校园防暴反恐应急演练范例【精选4篇】

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校园防暴反恐应急演练范例【精选4篇】【学习指导】这篇学习资料“校园防暴反恐应急演练范例【精选4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。校园防暴反恐应急演练【第一篇】一、演练时间:20xx年x月xx日二、参加演练人员:全校师生三、演练地点:校门内中心校道四、组织机构1、领导小组:组长(校长):副组长(副校长):成员:职责:建立预防措施、加强应急教育,负责组织、领导、决策、协调。2、应急小组成员:。职责:及时有效处置突发事件,组织各年级安全疏散。3、教室内由上课老师负责,按学校广播指令有序组织学生。五、演练程序场景设置:上午上课期间,有几名歹徒企图强行进入校园(详情见附表2),威胁师生安全。1、持*歹徒从校外强行闯入校园,门卫与之发生争执,安保人员阻拦,安保人员与歹徒周旋、劝告,门卫打电话报告总务处。2、学校应急小组成员迅速到位(三分钟内到达现场),各成员手持器械。3、副主任及时*(110、120)4、校内师生听到校园广播后,运动场学生迅速疏散到体育室、信息技术楼;教室学生在上课老师组织下关严门窗,并用台凳顶住门,躲避到安全位置,保持安静。利用身边能利用的物品,做好自卫准备。5、不用上课的男教师迅速到教师阅览室取护卫棒到事发地点,女教师自行进入安全区域。6、安保人员、学校应急小组成员联手制服(或稳住)入侵歹徒。7、把歹徒移交*察处置。8、*察点评,学校进行总结,并进行防暴恐逃生知识培训。六、演练准备1、与沿*出所联系,请派出所*官对演练进行指导。2、请派出所*官在演练前对学校安保人员、学校应急小组成员进行培训。3、召开专题演练会议,明确演练的目的、任务和注意事项。4、各班班主任组织学生学习演练方案,让学生讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求、疏散演练到达的区域,强调演练是预防*的模拟联系,以免发生误解,引发谣传。5、总务处对演练的疏散路线、必经之处和安全地带进行认真检查,消除障碍和隐患,确保线路通畅和安全。6、各年级分管领导、年级组长检查教师到位情况,督促班级教师到位组织。七、要求事项1、相关要求:(1)不惊慌,听从指挥,服从安排。(2)保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。(3)疏散时速度不能太快,确保安全。(4)按规定路线疏散,不串线。(5)各班认真对待,严密组织,避免危险情况发生。2、注意事项:(1)演练前对学生进行教育,讲清演练的要求,注意事项。(2)防暴*报发出后,组织、带领学生疏散指定地方避险。(3)组织指导学生关严门窗,在教室内保持寂静,避免引起歹徒注意,就地获得防暴工具,做好防暴准备。(4)做好学生心理疏导,教育学生沉着应对,团结互助,听从指挥。(5)组织并随班级学生疏散,密切关注演练现场,维护纪律,防止意外。(6)应急铃信号解除后,组织学生到*场集中进行总结、点评。校园防暴反恐应急演练【第二篇】20xx年3月13日,接关兴镇中心校通知,要求各校园按《省教育厅办公室组织观看仁怀市学校反恐防暴演练暨创建安全文明校园文艺演出》光碟的通知。3月16日,我园利用幼儿集体教学活动和下午政治学习时间,组织全园幼儿及教职工观看,看到两个不法分子的闯入使大家变得异常紧张。虽然这是一次;反恐防暴;的一次疏散演练,但给我园师幼的安全管理是一大启迪。通过观看;反恐防暴;演练活动,我们深刻理解到在校园发生不法分子入侵时,教职工要全体出动,首先让幼儿疏散到教室里,处于安全状态,安排教师稳住不法分子,然后电话请求公安机关依法捉拿不法分子归案。我园教师和学校门卫进一步了解非法入侵事件的行动步骤,明确各自的分工与职责,提高防范、自救、合作意识与能力等安全意识。进一步提高了学校安全管理水平,强调各班级要最大限度地保护全园师幼的生命安全。校园防暴应急演练总结2为了建立有效的防范和处理突发事故的工作机制,增强学生在遇到突发事故时逃生、自救能力,2015年10月10日下午,我校成功进行了反恐防暴演练活动。