1/192023年心得体会范文字5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我给大家分享的“2023年心得体会范文字5篇”,希望对您有所帮助。心得体会字1“学规定、知禁令、做表率”主题教育学习心得为了规范员工的职业行为,提高员工职业素质和职业道德水准,树立建设银行良好的企业形象,构建防范道德风险和操作风险的长效机制,我行积极开展“学规定、知禁令、做表率”主题教育,主要学习内容为:中央有关规定,包括《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》及《中国共产党纪律处分条例》。建设银行有关规定,包括《中国建设银行党委廉洁自律六项要求》、《中国建设银行领导人员廉洁合规从业八项要求》、《关于严格执行中国建设银行党委廉洁自律六项要求的补充通知》、《中国建设银行领导人员廉洁从业“八严禁”》及《中国建设银行工作人员违规失职行为处理办法》。全行员工认真学习并严格遵守《银行业金融机构从业人员职业操守指引》、《中国建设银行员工职业操守》、《中国建设银行员工行为规范》、《中国建设银行员工合规手册》、《中国建设银行工作人员违规失职行为处理办法》、2/19《中国建设银行工作人员轻微违规行为积分管理办法》等各项规定要求。通过本次主题教育,感触颇深,我的学习心得体会是:一、必须加强规章制度学习,提高合规操作意识。加强规章制度的学习,是增强合规操作意识及防范操作风险的根本途径。要知道,认真学习规章制度,是为了在日常的工作中更好的保护自己,从而促进自身的健康发展,员工的健康发展就是建行业务的健康发展。因此,要把规章制度的学习放在本次主题教育的核心位置上,学习的主要方式可以通过:1加强宣传,如可利用每天的晨会讲解规章制度;2培训学习,加深员工对规章制度的理解深度:3员工间的相互交流与讨论,通过思辨的方式加深员工对规章制度的认识。4必须提高员工职业素质和职业道德水平。加强员工规章制度学习的同时,积极提高员工职业素质和职业道德水平,具体包括:忠于职守、诚实守信、遵纪守法等等。二必须强化制约、提高自我防范能力。金融是现代经济的核心。近年来,我国银行业在运行过程中,由于体制交替、机制的不健全,客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤,导致金融业贪污、挪用、受贿、诈骗等职务犯罪和大案要案时有发生,严重危及金融和经济的安全。通过这次学习教育,不仅让我全面系统的了解银行做过人员的行为工作准则,还使我深刻地认识到,不学习法律法规有关条文,不熟悉规章、禁令对各环节的具体要求,就不可能做到很好地遵守规章制度,并3/19成为一名合格的员工。当前金融系统发生的许多案件除故意犯罪因素外,大多数都是因个别员工法律和规章制度意识不强,违规操作而造成的,不但给国家造成了损失,而且也毁了自己的人生和前程。这些活生生的事例,给我敲响了警钟,在今后工作中要牢记禁令,以规章禁令约束行为,提高自我防范能力。因此,要禁止岗位职责混淆,业务运作不能交叉,柜员离岗必须实行签到制度,从源头上杜绝作案机会等,对于周边同事,也因积极向他们宣传金融工作的规章,互相监督,互帮互组,营造一个良好的工作环境;对于身边亲人,更应将工作于生活区分,做到公正廉洁,绝不假公济私。三、必须增强自身责任感,做好表率。有人说:“位不在高,爱岗则名;资不在深,敬业就行。”强烈的责任感是一位职员爱岗敬业的力量源泉。第二,责任感还是一种主动积极的态度。是每一个员工对自己从事的工作、相处的他人的一种情感体验。我是建设银行平凡的一分子,首先我要求自己爱岗敬业,认真严肃对待自己的职业,忠于自己的事业,勤奋工作,深思慎行,将责任心融化于血液,荡漾于情感,体现于行动,伴随于身边,有一分热,发一分光。在自己的任务里,竭尽心力,做一个实实在在的建行人。其次要通过开展教育活动,鼓励员工检举违纪违法的人和事,提供案件线索,推动案件专项工作深入开展,提高企业合规文化。最后要结合工作实际,认真开展规范化服务,按照总行各项规章规定中的条款,按规操4/19作,按章操作。通过此次“学规定、知禁令、做表率”主题教育,使我找到了今后工作立足点,增强了合规办理和合规经营意识,通过对相关禁令及规章制度的深入学习,对提高自己的领导素质和执行制度的自觉性有了更高的要求,为识别和控制我支行的各种风险,积极规范操作行为和消除风险隐患,增强维护我支行利益的责任心和使命感及建立良好的合规文化都起到了极大的帮助。心得体会字2署期社会实践调查心得系别:新能源工程系班级:姓名:杨刚刚日期:二〇一二年八月二十日11风电4班《关于教育扶助的社会实践心得体会》2023年8月15日,我怀着无比激动的心情奔赴我的同学家。他说:我也有幸成为其中一员,自然也是开心不已。短短十天的时间,我们由陌生到熟悉,分别时大家的依依惜别,都让我们倍感窝心,大家就像亲密无间的亲人,让我们有种回到了家的温馨感。由此对于这次交流我感触真的很深切,同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。青海是个和落后的地区,可能对于有些来踏青旅游的人来说,有种回归自然,放松紧张心情的功效,但是由于当地政府并没有真正注重旅游的开发,长期住那肯定会失去新鲜感,这5/19些实际存在的问题也就被忽略了,可能大家现在还没有注意到建设家乡的重要性。这样的环境,在别人看来可能不怎么的,那只能说你不够了解,经过接触,你会发现他们真的很“真”。初到学校,看到同学们纯真烂漫的笑脸,老师热情周到的帮忙,听到我们的食宿问题有困难,同学们争着抢着要带我们回家,有的因为没人去还哭鼻子了,晚上回到家,看到家长们和蔼亲善的面孔,他们的紧张感自然就消失无影了,饭桌上精心准备的可口农家饭菜,饭后不厌其烦的解释着本地的风土人情,睡觉前细心体贴的嘘寒问暖,早间走在去学校的小路上,听得清脆的蛙鸣、闻到属于特有的乡土气息、周遭清新怡人的空气、缈缈的炊烟、同学们叽喳喳的谈笑声,神态自若的走在其中,一切都是那么的和谐自然,平静安宁!