧掉书籍和文件;③军阀张作霖要派人来检查;④工友阎振三被抓。)(3)李大钊同志是怎样对待这严重的局势的?①李大钊同志夜以继日地为革命忘我地工作;②烧掉文件和书籍;③李大钊同志不顾个人安危,一心只想着革命工作。3.通过写父亲被捕前的一些事情,表现了李大钊同志怎样的精神品质?(李大钊同志为了革命事业,把个人生死置之度外,对革命高度负责的精神品质。)五、课堂小结对于作者李星华来说,李大钊是敬爱的父亲;对于中国人而言,李大钊是个伟大的革命者。下节课我们将继续借助作者的那些回忆,去感受这位伟人对革命坚贞不屈的信念。第二课时教学过程一、复习旧课,引入新课1.复习本课生字。2.明确写作顺序和主要内容。(文章运用了倒叙的写法,回忆了父亲被捕前坚持工作、被捕时处变不惊、在法庭上异常坚定沉着、被害后家人无比悲痛的事。)二、学习“被捕时”部分1.说说文中哪几个自然段写了李大钊被捕的经过。(第8—18自然段)2.思考:(1)文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛?(2)文中哪些词语写出了“我”的恐慌?(3)文中哪些词语写出了敌人的凶残?(4)文中哪些词语写出了李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视?3.学生自由研读这部分内容,思考问题,在文中找到相应的词语,然后小组合作交流。4.全班汇报。三、学习“法庭上”部分1.读第19—20自然段,用“_____”画出描写李大钊同志外貌的句子;用“﹎﹎﹎”画出描写李大钊同志神态的句子。2.思考讨论:(1)“我”在法庭上见到父亲时,父亲是什么样子?这说明了什么?参考资料,少熬夜!(“没戴眼镜,乱蓬蓬的长头发”说明父亲经受了敌人的残酷折磨;“平静而慈祥的脸”说明父亲对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。)(2)李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了,但他“脸上的表情非常安定,非常沉着”说明了什么?(一方面说明李大钊对亲人被捕早已预料到,另一方面说明了他对革命事业的无比热爱,使他的心被一种伟大的力量占据着,这种力量就是“他对于革命事业的信心”,这种力量支持着李大钊同志跟敌人斗争,使他表现得无比坚强、沉着。)(3)说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。(①“安定”——不动摇,文中表现出李大钊不为私情所动摇。②“沉着”——从容镇定、不慌不忙,文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若的样子。)四、学习“被害后”部分1.轻声读第30—33自然段,画出文中写李大钊同志被害后,全家无比悲痛的句子。2.“记住,昨天是你爹被害的日子”“昨天是4月28日”这两句表达了母女俩什么样的情感?(未在悲痛中倒下,不会忘记敌人欠下的血债,要向反动派讨还血债,继承先烈的遗志,革命到底。)3.最后两个自然段与开头有什么关系?(前后对应,首尾连贯)五、总结课文1927年4月28日是个悲痛的日子,对于李星华一家人来说,在这一天他们失去了一个挚爱的亲人;而对于中国人民来说,在这一天我们失去了一位伟大的革命领导人。历史不会忘记英勇的先烈们,他们将永远活在我们心中。我们今天的幸福生活来之不易,是无数像李大钊同志一样的先烈们付出生命的代价换来的,他们是祖国的骄傲。在和平的今天,让我们深深地缅怀他们,长大后也能像他们一样报效祖国。教学板书11.十六年前的回忆被捕前——局势严重坚决留下(忠于革命)被捕时——严峻态度处变不惊(坚贞不屈)法庭上——安定沉着视死如归(充满信心)被害后——无比悲痛化作力量(激励家人)(倒叙写法按时间的顺序回忆前后呼应)教学反思在教学过程中,我引导学生自主阅读发现“敌人的凶残”与“李大钊的安定沉着”这一对比,深入体会李大钊镇定勇敢的形象。在引导学生感悟李大钊的伟大形象时,我引导学生抓到一些描写人物伟大形象的词语或句子,让学生仔细品读,从字里行间体会人物大义凛然的革命形象。参考资料,少熬夜!十六年前的回忆教案【第四篇】一、教学要求1、理解课文内容,了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2.体会本课前后照应的写法。3.学习本课生字新词。4.有感情地朗读课文。二、教学重点1.深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。2.体会课文前后照应的写法。三、教具准备生字生词卡片。四、教学时间:三课时。第一课时一、导人新课,板书课题同学们,你们知道李大剖吗?他是马克思主义在中国最早的传播者之一,也是中国共产党创始人之一。1927年4月6日他被张作霖逮捕,被捕以后,受了种种酷刑,始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的,当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的回忆》。(板书课题)二、检查预习1.指名朗读课文。(注意正音)2·课文主要写了什么内容?(要求学生根据自己预习的理解来回答,主要写了李大例牺牲的经过。)3·课文可以分成几段来理解?、要求学生在自学的基础上讨论分段,提示按事情发展顺序分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