2023年初中数学教学计划总结【汇编4篇】

1/142023年初中数学教学计划总结【汇编4篇】计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。相信许多人会觉得计划很难写？下面是网友分享的“2023年初中数学教学计划总结【汇编4篇】”，希望对您有所帮助！初中数学教学计划总结【第一篇】一、教学要求1、七年级(上)数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的把握，注意好与小学知识的衔接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但教师要注意分寸的把握，了解教科书的变化及用意。要抓住方程这条主线，带动有关知识的学习。相关整式知识要根据需要把握。对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资源，帮助学生建立空间观念。要注意“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时安排，加深认识，开阔眼界，增长见识，提高运用能力。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综2/14合应用”“拓广探索”要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学生学会，但不能代替笔算能力。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。2、八年级(上)人教版教材，要求教师尊重教材的编写体系，对一些七年级学习过而掌握起来有难度的内容[如不等式(组)的应用问题]，在八年级教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。注意发展统计观念，培养统计意识。课堂教学中，要注意从身边的实际问题出发，和学生一起去探索，去发现数学问题。要妥善处理好落实基础与培养能力的关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分练习留在课外，加重学生过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题的能力，迈上一个新台阶。3、九年级(上)数学教学，要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要上完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应用性，在课时安排上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九(下)内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容适当提前，让出时间给下3/14学期的全面复习。要注意不同学生的不同要求，对学有余力的学生，要加强指导，让其更好的发展。对大面积而言要注意降低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。二、教学进度七年级：期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第二章第二节(考虑假期)，期中考试后授完本册全部内容。八年级：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。九年级：期中考试前根据各校进度授完九(上)三分之二左右内容，期中考试后授至九(下)第二章部分内容(具体以市调考进度为准)。三、教研专题1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。2、课型研究。3、教学模式与复习效益研究。4、中考数学命题研究。初中数学教学计划总结【第二篇】1.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要。2.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题。3.在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，4/14体会不同的抽样可能得到不同的结果。4.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力。重点：1.掌握普查与抽样调查的区别与联系。2.掌握总体、样本及个体间关系。难点：获取数据时，会选择合理的调查方式，应用意识的培养，设计方案。教学方法：启发引导自学教具准备：课件提问：上节课小明想了解周围的人是否具有节水的意识，设计了一个统计活动，请同学们回顾他经历了哪些过程？教师活动：通过提问，帮助同学们回顾简单的统计过程。学生活动：积极思考，回顾过程，全班交流后汇总。(学生可能不是很全面的总结出来，鼓励学生畅所欲言。)从事一个统计活动要经历的过程：(1)明确调查问题；(2)确定调查对象；(3)选择调查方法；(4)实施调查；(5)收集并整理数据；(6)分析数据，得出结论，作出决策。引出课题：今天我们一起来学习如何选择合适的调查方法，板书课题1、学生活动：自学课本160页的内容，了解总体，个体的概念。为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查。5/14其中被考察对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象称为个体。举例理解：为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查。指出总体、个体。调查目的：考察我国人口年龄构成。总体：具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口年龄。个体：符合这一条件的每一个公民的年龄。注意：(1)总体，个体均指人口年龄，而不是指人。课件出示：某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？引导出抽样调查2、学生活动：自学抽样调查从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查。学生活动：初步体会普查的应用与局限性，从而引出抽样调查，感受抽样的必要性。通过学生自己体会两种调查方式的区别，加强学生概念的理解，有利于下一环节的自主研究。3、自学检查：调查方式的选择(个人独立完成后，派代表进行总结回答。)下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由。(1)了解你们班同学周末时间是如何安排的；(普查)(2)了解一批圆珠笔芯的使用寿命；(抽样调查)(3)了解我国八年级学生的视力情况。(抽样调查)6/14(4)要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查。(普查)(5)全国中学生的节水意识；(抽样调查)(6)中央电视台春节联欢晚会的收视率；(抽样调查)4、结合以上实例，尝试写出普查与抽样调查的优缺点：优点普查通过调查总体来收集数据，调查的结果准确。抽样调查通过调查样本来收集数据，工作量较小，便于进行。缺点普查工作量大，难度大，而且有些调查不宜使用普查。抽样调查调查结果往往不如普查得到的结果准确。5、说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？(1)当总体中个体数目较少时；当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时；调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好。(2)总体中个体数目较多，普查的工作量大；受客观条件限制，无法对所有个体进行调查；调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好。活动目的：让学生自己进行分析讨论，提高学生对问题的研究能力，调动学生积极性。6、同学们的自学能力很好，下面的学习，同学们愿意和其他同学合作学习吗？教师活动：提问：为了了解你所在地区老年人的健康状况，7/14你准备怎样收集数据？学生活动：先进行小组交流后再给出下列问题。课件展示：下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：小明：我们小组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数如图所示：(课件出示课本图6-5)小颖：我们小组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病的次数如图所示：(课件出示课本图6-6)问题：比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？小亮：我们小组调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：(课件出示课本表格)学生活动：分小组讨论(1)你同意他们的做法吗？说说你的理由。(学生分析后回答)(2)为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流。(3)小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右，你认为他的调查方式如何？全班交流：小组内讨论完后，学生可以在全班内交流。小明收集的数据缺乏代表性和广泛性。8/14小颖收集的数据缺乏代表性和广泛性。小华仅仅调查了10位老年人。因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老年人的健康状况。(4)代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？在生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时，我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性。每个部分都应抽取到，而且应注意各部分的比例。广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能。1、基本概念：调查、普查、抽样调查。总体、个体、样本。2、何时采用普查、何时采用抽样调查，各有什么优缺点？3、谈自己这节课学习方法上的收获与感想。板书设计普查与抽样调查1.基本概念：(1)调查、普查、抽样调查。(2)总体、个体、样本。2.普查、抽样调查的优缺点3.抽样时：样本的代表性和广泛性；样本的大小。教学反思：在教学设计中关注概念的形成过程，让学生在自学的基础上理解概念，自主探究，合作交流，从感性认识到理性认识。在重难点的突破上，让学生小组讨论，归纳总结，学生讨论和9/14归纳的过程中，对问题的把握不够全面，还有部分学生的主观性较强，忽视了理性的判断，也影响到突破。在今后的教学中，培养学生由感性到理性的认知过程，合理给出客观的结论。现在是不是感觉数学网为大家准备的数学普查与抽样调查教学计划进度表很关键呢？欢迎大家阅读与选择！初中数学教学计划总结【第三篇】本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：a、树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；b、树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。每周五第七节课。活动地点：三楼东头办公室。（一）加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范10/14教学行为，强化常态工作的质量意识。1要求做到：①三维目标明确。②精心选择例题。③作业布置要精选与分层，要有针对性。2继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确。②要研究考题，针对考题进行辅导。③要认真分析考试的成绩，及时改进教学。2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。4、加强毕业班教学研究。1要研究考题，把握考试方向。2加强分层，强化双基，确保合格率。3考试分析要以自查为主，落实基础知识点。（三）加强教研教改，开展校本教研。11/141、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实