开发校本课程具体实施方案【汇集4篇】

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精编资料,供您参考开发校本课程具体实施方案【汇集4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“开发校本课程具体实施方案【汇集4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!开发校本课程实施方案【第一篇】一、校本课程开发的指导思想:校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生的发展,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。二、校本课程开发的目标:1、总目标:发挥团队合力,结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。2、学生发展目标:在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。3、教师发展目标:学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。4、重点突破:以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的开发校本课程,向各学科延伸。三、组织与实施:1、成立校本课程开发研究领导工作小组。组长:倪汝清校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长:卞雅娟组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。成员:李杰、刘泽然、石俊敏、张凤霞领导小组主要职责:①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。精编资料,供您参考③组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。④积累课改资料,及时提供教改信息。⑤经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。四、校本课程开发的原则:1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构观为核心内容,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应得到充分重视,活动课程应成为校本课程的重要组成部分,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用,使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。3、发展性原则校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的,课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源,构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。4、科学性原则深入系统地学习与课程改革相关的理论,借鉴外来的有益经验,结合本校实际,实事求是,以科学的精神和严谨的态度,解决实验遇到的实际问题和困难,检查调查研究,科学决策,边实验边总结,创造性地开展工作。五、方法措施:1、充分调动教师参加课程开发的积极性,体现参与性。2、充分利用校内外的教育资源,坚持校本化。3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。4、构建文明礼仪、书法两个校本课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践。六、校本课程开设计划:1、发掘学校特色项目资源,发挥特色创建过程中的优势,形成校本课程的生长点。2、各学科在确定的年级实施,与日常教学相结合。3、将课程内容与学生的实践活动相结合,成为学校开展素质教育的重要载体。4、以学生和谐发展为出发点,明确校本课程的目标定位,完善课程体系,落实实施的途径和方法。5、运用网络平台,发布信息,充实课程资源,交流校本精编资料,供您参考课程开发的进度和成果将研究与实施相结合。6、逐步将《学习传统美德学会做现代人》和《我爱书法》两门校本课程纳入学校课程管理体系,引导各学科实施拓展型课程的开发。七、课程的实施:1、教师每学期应撰写校本课程教案,并建立校本课程教师档案袋。2、课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式,充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果。4、教师必须在每次校本课程后,作好记录。5、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,期末上交校本课程开发领导小组,以利总结、改进和推广,并作好展示汇报工作。八、校本课程的评价:1、成立校本课程评价领导小组,具体负责课题的检查评价。2、完善校本课程的开发与申报制度。3、教师组成校本课程开发团队,积极参与校本课程的开发与实施。4、对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。5、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价,评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。6、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。九、校本课程实施保障:1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的课程理论培训。4、保证实施教师的研究时间,研究空间。5、鼓励教师撰写心得体会,包括成功的经验和失败的教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。7、学校对实施教师应做好各类设施的提供,如校园网等,为校本课程的顺利开设准备物质条件。8、对教师开发的校本课程,学校应组织评选,优秀的校本课程,铅印成册,并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。9、根据师资培训工作的要求,加强师资队伍建设,创造条件,让教师认真参与培训,做到有计划、有目标、有考核、有成效,并建立科学合理的奖励制度。精编资料,供您参考开发校本课程实施方案【第二篇】一、课程目的:1、构建全面发展课程体系,提高课程适应性,促进学生个性成长,发展学生的特长。2、提升教师课程意识,推动教师由课程执行者向课程开发者转变,促进教师专业发展。3、实现学校课程创新,促进学校特色形成,打造“个性化”学校形象。二、课程原则1、贴近学生:校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点。在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足;重视学生参与,注意学生反馈信息,不断根据学生需要完善优化校本课程。2、关联学科:根据学校的教师力量及教学设施的实际情况,校本课程的开设以学校开设的各学科相联系,一方面充分发挥学校教学资源,另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。3、彰显特色:发掘学校特色项目资源和现有的教师水平,打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。三、课程内容以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构为核心内容,根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况,师资和设施的条件等确立学校校本课程。按课程开设的培养目标分为人文素养类、科学素养类、体育运动素养类、艺术修养类四大类。人文素养类:通过人文文化的学习,提升学生人文文化品质,教会学生如何做人,培养学生与人合作和进行交流的能力。科学素养类:通过各种科技自然活动,培养学生科学思考的方法,提高学生收集和处理信息的能力,分析问题和解决问题的能力,培养学生热爱科学、勇于探索、敢于创新的科学精神。体育运动类:通过体育项目,促进学生身体素质的提高。艺术修养类:通过艺术活动,陶冶学生情操,增强艺术修养,培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的审美能力。四、教学流程1、课程设置:原则上以学科为单位组织开展校本课程的实施,确定负责人及成员,组织校本课程材料。2、学生选题:学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等,学生自主选择和教师推荐课程相结合。3、班级组成:先由教务处统计学生选课情况,再经教师推荐,学校调整各校本课程科目学习人数。根据班级实际情况合理设计班级容量。精编资料,供您参考4、组织教学:视学生选课情况及场地限制,按校本课程课时计划表,有目的有计划的实施校本课程。5、时间安排:周三的错时放学时间。五、课程管理校本课程实现学校统筹规划,教师自主实施,学校监督检查,教师总结反馈。1、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划,对任课教师、教学场地等规划设计。2、任课教师认真备好每一节课,按步实施、校本课程领导小组随机听课,随时测评。3、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。4、任课教师根椐课时计划,联系场地、器材等,实施课程。5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。6、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价;并对自已的教学反馈总结,以利于今后的校本课程教学。7、每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的成功经验、解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。8、定期汇报展示学生的学习成果。六、评价1、教师评价:(1)教师从教应有计划、有进度、有教案、有考勤、有评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。(4)校本课程领导小组通过听课、查阅教师记录、问卷调查等形式对教师考核,记入校本业务档案。2、学生评价:(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为优秀学生评比条件。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。开发校本课程实施方案【第三篇】为切实做好基础教育新课程改革工作,全面推进素质教育,提高教育教学质量,使学生有一技之长,为学生终身发展打好基础。根据我校经济、文化等资源,考虑学生多样化、全面化、精编资料,供您参考持续性发展的需要,决定设置以乒乓球为中心的校本课程,体现学校的办学特色。一、指导思想本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程,由学校统一安排,学生自主参加,以学生自主参与为主,以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。对培养学生的兴趣特长,创新思维习惯和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,全面提高学生素质,提高教师课程建设与开发的能力,具有十分重要的意义。注重普及,在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展,致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围,以球育德,以球益智,以球练志,以球养性,以球会友,以球兴校。通过发展师生乒乓球运动,激发学校活力,“突破一点,带动全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡镇柳堡学校品牌。二、调查分析校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性,教师与家长是最重要的课程资源。经多次与教师、家长总结生活与教学的经验、智慧等,了解和掌握教师与部分家长的个性特长;经过调查、分析,了解学生的生活、经验、需求、兴趣、爱好、目前学习的基础及今后的发展走向;调查学校附近的社区现状等因素。结果显示,绝大部分被调查对象认为以乒乓球为中心,辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设,富有地方特色和乡土气息,能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培养;既体现了新基础课程与校本课程的整合、延续、补充,又能培养学生多方面的品质和能力。三、背景分析1、良好的历史论证。我校自19__年以来,一直参加县举行的乒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