教学常规管理工作汇报(精选4篇)

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参考资料,少熬夜!教学常规管理工作汇报(精选4篇)在日复一日的学习、工作生活中,汇报出现的频率越来越高,汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等,话说回来,你知道怎么写汇报吗?以下是网友为大家分享的教学常规管理工作汇报(精选4篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。教学常规管理工作汇报【第一篇】xxxx年,是开展“创业创新服务年、提升教育质量年”的关键年,是执行上级部门的实施教师绩效工资第二年,我校高度重视,紧紧抓住这个契机,迅速制定实施方案,组建领导小组。从学校实际出发,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下:一、细化常规教学、提高课堂教学质量。1、优化教学管理制度。根据学校实际,我们不断修订和不断完善教学管理制度,修订了《教师综合考评奖励办法》、《教学常规管理条例》、《教学论文与师生竞赛及辅导奖励办法》、《教职工考勤制度》、《教学质量奖励办法》,这样对教学管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。2、细化领导分工,把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制,采取分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任,每位校级领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动。3、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理,改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课,做到教案学案一体化,以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。4、开展“三定三研究三环节”。发挥备课组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。“三定”指定时、定地点、定中心发言人;“三研究”,研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教法学法;“三环节”,一是个人自备,将自己的质疑、困惑提列出来;二是集体讨论,每位教师都相互补充、取长补短;三是在达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。5、大力鼓励教师开课、推门听课,促进教学水平提升。参考资料,少熬夜!学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式,每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓励,使教学监控更富实效。6、深入开展“教学开放月”活动。学校决定在规定时间向村级小学开放课堂,欢迎村小教师来芦小观摩教学,和老师交流,老师将认真听取建议,以便在教育教学方面进一步加强配合。7、教学常规环节检查与督促,主要从五个方面进行:一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思;为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的校级领导定期与不定期对教师进行抽查;抽查结果公布,各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备(课)、教(学)、辅(导)、批(改)、考(试)、研(讨)”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示,各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是校级领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在30节以上。四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评,建立学生作业反思、错题难题记录本,评出优秀教案、记录本、作业等,并进行奖惩。五是对每个教师进行学生满意度民主测评。8、积极开展阅读课教学。培养学生阅读习惯,开阔学生眼界,提升学生知识储备量。学生读书活动“经典名著,阳光阅读”深入开展,要求学生书写读书心得。二、注重教科研活动,深化教育教学改革。1、积极开展全员读书活动。为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据县教研室、学校要求,结合自己教育教学工作实际,在阅读完指定书目的基础上,选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校为每位教师配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物,提供教育教学电子期刊阅览的网址,以切实提高师资水平。2、芦溪小学以课题研究为平台,大力开展教研教改工作,促进了教育的专业化成长,提升了学校的办学水平。xxxx年12月,芦溪小学xxxx年4月申报的教育部“十一.五”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》中的《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养的研究》这一子课题,通过中央教科所专家们的鉴定,审批合格,顺利结题。现在,学校教研处正在筹划申报省级小学语文及小学英语课题。参考资料,少熬夜!3、认真组织芦溪源南片区教学研讨活动。芦溪源南片区实现了资源共享与互补,提高了协同作战的能力。通过芦溪源南片区活动,使教师从学习到反思再到教育教学实践,使学识真正得以内化,极大地推进了教师素质的全面提高。4、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。学校派出业务校长(教学、政教两线)前往洋思中学、东桥中学等考察学习、组织教师到南昌、萍乡等地参加教研活动和培训活动达60多人次、多次组织教师参加芦溪教研活动,多次组织教师前往兄弟学校听课。5、做好“青蓝工程”工作。