《黄果树瀑布》教学设计通用5篇

参考资料，少熬夜！《黄果树瀑布》教学设计通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《黄果树瀑布》教学设计通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学准备【第一篇】学生课前预习文本，自学生字词，收集图片，文字资料。《黄果树瀑布》教学设计【第二篇】一、教学目标：引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。二、教学过程第一课时（一）导入学习1、板书课题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。（二）初读课文1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。2、学生自由朗读课文。3、出示词语，读准字音。人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听（三）分节朗读课文1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。2、联系语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响〈ＷＷＷ．〉循着凝神谛听沉醉（根据学生情况，解决语句中不理解的词）（四）再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。（五）指导抄写生字、词语第二课时（一）导读第二自然段1、指名朗读2、读了这一自然段，你感受到了什么？引导学生抓住“……，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶……”等句子，体会瀑布声音大，气势大。参考资料，少熬夜！3、指导感情朗读（二）导读三～四自然段1、指名朗读2、抓住文中“……一匹宽幅白练……千万架织布机的大合奏……腾空而上，随风飘飞……”等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。3、观看录像，加深感受。（或教师范读，再次感受）4、指导感情朗读（三）导读五～七自然段1、轻声朗读2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？3、开展小组讨论4、交流点拨①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。②重点理解下面的话：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么？“每个细胞都灌满了活力”是说什么？）聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。）5、指导感情朗读（四）导读第八自然段1、指名朗读2、联系课文，说说“沉醉”的意思。3、感情朗读（五）学习第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。（六）作业布置学生课后有感情地练读课文。[说明]1、由于本人执教的是第三课时，在学生品味语言，感受瀑布气势的基础上，结合学生阅读中的问题开展实践活动。因此，麻烦教师只就课文内容指导学生阅读，至于有关知识不必拓展延伸。如黄果树瀑布的位置、长、宽及形成原因、庐山瀑布、徐霞客等知识不必在第一、二课时涉及。2、麻烦教师督促学生训练打字速度，练习网上浏览材料。上1篇：《小石潭记》讲义练习下1篇：《黄果树瀑布》教案2《黄果树瀑布》教学设计【第三篇】教材解读参考资料，少熬夜！《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的1篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及作者感受的词句。2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。教学过程一、凸显“杰作”，朗读引出意象。1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是作者的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。（一）、学习第五自然段。1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话。（1）体会“近得很”。（2）体会作者“想伸手”的原因。2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”这句话。（1）体会“凉丝丝”和“舒服极了”。（2）体味“泻”、“溅”、“洒”。[设计意图：“近得很”是作者和黄果树瀑布的空间距离，“想伸手”是作者和黄果树瀑布的心理距离，抓住关键词语反复练读正是为了引导学生体会作者和黄果树瀑布心理距离的参考资料，少熬夜！逐步缩减，为后面作者和黄果树瀑布融为一体埋下伏笔。]（二）、学习第六自然段。1、教学“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。”这句话。（1）出示庐山瀑布和黄果树瀑布的图片、李白的诗句、徐霞客的话。（2）体会庐山瀑布的长，凸现黄果树瀑布的宽。2、教学“瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。”这句话。（1）视频再现，引导听声。（2）体会“雷声轰鸣”、“山回谷应”。2、教学“坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”这句话。（1）体会“圆形的乐池”。（2）体会“乐声奏鸣”。（3）体会“灌满了活力”。[设计意图：学生自读，交流体悟，抓住关键词语反复练读，展示作者从看势、听声到欣赏大自然的“乐声奏鸣”，直至黄果树瀑布融入作者每个细胞这一心路历程。]（三）、学习第七自然段。（1）视频引读。（2）体会“融为一体”。[设计意图：视频欣赏，辅助品读，感悟“瀑布进入作者心中，作者融入自然之中”这一物我两和的境界。]（四）、学习第八自然段。（1）教师范读。（2）体会“完全沉醉”。[设计意图：教师范读是为了更好地把学生带入完全沉醉的意境。]三、赞美“杰作”，品读积累语言。1、出示“我来当诗人”，完成练习。2、朗读体会。[设计意图：走出课文，照应开头，促进学生语言积累，将黄果树瀑布的声、形内化为自己的语言，从而使学生的情感进一步升华。]四、作业。课堂延伸，完成小诗。黄果树瀑布教学设计【第四篇】一、教学目标知识与能力了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。过程与方法有感情地朗读课文，理清文章思路；品味文章酣畅的景物参考资料，少熬夜！描写，感受作者强烈而独特的情感体验。情感态度与价值观培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。二、教学重难点重点品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。难点个别难理解的抒写情感体验的句子。三、教学过程（一）新课导入上课之前同学们先来一起看一组我国著名的黄果树瀑布图片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何？老师听见同学们都异口同声地说很壮观。的确，黄果树瀑布素有“天下奇观”的美名，图片旁有相应的资料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的样子那咱们就一起走进今天的课文——《黄果树瀑布》，看看作者笔下的瀑布是怎样的一番风景吧！板书课题。（二）整体感知1、首先自由读文，扫清识字障碍，并用一句话来概括课文主要内容。明确：本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的情感。2、快速浏览课文思考作者游览黄果树瀑布心情变化是什么？明确：心情变化：不激动—无聊—激动—震撼—赞美（三）深入研读1、作者在实地游览前的感受是什么，从文章中何处体现？为什么要这么写？明确：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？明确：（引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语去体会。）作者游览后的惊喜发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把“我”淹没；立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。3、找出文章当中富有哲理的句子。（1）“越走越近，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡，在合成，在毁灭，在诞生……”参考资料，少熬夜！（2）“这里是瀑布的声带，唯一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。（3）“这可能意味着死亡，也可能意味着得救。”（四）巩固延伸本文与《站在黄果树瀑布上》相比，你更喜欢哪1篇？为什么？你从比较中能得到哪些写作上的启示？学生可各抒己见。于坚的文章集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹；吕游的文章不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“平凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。（五）小结作业1、师生共同总结2、写1篇黄果树瀑布的导游词四、板书设计《黄果树瀑布》教学设计【第五篇】教学建议：（一）本文行文特色十分鲜明：一是采用了移步换景法；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。因此在教学中要注重对语言文字的积累和情感体验。（二）作者游览美景之后写下了这篇文章，我们称之为“游记”，游记需要记录些什么内容请同学们速读课文，找一找，学生自学，小组交流。让学生知道写游记要详略得当（三）请同学们自读课文，想一想，试着用精炼的词语概括。（四）“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。（五）建议教学一课时《黄果树瀑布》教学设计（一）教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3.联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。4.揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。（二）教学重点1.让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。2.结合有关语句，说说独特的感悟。3.从读文中揣摩写作技巧。（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实参考资料，少熬夜！提高学生的习作水平。（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。1.孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。先交流搜集的资料吧。2.老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。3.你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。下面我们就随他去行走黄果树瀑布。（板书课题）二、读中想象，品味语言。1.——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图片。）2.请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。（生说、读。）3.寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4.这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。三、推本溯源，触景生情。1.生读。此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