教学管理自查报告【汇集4篇】

参考资料，少熬夜！教学管理自查报告【汇集4篇】随着人们自身素质提升，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我们应当如何写报告呢？下面是网友为大家分享的教学管理自查报告【汇集4篇】，希望对大家有所帮助。教学管理自查报告【第一篇】为了提升我系教学管理工作规范化、科学化的管理水平，促进人才培养质量稳步提高，现将按照《达州职业技术学院各系、部教学管理考评办法》（以下简称“考评办法”）的考核要求，就我系本学期以来在教学管理工作方面的情况进行汇报：一、认真学习领会学院“考评办法”指标内涵系主任孙玉龙同志带领班子成员，组织学习“考评办法”，反复研究，学习、领会，对“考评办法”中的工作目标、工作原则、考核组织是、工作职责、考评指标、实施程序以及执行时间进行认真学习、领会。特别是对“考评指标”中：5个一级指标、12个二级指标和29条评分依据，进行反复学习，研究。做到对“考评办法”能准确把握内涵，能认真执行精神，能达到自查、自评工作不走过场，能够做出实效。二、组建专门负责教学管理工作自评小组机构1、确定成立了教学管理工作自评小组总负责人：孙玉龙，具体负责人：刘新强。2、组建了教学管理工作自查自评小组。教学管理工作自查自评小组成员涵盖了系管理干部、教研室主任、专业带头人、教授和骨干教师、教务秘书等。3、指定了教学管理工作中形成的材料分析、整理和归档工作由教务秘书苟倩负责。三、召开全系教职工大会学习“考评办法”原文，针对“考评办法”5个一级指标、12个二级指标和29条评分依据的要求，制定一系列经济管理系教学管理工作规章制度。1、教师承担教学工作任务制度。为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《经济管理系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。2、制定了课堂常规教学指标检查指标评分标准。为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教参考资料，少熬夜！室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。3、制定了教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责等制度。通过制度的制定，加强教育教学教研、教改等力度。四、加强检查，发现问题及时提出整改措施通过大半学期的检查，特别是刚开始进行检查时，发现的'问题较多，到了9底左右，基本上都能按照检查指标要求，规范上课行为。（一）学期初存在的教学方面问题1、个别教师上课缺乏组织教学程序；2、个别教师对教学文件准备不完整；3、少数教师不板书或板书不规范；4、极个别教师上课紧张、声音较小；5、少数教师对上课睡觉学生不闻不问；6、极个别教师迟到；7、个别教师对教材内容不熟悉讲课变成照本宣读；8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课的教学模式中。不学习职业教育教学新理念；9、仍然存在课堂教学活动以教师讲为主体，未体现以学生为主体的教学活动。（二）整改措施1、对1—7项目问题，每位教师，对照自己，有则改之，无则加勉。2、对第8、9项问题，结合专业建设标准和课程建设标准的建设工作，重点对各专业课程进行整改。五、师资队伍建设按照示范专业建设的标准进行师资队伍建设工作。对我系未来三年提出明确的建设规划。1、通过国内外进修、企业锻炼等措施每个专业培养1名具有专业课程体系建设与人才培养模式改革能力的专业带头人。2、每个专业聘请1名具有企业单位科研专业技术骨干，有行业背景和一定影响的高级技术职称者为专业带头人。3、每个专业培养1名教授，培养3名院级教学名师，培养3名骨干教师，培养3名双师素质教师，每个专业至少聘请1名具有专业教学、科研、经验的，有行业背景和一定影响的政、行、校、企的负责人或或项目经理作为兼职教师，参与学院的课程建设和专业建设及教学工作。每个专业通过公招引进参考资料，少熬夜！2名本科以上学历人才充实教师队伍。不断改善师资队伍的学历结构，提高青年教师的专业能力与教学水平得，形成一支业务水平高、结构合理以及特色鲜明、稳定的“双师型”师资队伍。最终达到以下目标：专职的专业教师总数不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院级教学名师18人（目前0人），骨干教师18名，双师素质教师18人（目前10人），聘请不少于6名行业技术专家，作为本专业的兼职教师（目前4人）。六、教学管理档案的收集和整理和存档1、科学制定档案分类方案以学院档案分类标准作依据，制定分类方案。一级类目：教学类：JX二级类目：教学管理类：JX1三级类目：五个一级指标即评估要素按序号进行编号形成三级类目：工作思路：JX11；教学运行：JX12；师资队伍建设：JX13；教学研究与改革：JX14；教学管理成效：JX152、组卷按三级类目进行组卷，形成五卷。3、卷内文件目录按29个评分依据拟定题目4、卷内文件目录按档案管理标准设置教学管理自查报告【第二篇】为进一步落实市教育局制定的《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》及配套文件的精神，规范教学常规工作，深化学校管理工作，规范学校教学行为，进一步提高教育教学质量，我校教务处协同政教处、师训处、总务处以及其他相关处室对学校教学常规管理工作进行自查自评，现报告如下：一、教学常规管理方面1.课程开设齐全我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度，开齐开足三级课程。2.计划周密详实开学伊始，各课任教师教学计划都能够及时上交，并且各学科计划都内容详实，针对性强。3.备课五到位“备课五到位”即：备教材、备目标、备学生、备教法、备学法4.教师教案达到优化我校全体教师通过去年的市农村义务教育学校“教学规范达标活动”，在备课方面取得了长足的进步，教师的教案达到了优化。