结合教育质量提升年,我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。6、举办青年教师讲课大赛。每学期一次的大赛已初步形成特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。(上学期举办了面向全县的课题汇报课,本学期上周进行了八○后教师课堂教学大比武)7、建立健全教师业务成长档案。方便对教师的各类考核,也有利于教师的迅速成长。8、鼓励倡导教师创建教学博客或QQ群。教师在网络平台上坚持写教学日志,这是学校既经济又高效的信息化措施,也是学校教研教学制度的创新和进步。塑造出互动、自主、宽松、求真的网络教研教学氛围,从而推动学校的信息化教育发展。三、教科研成果特色工作显著我校教师的教科研水平相当高,每年教师撰写的教学论文、教学设计、案例等获得了很多高级别不计其数的奖励,学生的手抄报、书法、绘画、作文比赛、听力比赛等也获得很多的奖励,尤其值得一提的教师在近两年来公开发表在省级以上刊物(正刊并且有稿费的)以上近30篇(仅xxxx年就有11篇公开发表),学生习作发表在省级以上报刊30多篇。国家级课题《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力培养的研究》顺利结题,取得了很好的成果,被中央教科所评为优秀课题。四、教学常规管理中存在的问题及整改措施当然,我们还有很多的不足,我们要在下列几个方面做得更好。1、落实常规方面,在讲时效上尚有一定差距,速度不够,在常规工作抓落实方面不能以快制胜。2、在常规落实的实施上,创造性不够,还不能够跨越更进一步的门槛。3、教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会,一谈便过,没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验,因此,教师的整体课堂教学参考资料,少熬夜!质量要提高尚需一段时日。4、在“三名工程”上,深入力度不够;今后拟将建立学校名师工作室,引导教师潜心钻研,加大科研力度,以科研兴校。五、今后努力的方向1、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。2、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。可以说,一次考评活动的开展,就会有一些促进,我们力争一如既往地把教学常规工作做好,使我校的教学质量有一个更大的提高。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”教育质量提升活动为我校的发展提供了契机。我们芦小人将紧抓机遇,凝心聚力,扬长补短,力争在短期内有更大的发展,打造芦溪小学的新品牌。教学常规管理工作汇报【第二篇】我校在各级领导的关心支持下,在全体老师的共同努力下,以促进每位学生的全面发展为根本,以教育科研为引领,以校本特色建设为突破,紧紧围绕教育教学工作这一中心,狠抓常规管理,深化课堂改革,并取得了初步成效,课堂教学有了明显的改观,教学质量正在稳步提升,现将我校教学常规管理工作汇报如下:一、加大教育投资,为教学工作的顺利开展创设条件1、改善教师办公条件。为了让教师安心愉快地工作,我校设立了低段组、高段组和艺术组三个办公室,不仅为每位教师购置了办公桌椅,档案柜,还为每个办公室安装了电脑、空调、饮水机,为教师的备课、批改提供了良好的工作环境。2、改善学生的学习条件。为了更好地利用现代化的教学设备,提高教学效率,我校给每个教室安装了多媒体教学设备,极大地提高了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识视野,教学效果有了明显提升。为给全校师生营造一个舒适、温馨的学习、生活环境,今年暑假,我校给24个教室和24间宿舍全部刮仿瓷、上漆围,开学初,又为每个教室投资百余元进行布置,极大地改善了学生的学习条件。二、规范各项制度,为常规工作的开展提供保障1、严格的制度管理是搞好教学工作的前提和保障,为了加强制度化管理,我校实行集体办公制度和签到、查课制度,由专人负责检查登记,并进行量化打分,将结果纳入教师年度评估总分。2、坚持执行集体备课制度。为提高教学质量,我校坚持以教研组为单位,采取同级集体备课形式,集思广益,各抒己见,研教研学。在讨论中,获得别人对教材的独到理解,听取参考资料,少熬夜!别人对教材的个性化处理,不断提升自己研读教材的水平。教师备课要求做到“五全一有,”五全即五个环节齐全:教学目标,重点难点,教具准备,教学过程,教学步骤,一有即课课有教学反思。要求各教研组长定期对备课进行认真检查与指导,并做到查后有登记,及时了解备课情况及教学进度,做到问题当面指出,经验当众推广。为了顺应形势的需要,促进教师教育教学理念的更新,加强教学经验交流,更好地利用好现代教育设备,提高备课效率,从去年开始,我校改革了教师备课方法,变传统的抄写备课为电脑无纸化备课,电子备课实施以来,大大减轻了教师的机械劳动强度,使教师有更多的时间和精力去钻研教材,批改作业,辅导学困生。3、建立校长巡课制度。我校在开足、开全国家规定课程的基础上,还特设了写字课和读书课,由校长亲自督导检查,重点检查是否按课表上课,并采取听推门课、检查备课等形式对教学进度进行监控。经过督察与指导,常规管理的规定已转化为教师自觉的教学行为,也为学生的全面发展提供了保障。4、建立教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。教师的评价体系不单是以教学成绩为依据,而是根据各教师的综合能力、行为规范和教学效果等综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此,我校坚决抵制了以分数评价学生的制度,而是从学生的德、智、体、美、劳等方面综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。平时的作业采用等级+评价,注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。三、从抓教研入手,为学校各项工作的开展树起航标几年来,我校一直把教研工作作为全面开展教育教学工作的重点来抓,教研活动的开展,促进了教师专业成长及教育理念的转变。通过集中学习、集体研讨、同级交流、汇报展示、经验传授、课例分析等形式,及时为老师指引教育教学方向,不断为学校各项工作的开展注入活力。开学初,由学校教研组成员依据中心校教学工作计划,在全面分析学情、校情的基础上,共同研究商榷,制定出我校的语数教研大课题,并围绕大课题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