班主任年级工作心得4篇

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参考资料,少熬夜!班主任年级工作心得4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任年级工作心得4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班主任年级工作心得【第一篇】本学期,我担任了小学一年级班主任工作。在工作中,以新课程改革为契机,深化教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:一、加强常规教育,培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。二、多表扬多奖励,激发孩子的上进心。每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。三、增强凝聚力,培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的。个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。四、加强与家长联系,共同促进孩子的发展。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,//必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平时,我能关心爱护班里的每一个学生,对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,参考资料,少熬夜!使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。班主任年级工作心得【第二篇】班主任工作是一门复杂的艺术,需要我们用心来经营,此话一点不假。当了20年班主任工作,我无时无刻不在进行教学探索,寻求教学真知,进行教学反思!对学生每一次用心的教育和启迪,我都会三省我身。除了对学生施以爱心、恒心等教育艺术以外,我想,注重细节,应该是打开学生心灵的一把智慧的钥匙。注重好细节,可以点亮学生心中那盏即将熄灭的灯!!王楠是本学期转入我班的同学,可以用一个词语来概括他的情况:“一无是处”。无论哪方面可以说都是巨差。而他自己也是自暴自弃,破罐子破摔,对老师的教育置若罔闻。我是一个很有挑战性的老师,我深信,通过我对他的循序善诱、谆谆教导、动之以情、晓之以理,充满爱心的教育和呵护,王楠定然会彻底的转变。带着这样的自信,我对王楠的教育也在井然有序的进行着。可是事情远没有这么简单。我充满爱心的教育对他来说简直是油盐不进。几乎就没有什么收效。王楠各科成绩差、行为习惯也差,每天都有老师向我反映,不是上课睡觉,就是迟到;不是作业未交,就是吃零食,面对诸多问题,我该怎么办?我第一次感到了无奈。甚至想到了要开除他。在多次和其父母沟通的过程中,我偶然听到了一句话,说王楠喜欢画画。我以为,这应该是我攻破王楠心理防线的致命法宝!临近期末了,班主任老师不是对每一个学生都要进行素质评定吗?于是抓住这一有利时机,我巧妙地做了如下安排:一天,我利用王楠上课迟到的机会,截住了他,到我的办公室进行思想教育,其间,我故意的多次走出办公室“打电话”,我事先准备好了对王楠的素质鉴定语,就放在我的办公桌上,而且是保证王楠能够看见的前提下。大力的赞誉王楠在绘画方面的不错表现,并肯定了如果王楠能够慢慢地克服一些缺点,好好学习的话,将来一定是一个在绘画方面颇有建树的优秀人才。那天,王楠出奇的听话,我看见他的脸上挂着泪珠。我知道,有一定的效果了。于是趁势展开攻势!借即将进行的一次语文小测验,复习时,我指着一个即将考试的阅读题,对王楠说:“某某同学曾问我该怎样解答这个题,我觉得,这个题很有代表性,给你讲讲。.。.。.”。于是,王楠的语文测试取得了很好的成绩。就这样,我多次有意识的安排了许多次看来再正参考资料,少熬夜!常不过的小事件,在这些事件当中,王楠逐渐地找到了自信,这样,我的教育工作又取得了一些成效。后来,我又动员王楠参加学校即将组织的美术年会大赛,他的作品再次被学校选中并展出。.。.。.就这样,桀骜不驯的`王楠呀,终于被我的小伎俩所算计,败下阵来。我又成功了。事实证明,我的教育方法是有效的,王楠在以后的学习过程中发生了巨大的变化,几乎在尽力的改正许多缺点。但我深深地知道,班主任工作是一项持之以恒的充满爱心的工作,王楠虽然在改正,中途或许还会出现许多的反复。于是,我就经常的把工作做在细节上。如经常嘘寒问暖、随时进行思想教育,尽力地发现他的每一个亮的,并加以鼓励。俗话说:“细节决定成败”。班主任老师尤其要注重细节,特别是一些看是无关紧要的小事件,往往能决定班主任工作的成败!学生的心灵是脆弱的,老师不经意的一个细节可能伤害到孩子的幼小心灵,我以为,班主任老师注重好细节,就可以点亮学生心中那盏即将熄灭的灯!彭敏班主任年级工作心得【第三篇】我担任四年级(4)班的班主任仅一个学期,要谈经验有些惭愧,虽然在岗位上已经有十十多年,但是也没有什麽方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧,如有不妥之处,望大家批评指正。一、关注细节,从点滴小事抓起,培养学生的良好习惯良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。比如:上课前,提醒学生做好课前准备,注意静息的姿势。