幼儿中班美术教案《西瓜》范例5篇

1/11幼儿中班美术教案《西瓜》范例5篇【参考指引】此例优秀文档“幼儿中班美术教案《西瓜》范例5篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!幼儿中班美术教案《西瓜》1一、活动目的：能便念儿歌边进行游戏。乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。发展幼儿思维和口语表达能力。发展幼儿的观察比较能力。二、活动玩法：指导除一幼儿当切瓜者外，其余幼儿手拉手围成一个大圆圈扮西瓜。大家沿顺时针方向边走边念儿歌《买西瓜》。儿歌结束时，请切瓜者任找一处开始切西瓜。切瓜者边切边念儿歌《切西瓜》，当儿歌结束时，将自己的手当成刀，切开手拉在一起的两名幼儿。被切开的两个幼儿立即松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的切瓜者，与原来的切瓜者替换位置继续游戏。三、附儿歌：（一）《买西瓜》买，买，买西瓜，买来一个大西瓜。2/11（二）《切西瓜》切，切，切西瓜，我把西瓜一切断。规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手，绕圆圈快跑一圈后，回到自己原来的位置，最先跑回原处的幼儿就当新的切瓜者，与原来的切瓜者替换位置继续游戏。提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。小百科：西瓜一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均单生于叶腋。雄花花梗长3-4厘米，密被黄褐色长柔毛；花萼筒宽钟形；花冠淡黄色；雄蕊近离生，花丝短，药室折曲。雌花：花萼和花冠与雄花同；子房卵形，柱头肾形。果实大型，近于球形或椭圆形，肉质，多汁，果皮光滑，色泽及纹饰各式。种子多数，卵形，黑色、红色，两面平滑，基部钝圆，通常边缘稍拱起，花果期夏季。幼儿中班美术教案《西瓜》2一、活动目标1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。2、产生对小虫子产生探索的兴趣，能用绘画表征等方法记录。3、能积极参与户外活动同伴协商合作，愿意接受同伴的3/11意见和建议。二、活动准备放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。三、活动过程（一）谈论西瓜虫教师出示西瓜虫的图片，引出话题：你们认识西瓜虫吗？你知道西瓜虫哪些有趣的事？你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？（二）讨论怎样去捉西瓜虫1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？2、我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？（三）幼儿在园内自由寻找西瓜虫教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。（四）交流捉西瓜虫的经历你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。（五）观察西瓜虫并进行交流1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。西瓜虫这么小，我们能看得清吗？可以用什么工具让我们看清它？2、引导幼儿自由观察。4/11你发现了什么？3、教师带领幼儿自由观察。西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样子的？当她遇到危险时，会怎样？（圈起来）圈起来的时候，它像什么？（六）引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！幼儿边观察边画。幼儿中班美术教案《西瓜》3一、活动目标1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、发展幼儿的观察力、想象力。二、活动准备西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。三、活动过程1、导入1小朋友看这是什么？（西瓜）2它是从哪里来的？（地里长出来的）5/113是怎样长出来的？（西瓜籽）4西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）5解剖西瓜让幼儿观察2、观察将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。师：你观察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。1集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）2让幼儿说说看、摸、闻到了什么？小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有许多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。结束：今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密，过几天我们就要一起去种西瓜。四、活动反思：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼6/11儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。幼儿中班美术教案《西瓜》4一、活动目标1．交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生科学探索的欲望。2．通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性经验。3．产生科学探索的兴趣，养成积极思考、主动探索的科学态度二、活动准备记录表人手一张（分为疑问、答案、新发现三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。三、活动过程1．互相交流，唤起幼儿的已有经验。师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么秘密呢？7/11幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。西瓜是长在地上，不是长在树上的。夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。2．鼓励提问，了解幼儿想知道的。师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？幼：西瓜有没有根？西瓜为什么长在泥土里，不是树上？为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？为什么西瓜会有那么多的汁？西瓜的叶子是什么样的？西瓜是怎么长出来的？师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。3．参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。教师事先做好充分的准备，安排专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观察农民伯伯（阿姨）的劳动，边观察边提问。边观察发现，边完成记录表的另外两栏：答案和新发现。专门的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做一定的解答。8/11接下来我们来到大棚里面，自由观察，这是幼儿最投入、最喜欢的，在这里，他们有了太多的意外发现和惊喜。他们看到一个奶奶在剪枝，就连忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？”奶奶告诉我们：“枝条太多了，会吸收掉很多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发现，奇怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太可惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”一位大妈手里拿着花，正在那里摆弄着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她：“这是人工授粉。”我假装惊奇地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”当他们发现西瓜一个个吊挂在那里，又争论起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？”我引导孩子仔细看，到底是不是树，他们发现不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子伤害。”在另外一个暖棚里，几个农民正在采摘、装箱，我们赶紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很仔细地介绍了辨别的方法，最后，我想，反正接下来还9/11要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，高兴、圆满地结束了这次参观活动。4．互动交流，分享各自探索发现的结果。利用记录表进行分组讨论交流。回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经历，帮助幼儿梳理获得的经验。四、教学反思：让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题，幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去，因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始。把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的知识，提高观察的兴趣，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探索性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。一次外出参观活动，解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考，在观察中学习，在探索中寻求答案。可见，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。幼儿中班美术教案《西瓜》510/11一、活动目标1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。重点：初步理解故事内容。难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。二、活动准备1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。三、活动过程（一）歌曲导入，激发兴趣1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!（二)欣赏故事课件，理解画面内容1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?11/11鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?鼓励幼儿大胆交流自己的想法。(三)结合图片讲述，体验交流乐趣1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。活动延伸将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。