有种世外桃源、返墣归真的的错觉,这样的好山好水好人,你难道不觉得身在其中也是种对生活的享受吗?通过招生他们有了三十多位学生,开班的第一天每一位同学都高兴地来到学校。之后的每一天他们都是按部就班的教学,作为这一支实践队伍的队员除了要进行正常的教学之外,他们和要联系当地的一些干部和退休教师。在于他们的交谈之中我感受最多的就是关心,每一次他们在当地遇到一些问题以后他们都会很热情的帮助他们。在上课时他很明显的感受到每一个同学都爱学习并且有强烈的好奇心。在授课之余我会和很多同学聊天,了解他们的家庭深入他们的内心。虽然这里的同学不像城市那样眼界开阔,不过他6/19是多么的纯朴多么的善良。我曾记得有这么一个同学她叫祝莉莉,她在她自己的作文里这样写到:我的家庭条件不是很好,爸爸妈妈为我付出了很多很多,我现在要好好向每一位大哥哥大姐姐学习将来成为一个有用的人不让爸爸妈妈在这么辛苦。通过了解:青海湖慈善孤残学院于前不久自安徽引进了一种名为“活动单引导”教育模式。即以小组为单位,充分发挥同学们集思广益、畅所欲言的特点,这种寓学寓教、寓教寓乐的模式,有助于提高同学们课堂氛围、增进师生间的互动、加强积极回答问题的自信心,以减少师生的隔阂,课堂效率自然就高了,同学们融汇贯通、举一反三的能力也得到了煅炼。总之,这种打破传统教育方式的教学,培养了学生们的逆向思维能力,尤其是对象生员较少的青海湖慈善孤残学院来说,其优越性更是不言而喻,因此深受学生们的欢迎和因地制宜的推广。十天的时间,虽然短暂,但我们还是觉得受益匪浅,不枉此行,当然我们也实现了我们支援教育、弘扬法制的目标。恰逢建党九十周年,为表庆祝也教育后人,青海党委发文:各校开展“童心向当”以歌颂党和国家的伟大功绩为主题的红歌会。在校长及全校师生的配合下,顺利进行并完美落幕!真正的以一个老师的身份站上三尺讲台,在实践中找到自己的缺陷和不足!当然,随着经济的发展、社会的进步,他们应该用辩证的观点看问题,不能一味的在强调“寒”,抑或者是也该改变其标准了。但在羊路,他们确实是看到了,因为自身的生长环境的限制,他们渴望长大,或者是强大到可以建设自己的7/19家乡,使其也繁荣发达。看到课堂上他们那双双清明纯透的充满求知欲的眼睛,课间积极向老师请教问题的活跃身影,做不完作业不回家吃午饭的决心和毅力,真的值得那些“温室花朵”甚至我们这些所谓的大学生们的深思:我们在享受谁的幸福,我们在过谁的生活?看到他们,你也许就知道了,因为体现在他们身上的那种属于少年所特有的生机勃勃、意气奋发和自信怡然的勇气,那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力,丰盛的供给所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力,这样的生活大概才是完美无瑕,让人觉得充实有度,而不是蹉跎光阴吧!这次的支教,真的让我有种体验生活的感觉,以前经常想离开父母的护佑,吵着要自立自强、要自由自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的能力,我们真的可以独立的担负起“家”的重责,可以处理好自己与社会的关系,实现自己所谓的目标,平顺坦荡、问心无愧的走完自己的一生吗?在我看来,支教是时代的产物,是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力,提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质,进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子…最后,我希望以后还能有机会参与此类实践活动,也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵,以树立正确的人生观、世界观、价值观,更好地指导我今后的学习、工作和生活!支教的生活已经结束,回过头好好的看一看、想一想除了那一个个美丽的笑容,那一8/19场场感人的场景外还有很多值得我去回忆、去体会、去挖掘、去了解……使我对我自己所给他们传授的科目数学也有很大的感想:数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在中学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学经验。一、联系生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。1.在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。2.给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发9/19学生学习的积极性推动学生活动意识。3.在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。4.利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。5.整个课堂教师应始终保持着师生平等关系,不断鼓励与赞赏学生,形成互动。二、激发学生学习欲望,促使学生主动参加实践获取新知识。1.充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。2.重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。3.在传授知识的同时应注意了思维方法的培养,充分调动学生的智力因素与非智力因素,使学生主动获取知识。4.教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。通过此次的社会实践,在很大方面锻炼了自己,增长了自己的社会阅历,提高了人际交往能力。一次次的回绝,带来的不止是一种挫败感,更带来了