5.上课效果明显我校教师入课堂准时，上课组织及时。课堂上，老师做到学高为师、身正为范。对不符合上课要求的行为应及时采取适参考资料，少熬夜！当的方式进行批评教育，讲究教育方法和策略。教师不迟到早退，不拖堂，也不占用学生的自习课。在教学过程中，善于做到以下几点：（1）处理好“鱼”与“渔”的关系，充分发挥教师的导向作用，积极启发学生思维，讲练结合，教学过程中注意调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。（2）讲清概念，突出重点，突破难点，抓住关键，扎实双基，揭示学习规律，进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中，做到思想性，知识性有机地统一。（3）教学中注意新旧知识联系，重视经常性的及时复习巩固。（4）教师应着眼于提高45分钟内的教学效果，力争课堂内解决问题。（5）教师教学面向全体学生，关注学生个体差异。总体说来，我校教师对教学的要求正逐步走向完善。都能够在日常教学行为中做到“六化”，即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。6.作业布置与批改合理全体教师在作业布置与批改方面，做到了如下几个方面：（1）考虑到了学生的学业负担，不超负荷的布置，做到量度适当，符合学生实际。（2）对学生作业批改及时，并且批改过程中术语规范。（3）教师在布置作业时进行调研，看是否收到预期效果。7.质量检测方面（1）期中、期末的大规模检测由教导处统一安排，试卷的命题符合科学的角度，能够真正的反映学生的'知识掌握情况。（2）期中检测后，要求各课任教师作出试卷分析，上交教导处。（3）教师对学生的评价应该多样化，并且要建立多种评价机制。8.参加教研活动方面（1）学校积极鼓励教研组开展多种形式的教学教研活动。（2）教研组切实配合教务处具体落实学校制定的日常教学常规。（3）教研组开展活动要求做到活动记录详实、过程充实、内容务实。（4）教研的研，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。9.后进生转化效果良好通过全体教师的努力，我校后进生的转化工作取得了良好的效果。二、教科研管理方面参考资料，少熬夜！通过全体教师不懈的努力，我校教师在教科研方面取得了优异的成绩，教师论文、案例在市级论文、案例评比中屡创佳绩。三、德体卫艺常规管理方面在政教处、师训处大力的工作下，我校的德育卫生工作、校园文化都取得了骄人的成绩。四、档案管理方面在档案管理方面，我们也做了大量的工作，基本形成档案电子管理化。档案管理也正朝科学规范的目标迈进。根据我校自己组织的自查自评，我们认为我校的教育教学工作可以评为综合a等，等级为优秀。当然，我们在日常教学常规管理方面也难免存在一些不足之处。但今后我们会依据《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》把全面实施素质教育、提高教学质量作为工作的唯一标准，不断完善各项规章制度，并且落实到位。力争使我学校的教育、教学工作更上一层楼。教学管理自查报告【第三篇】中学教学管理自查报告根据《××市教学常规管理要求》和规范办学的文件精神，为促进学校教学工作管理规范化、高效化，积极实施新课改，全面推进素质教育，提高教学质量，我校围绕××市常规管理要求，规范管理，抓好细节，全面实施素质教育，积极开展“课程实施发展年”的各项活动，提高我校的教育教学质量，现将我校XX年完成教育教学工作目标的情况进行自查自评总结如下。一、基本情况我校创办于1959年，学校位于新术河畔。XX年学校被命名为××市实施教育现代化示范初中，从XX年至XX年学校连续五年获得“东海县教学先进集体”称号。XX年顺利通过市管理规范达标校验收。学校占地面积85亩，建筑面积万平方米。学校现有33个教学班，1623名学生，教职员工143名。学校环境优美、设施比较齐全。有两栋能够容纳32个班级的教学楼，一栋综合楼，内有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机房、音乐室、美术室等专用教室，一栋能够容纳700多人住宿的学生宿舍楼。学校配有教职工、学生食堂等辅助设施。现在，学校努力探索初中的办学模式，在行政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明显的进步。为了实现学校的新一轮发展，我校努力追求管理创新，用高起点来构建现代学校管理制度。学校制定了新时期的发展目标，在加强制度建设、队伍建设、教育教学改革等方面又跨出了新的一步。我校逐渐形成了自己的教学管理模式，办学质量稳步提参考资料，少熬夜！升，社会各界和学生家长对学校的满意率不断提高。二、以规范为目标，以质量为中心，向教学常规管理要质量1、积极实施课程计划，向课程要质量、加强监督，保证开齐开足规定课程根据省市县文件精神，我校认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，并结合我校实际制定《××中学课程实施计划》，按照计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、信息技术、欣赏、写字课程的实施，不得随意增减课程和课时。研发校本教材，大力推进校本课程和地方课程①、建立组织确保落实我校成立以校长任组长的小本研发小组，统筹安排本课程研发工作，规范开发，坚持落实。各个部门根据研发情况落实责任，并对开展情况进行月考核。②、本学期开展了劳技、电脑、研究性课程、欣赏、书法、地方课程，积极实施振兴阅读计划，加强学生的课外阅读指导，上好课外阅读指导课，培养学生良好的读书习惯。2、抓好教学常规管理，向课堂要质量为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力提高课堂质量。进一步完善领巡课制度，成立由分管领导和教师共同参与的课堂评价小组，加强课堂教学评价。深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评