演练中,从警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域,历时一分半钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。这次演练活动的成功,与学校领导对反恐防暴演练活动进行周密部署,与师生严格按演练方案进行实地安全演练是分不开的。1、为进行这次演练活动,学校成立了以方廷瑞校长为总指挥的反恐防暴演练领导小组,确立了;安全第一,确保有序;责任明确,落实细节;的演练原则。2、演练前,学校领导根据演练要求和本校实际,预先制订了严密、确实可行的反恐防暴演练方案。3、10月9日上午,学校召开全体教师会,组织教师学习《汜水镇中心小学反恐防暴演练方案》,让各老师进一步明确演练要求、明白演练责任,并做好演练宣传,确保演练万无一失。让老师通过传阅,明白演练细节,明白身责任;同时,还根据老师对演练工作的一些提议,进一步完善演练方案,力求做到尽善尽美。4、10月10日下午,实地反恐防暴演练准备阶段开始,各工作人员到位,各班主任到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域,为快速、有序、安全撤离作准备。5、撤离演练准备工作做好后,随着方廷瑞校长;汜水镇中心小学反恐防暴演练开始;的一声令下,警报鸣放员鸣响警报信号,参加演练人员各就各位,有序地疏散到指定安全区域。整个撤离演练历时1分30秒,做到快速、安全、有序。7、演练结束后,各班按指定的返回路线,安全有序地返回教室。返回教室后,各班主任针对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的安全教育。这次反恐防暴演练活动增强了师生的安全意识,对普及安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外,通过这次演练活动,提高了师生应对突发事件的应变能力。校园防暴反恐应急演练【第三篇】校园防暴应急演练总结1为进一步增强幼儿园和师生的反恐防暴意识,掌握和提高反恐防暴知识和能力,确保幼儿园和广大师生的生命安全,虹桥幼儿园经过前期的安排布置,积极运用学校安全教育平台,及时给孩子们上了一堂反恐防暴安全课,让他们对反恐防暴知识有简单的认识,并于2016年12月21日下午,开展了一次模拟真实的反恐防暴演练活动。活动开始,幼儿园里一片欢声笑语,孩子们在教室里、二楼大厅有序的游戏活动。突然,一名男子谎称是来给孩子报名的,保安带领中年男子上楼,再上楼的过程中,中年男子推开保安,迅速往教室方向去,拿出长棍凶神恶煞地闯进幼儿园。顿时,园内警报声大作,老师及时关门,另一位老师忙着报警,同时,保安拿出木棒冲到门口与;歹徒;对峙。其余老师立即带领幼儿从二楼大厅快速转移到教室,叮嘱孩子不走出教室,并将教室门、窗户关紧上锁。保安和老师联手,经过几个回合的较量,;歹徒;手中的木棍终被击落。最后,幼儿园老师和保健医生到各个班级进行检查,确保每一个孩子安全。这次惊心动魄的反恐防暴演练活动取得很好的效果。活动提高了全园教工和幼儿在面对突发事件时的应对能力,增强了师生的安全意识和自救意识,为日后发生类似情况提供了宝贵经验。校园防暴应急演练总结220xx年10月9日上午,我园举行了一场校园防暴防恐安全演练,全园160多名师生参加了此次演练活动。上午10时30分演练开始。孩子们正在老师的带领下在操场做课间操,此时一名手持棍棒的模拟;歹徒;突然闯进幼儿园操场上的教师第一时间发现了险情,沉着冷静指挥孩子们快速撤回教室;报警组随即拉响警报,拨打报警电话;安保人员立刻带上防暴器材,迅速到达;歹徒;所在地点,阻止;歹徒;的攻击行为。同时,各班级关闭并反锁门窗,用桌椅等大型物件顶住教室门,组织幼儿躲在桌下,有的孩子被疏散到午睡室躲避。通过这次防暴恐演习活动,不仅提高了幼儿的自我保护意识以及自我保护能力,而且还培养了教师处置暴力突发事件的应变能力。校园防暴应急演练总结3为提高学生应对突发事故的能力,进一步强化全校师生的应急意识,保证全校师生在危险来临时能够快速、有序、高效地实施避险疏散,最大限度地减轻事故或灾难带来的的损失,2012年月26日下午,高山子中心幼儿园开展了一次别开生面的师幼儿防暴演练活动。