2023年设计方案英语_设计方案汇报开场白【汇编4篇】

1/122023年设计方案英语_设计方案汇报开场白【汇编4篇】为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。那么我们该如何写较为完美的方案呢？以下是我给大家收集分享的“2023年设计方案英语_设计方案汇报开场白【汇编4篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。设计方案英语设计方案汇报开场白【第一篇】为了丰富幼儿园饮食文化生活，培养孩子动手能力，增强亲子情感交流，并充分展示幼儿家长厨艺，为幼儿的健康成长打造美食天地。我园特此举办“美食一条街”活动，邀请家长与孩子共同参加，以达到提高幼儿饮食质量，促进幼儿身体健康，家园相互交流的目的.。一、具体负责人：田昌琪、王丹丹、张琴与各班班主任，班级以及各班家长委员会二、各项准备：（一）物品准备：1、各班老师通知家长自带一份食物，食物任选炒饭，炒菜，甜点，干粮、干果等2、小班制作食物：汤圆餐具面粉、碗，勺子，白糖中班制作食物：水果拼盘餐具自带一把水果刀，一个盘2/12子大一班制作食物：饺子餐具筷子，碗大二班制作食物：油炸速食火腿肠，小馒头，土豆片，南瓜饼等，餐具烧烤竹签，盘子，自带一把水果刀3、各班桌子凳子如数准备：（二）.场地准备：厨房用具的摆放及场地环境布置三、活动流程：（一）8：30之前欢迎家长、孩子来园参加活动。（二）8：30各班依次入场，从小班开始，家长手拉幼儿进入各班餐区入座。（三）9：00各班舞蹈开幕。（播放音乐张琴）（四）9：10美食节活动开始。1、主持人致活动开幕词。2、准备各班食物，主持人首先讲解各班将要进行的食物程序，有刀具的班级一定要提醒家长注意安全。3、食物制作完成后，把食物交给老师进行加工成熟食。4、加工完成后，各班派人将成品送至指定位置，在此过程中，各班处理好制作间的善后工作（即将加工成品的烫汤、烫油和火安全处理。），然后分班级排队进行自助餐配餐品尝。5、各班有序退场：①根据幼儿座次退场顺序为大1班，大2班，小班，中班，离场前清点幼儿人数，将小椅子搬回本班教室。②到教室后再次清点幼儿人数。四：活动注意事项：（一）敬请在活动过程中确保孩子、老人及自身安全，保管好自身财产。（二）敬请在活动过程中给孩子做好表率作3/12用、文明礼让、团结友爱；遵守活动规则，确保活动顺利进行。（三）敬请活动前，家园共同教育孩子礼貌用语、讲究卫生、做到不随地乱扔垃圾，文明品尝，养成良好的饮食习惯。（四）活动结束，全体教职工整理场地注：后附各班级详细方案设计方案英语设计方案汇报开场白【第二篇】1、总平面布置图（比例尺1：500——1：1000）2、总平面定位图（比例尺1：500——1：1000）3、总图（比例尺1：300——1：500）4、户型分布图（比例尺1：500——1：1000）5、日照分析图（比例尺1：500——1：1000）6、公共建筑布置分析图（比例尺1：500——1：1000）7、道路及交通分析图（比例尺1：500——1：1000）8、景观结构分析图（比例尺1：500——1：1000）9、小区管理模式分析图（比例尺1：500——1：1000）10、小区各道路断面图（比例尺1：100——1：200）11、道路及竖向总图（比例尺1：500）12、彩色总平面布置图（比例尺1：500）13、总体鸟瞰图14底层平面图（比例尺1：200——1：300）15、标准层平面图（比例尺1：200——1：300）16屋顶平面图（比例尺1：200——1：300）4/1217、立面图（四个）（比例尺1：200——1：300）18、剖面图（比例尺1：200——1：300）19、典型组团管理示意图（比例尺1：300）20、典型组团交通分析图（比例尺1：300）21、效果图（比例尺1：100——1：300）住宅单体部分图纸：22、单元底层平面图（比例尺1：50）23、标准层平面图（比例尺1：50）24、屋顶平面图（比例尺1：50）25、立面图（四个）（比例尺1：50）26、剖面图（比例尺1：50）27、单体入口放大平面图（比例尺1：30）28、户型放大平面图（比例尺1：50）29、立面细部节点放大图30、效果图公共建筑部分31、总平面图（比例尺1：500）32、各层平面图（比例尺1：200）33、立面图（四个）（比例尺1：200）34、剖面图（比例尺1：200）35、效果图设计方案英语设计方案汇报开场白【第三篇】1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识5/12到尊重他人的重要性。2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例。1、学生讲故事案例2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的.缺陷、弱点开玩笑。希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。1、学生介绍案例2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！开玩笑“七忌”设计方案英语设计方案汇报开场白【第四篇】1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，6/12并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。教学重点、难点1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。二课时1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。教学重点、难点：指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。一、揭示课题1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？2、今天，我们学习第一课《》。7/12二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。1、多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。3、应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；“前倾”的`“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。5、注意辨析以下字形：8/12“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。6、理解词语：警惕（t@）：对可能发生的突然情况时刻注意着。候补：等着替补缺额。闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把“白狗”人格化了。回忆（y@）：回想。精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指踢得紧张、好看。欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。三、指导观察图画出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）思考：1、图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）9/12四、自读课文，初步理清课文结构。思考:课文有几个自然段？都写了些什么?（这课文一共5个自然段。第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。）五、小结这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。一、检查读课文情况1．要求音准句通。2．说说每个自然段分别写什么意思？板书：守门员观众二、学习课文1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？10/12板书：激烈精彩2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。第1自然段：a小弟弟、小妹妹→被吸引大个子叔叔→欣赏b“欣赏”在这里是什么意思？c指名有感情地读课文。第2自然段：a小守门员：神态：警惕地注视毫不在意动作：分腿弯腰上身前倾b候补守门员：显一显身手扑住几个险球c朗读课文。第3、4、5自然段：a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于神态：盯着远处b红领巾：动作：伸直了脖子c女孩：动作：站了起来d搂着小弟弟的红领巾：神态：全神贯注地注视“局势的发展”11/12e抱洋娃娃的小女孩：动作：挺神态：不相干f戴风帽的小男孩：神态：挺紧张g大个子叔叔：神态：面带笑容看得津津有味有感情地朗读3、4．5自然段。3．图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？都抓住观众的哪些方面来写的？重点写了哪些方面？表现了什么？（填表）三、课文小结1．学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？从基础和写作两方面来谈。2．朗读课文。四、布置作业1．抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。2．练习有感情地朗读课文。该教学设计示例注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对中年级学生来说，是非常有必要的。在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。仿照课文的写法，写出你全家人或你班同学看一个“精彩小品”的动作和神态（写一个片断）。写后交流，品评。12/12