在我的语文课堂上,我还注意训练学生坐的姿势(如:坐椅子二分之一的位置,双脚要平放在地面上等),另外,课本文具摆放要有条理,教育学发言先举手,不能随意打断老师的话;回答问题时声音要响亮、清楚;学生读书的时候,注意拿书的姿势等。我不但在自己的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯,还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度,提醒学生养成良好习惯,并且在课下注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、塑造自身形象,赢得学生信赖。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象做好表率,潜移默化地影响学生。我努力做到(1)好学上进,不辜负学生。参考资料,少熬夜!教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断地给自己充电,参加自学考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上我的课,喜欢学习。(2)尊重学生,不远离学生。俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3)平时,凡要求学生做到的,我首先做到。比如,为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境,平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说,光说教对他们来说起不了多大作用,一转身就忘了。于是,每当看到地上有纸屑,我就轻轻地蹲下身子,捡起纸屑,故意走过孩子的身旁,再把它扔进垃圾桶。慢慢地,一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾,而且,看到教室里有纸屑,也能主动捡起来。我们班的姜宏、李钧霖等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸,这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量,这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动,但对学生心灵的影响,是多么地巨大。教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环境,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。三、心播撒爱的种子作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中,不让一个学生掉队。如我班陈江龙同学,脑子比较聪明,可学习习惯差,写作业有时还偷懒。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他。渐渐的,他不但能很好完成作业,而且成绩也有了进步。在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的沙泽田,脑子很聪明,做事也非常认真,但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后,主动找她谈话,经过了解才知道,她是一个自尊心很强孩子,生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她,慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了,也很快与很多同学成为了好朋友,现在她发言特别积极,而且,经过一段时间的训练,语言表达能力也提高了。爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己的爱。半年前,我来到了崭新的环山路小学。一切从零开始!刘校长在了解了每位老师的情况后,很信任地把三一班的学生交参考资料,少熬夜!给了我,我也满怀信心地接过了这个重任,那时的我,踌躇满志,情绪激昂,信心百倍。心里萌生着一个又一个的设想。心想凭着自己的一腔热情及爱心,一定会给学生营造一个理想健康向上的集体氛围。但是,实际工作远非想像的那样简单,我们的学生过于活泼好动,自制力欠缺的学生男生中几乎超出一半。所以面对这么多及其活跃的学生,我几乎是乱了阵脚。由于缺乏经验,我整天就是疲于在他们之间周旋,因此工作的激情也一天天在慢慢地退却。时不时的领导会找来说:你们班的某某某又出事了。一度我看见校长来我们办公室就心里发怵:该不会是谁又惹祸了吧?半年下来,感觉自己就象一个败兵,留在心里的只有无尽的遗憾,遗憾中夹杂着一丝愧疚。我开始反思自己:一、我给予学生的是全身心的无私的爱吗?如果现在你去问我班的学生:你们班主任好吗?学生肯定会说:好。我想这也许是我们的学生考虑问题不是那么细致,深刻,也许是我们的学生很善于宽容,习惯于包容老师的失误。半年来我自己也觉得我是爱学生的,有的学生退步了,我会及时鼓励他迎头赶上;有的学生犯错了,我会苦口婆心地做思想工作。我会时不时地用我自己的方式提醒学生:你应该再努力一些;你应该再细心一些;你应该再静心一些;别泄气,你有能力赶上其它同学。但是,有时候在看名家的著作时,在心里问自己:我给学生的是全身心的爱吗?我的回答不是那么有底气。我觉得我给予学生的爱是一种仅浮于表层的,是一种出于职责上的,一种缺乏穿透力的,一种居高临下的,一种没有深入学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