此次安全演练在全体幼儿和教职工中展开的。教职工提前熟悉幼儿园防暴演练方案,现场假设;歹徒;以家长身份混入学校,进入幼儿园并直闯到预设班级。总指挥赵园长通知幼儿园应急救援队成员,履行自己的职责,班级教师则按照平时各种安全会议中的安全防范,采取有针对性防暴力事件的各种措施,在最短的时间内疏散幼儿、帮助幼儿逃离到就近安全、隐蔽的地方,迅速拨打;110;报警并通知园长及教务室。最后;歹徒;在人民警察、教师及保安人员的齐心协力下被成功制伏。赵园长协助教师将幼儿护送到班级,老师紧闭门窗,躲避到安全的地方。演练进行得十分顺利。演练后班级教师在安抚幼儿情绪的`同时,对幼儿进行了安全教育。通过此次模拟演练,让幼儿初步掌握了自救和逃生的基本方法,提升了教师对安全提高了教职工防范、自救、合作的意识和能力,提高了教校园防暴反恐应急演练【第四篇】一、优化处置思想(一)分级、分类管理,以不同的响应方式应对不同等级的挑战。以往的应急预案没有对校园遇到恐怖暴力的进行分级,在现实当中,遇到一人或多人入侵施暴,暴徒凶器有所不同,应对安全挑战的学校不同(幼儿园、中小学、大学都有所不同),不可能以一套方案为模板去应对所有的安全挑战,所以应当制定不同级别的处置方案应对不同的安全挑战。(二)以人为本,纵深防御为主,次第应对安全挑战。以往的处置方案过对人员的人身安全关注得不够,一方面,对投入处置的安保及协防人员人身安全关注不够。许多方案中,连同门卫在内的安保人员在报警之后就立刻投入战斗,一些方案甚至想当然的;擒敌于校门之际;。但实际上,面对暴力恐怖袭击,只经过简单训练并且只拥有简陋器械的校园保安和协防的教师,在高度紧张的情况下,多数时候并不能有效的擒拿暴徒。安保和协防人员的策略,应当是:在人数等于或略多于暴徒时,应当予以牵制,避免事态进一步扩大,等待警方赶来;在人员数倍于暴徒时,视具体情况才能发动进攻。所以,应该优化防御策略,不能想当然地把安全挑战阻挡在校门外,从校门到教室,有纵深的设置防御策略,有次序的应对安全挑战。(三)藏兵于各处,聚而用之,定期训练以往的处置方案,对于安全装备的存放和领取没有详细说明,仿佛事情发生,钢叉和盾牌就能;突然间;的装备到保安和协防人员身上。但在现实中,上述装备往往集中存放于门卫室或者仓库中,从事发得到信息到集中领取装备必然需要时间。且把防暴器材集中于门卫室或者仓库存放并不合理,如果门卫室和仓库已经被暴徒占领,那就直接失去了仅有的防暴装备。所以,装备应该分散放置于便于管理便于领取的地方,在需要时由安保和协防人员到各自的装备领取点领取,然后再奔赴事发地点进行处置。此外,装备的使用方法和防暴队伍的分工和队形,在日常都需要进行至少一个季度一次的演练,才能确保在发生问题的时候能够有效地使用。之后笔者将会在优化后的方案中写明如何解决上述问题。(四)设置最坏的结果,才能有效应对以往的方案当中,有意的在回避出现伤亡,以及暴徒入侵到教室、会场等人员密集场所时应该怎么办的内容,这些内容本来应该在预案和演练当中明确,但是在许多真实案例里面这都是发生过的事情,所以,只有把预案和演练都按照这样最坏的打算去准备,才能在真正发生事情的时候有相对充足的措施。二、优化处置流程(一)优化信息的收集反馈和指挥调度学校的门卫、巡逻保安,应当配备对讲机,校园应当设置综合指挥中心(应当由学校的广播室改建),把广播、报警、视频监控的相关设备整合到一起。并配备铁门铁窗,在发生暴力安全挑战时,能够让调度员或校领导有一个相对安全宽松的环境指挥全局。门卫和巡逻保安在发现安全隐患后,应当首先通过自身渠道迅速报警(一键报警或其他系统),然后通过对讲机呼叫指挥中心,告知指挥中心暴徒入侵的位置、人数、是否持械,运动方向等具体情况,报告完毕后,才持械对暴徒予以跟踪和牵制,并及时汇报相关的动态。指挥中心值班人员在接到入侵报告后,应当首先用广播告知整个校园,请所有人员按照预案做好准备。并调度校内安保和协防力量赶往入侵者处。疏散正在体育场所上课的学生,关闭教学楼大门和教室门窗,接着再次向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