关于四年级上学期道德与法治期末质量分析【精选5篇】

关于四年级上学期道德与法治期末质量分析【精选5篇】【学习指导】这篇学习资料“关于四年级上学期道德与法治期末质量分析【精选5篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。四年级上学期道德与法治期末质量分析【第一篇】一、试卷整体评价此次期末试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以四年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，考试内容与十八大联系紧密。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。二、成绩分析此次考试，我所教四个班级，平均分分别为、、、，及格率为42%，48%、38%、36%，优秀率分别为0、0、2%、4%，级部最高分45分。总体来看，班级之间相差不大，以三班稍为突出，但总体成绩偏低。各班优秀高分者少，45分以上仅1人，40分以上仅3人，大部分学生的成绩集中在25-35之间。三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。四、原因分析：1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，不容易得高分。三是学好了政治也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。2、学生对时政的关注不够。3、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。4、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。5、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。7、课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣了。8、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。9、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。五、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从;教育者为中心;转变为;学习者为中心;，以;教会学生知识;转变为;教会学生学习;，因此，教师在教学时既要重视改革;教法;，更要重视;学法;的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。四年级上学期道德与法治期末质量分析【第二篇】一、试卷特点本套试题以《义务教育思想品德课程标准》为依据，以《结业考试说明》为方向。试题侧重于对基础知识的考察，考察范围广，知识点全面。填空和选择题都来源于《资源与评价》，略有更改。三题，材料题选自《大庆精神铁人精神》七年级教材，本题三个设问，第一个设问来源于资源，另两个问题属于自己编创。四题漫画来自网络，设问问题根据教材中的;探究与分享;内容改变。这套试题:以;传递正能量，培养负责任公民;为主题，突出了德育立意与能力立意统一，发挥了考试育人功能。二、学生答题情况学生成绩较理想，学生涂卡情况良好。最高分98分，最低分35分。三、教学工作分析(一)收获：1、完成教学任务：按照开学初制定的教学计划，顺利完成小六《品德与社会》、《道德与法治》和《大庆精神铁人精神》六年级(上)教学任务。2、提升了学生汉字书写能力，错别字减少关注学生的汉字书写，及时纠正学生的错别字。利用讲教材中;养护精神;的知识点时，将学生写的汉字与优秀传统文化联系起来，强调：汉字是中华优秀文化的根，使学生认同汉字，对汉字产生敬畏之心。3、养成记忆知识点的习惯每节课前先让学生背诵《资源与评价》上知识导读中的知识点，夯实基础知识。背完听写，教师及时进行批阅，不会的知识点进行二次背诵，教会学生记忆方法。(二)不足1、完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。2、错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。3、学生学科能力较差。学生阅读能力差，逻辑能力差，灵活运用能力差。(三)改进措施1、研读教材，精选教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。2、继续加强汉字书写规范，消灭错别字。3、探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中，实现陶行知先生提出的;教学合一;。四年级上学期道德与法治期末质量分析【第三篇】一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、判断题、简答题，这四个部分组成。（二）试卷的基本特点1、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了。2、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。3、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。二、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是填空题，共计10分，得分率不高，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师在平时的课堂教学中不太注重对基础知识的把握，应该扎实教学基础知识。2、第二部分选择题，共计30分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，此部分学生答题情况良好，因为题的难度不大，考题内容跟学生的生活实际密切相关。但是也有部分同学比较马虎做错题。3、第三部分为判断题，共计30分。本题先对某个观点进行判断，此题得分率比较低，有几个小题难度较大。一些文学常识学生没有接触过，教师应该注重让学生广泛学习这一类的知识。4、第四部分为简答题，共计30分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：1考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。教师也没有扎实的进行这方面的训练。2考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。三、改进措施1、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。2、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。3、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。5、坚持讲练结合。6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。四年级上学期道德与法治期末质量分析【第四篇】今年是我教授新教材完整教完一轮的一年，也是孩子们经过三年道德与法治学习检验自我的一年，这一年有太多的收获和想法，暂且整理如下：一、关于提升学生素养的一些思考1、加强学生基础知识及备中考范围的广度，注重勤奋及理解技能、基本方法和综合运用能力的提升，改变以往道德与法治只要理解就能打高分的理念。2、严格依据课程标准和教材，让学生掌握考点，将这些知识点均回归到教材。3、从死记硬背，着重考查学生对所学知识的理解、分析、归纳、概括、及识记能力。4、注重从学生的生活实际出发，考查学生理论联系实际以及对所学知识的运用能力。二、关于学生存在问题的一点思考1、学生回答问题不能结合材料，不能按照题目的要求答题。理解意思能表达出来但是没有按照题目运用标准的语句要求去结合材料来谈。2、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，没有认真地熟读教材，基本概念不清。3、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。三、关于今后努力方向的一点思考1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学：对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。3、加大力度对所学知识的识记于跟踪。4、把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。四年级上学期道德与法治期末质量分析【第五篇】一、试卷整体评价此次期末试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以四年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，考试内容与十八大联系紧密。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。二、成绩分析此次考试，我所教四个班级，平均分分别为、、、，及格率为42%，48%、38%、36%，优秀率分别为0、0、2%、4%，级部最高分45分。总体来看，班级之间相差不大，以三班稍为突出，但总体成绩偏低。各班优秀高分者少，45分以上仅1人，40分以上仅3人，大部分学生的成绩集中在25-35之间。三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。四、原因分析：1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，不容易得高分。三是学好了政治也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。2、学生对时政的关注不够。3、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。4、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。5、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。7、课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完