参考资料,少熬夜!小学语文研修总结【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文研修总结【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文国培研修总结【第一篇】近一个月的国培学习结束了,在这段时间里,聆听了专家们的讲座,观看了一些名师的教学案例,我对教师这一职业有了更深刻的认识,感到了自己肩上那份沉甸甸的责任;对自身的发展方向有了更清醒的认识,学习既是教育的责任也是教育的义务;对小学数学教学的理念和方法有了更明确的理解,教学是理论与实践有机结合的过程。下面是我学习中的收获:(一)《专业标准》详细阐述,指明终身学习之路。终身学习是我们每位老师都知晓的词语,我们也知道终身学习的必要性,但真正落实到行动的时候,有人会三分钟热血,然后心生倦怠;有人会茫然而不知所学,缺少方向性。《小学教师专业标准》详尽地阐述了小学教师专业发展的三个维度、十三个领域,进一步强调了小学教师终身学习的紧迫性,明确指出了小学教师应当修炼的专业技能。学习了《小学教师专业标准》,使我更加明确作为一名合格小学教师应当做哪些领域的修炼,应该从哪些方面着手,努力提高自己的专业技能,我感到自身专业发展的任务很重,时间也很紧,自己离一名现代合格小学教师的标准还差得很远,为了自己的发展,为了更好地教书育人,学习既是我们教师的责任,也是我们教师的使命,我们没有理由推卸。《标准》指出,在教师个人的发展方向上,学生、技术、过程是我们教师需要加强的地方;认识、态度、通识是我们的底色;在行为上,对学生、对同事、对家长、对社会,我们应有我们独特的“范儿”。在今后的教育实践中,我将勤于思考,真实反思,不断总结经验、提升自己的教育能力,走好终身学习的每一步,走好专业成长的每一个台阶,使自己早日成为一名优秀的小学教师。(二)《新课标》解析示例,点拨有效教学之法。《义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》的理念及总体目标,从从数学教育,课程内容,教学方式,评价还有新技术,这几个方面,为我们解读了《新课标》的理念和精神,使我对小学数学教学有了一个整体的认识,引发我对数学教学的整体思考,以便在今后的教学实践中更好地把整体目标,实现面向全体与关注差异的和谐统一,使数学真正成为奠基工程。《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程中,史宁中老师详细表述了由“双基”变“四基”、由“两能”变“四能”的理论依据与实践意义,强调教师如何教和学生如何学的问题,重点指出在数学教学中,除了教知识、技能之外,更重要的是教数学思维,数学思维方法的教育要从数学思想和思维经验两方面得到加强,在教学中,我们应帮助学生积累数参考资料,少熬夜!学活动经验。这就为我们今后的数学教学提供了重要的理论支撑,使我们明确在小学数学课上,应该“教什么,怎么教”、“让学生学什么和怎么学”的问题。对数与代数、图形与几何、统计与概率等专题内容的解析,除了有对理念的分析和解读外,更有生动而富有代表性的案例说明,课程内容贴近课堂,理论与实践相结合,可借鉴性强。每信领域的解读分析之后,还都有非常具体的教学建议,使我们在日后的教学过程中,有规可循。(三)“职业道德”解读导行,提升为师之人格魅力。讲座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思,我以前的教育中经常有这样的行为,当面对无效结果的时候,我还常常慨叹现在的孩子不懂事,听了赵洪义老师的讲座之后,我才明白,原来我那是“赤裸裸的教育”,会使学生产生一种被教育的感觉,我忽略了学生的感受,缺乏教育的精微意识。教育的目的是都是一样的,但教育思想、方法上的差异,就会达到不同的教育效果。师爱历来是教师职业道德中的常见词,我们也一直在践行着自己的师爱,以前我一直认为爱只要是真诚的,为学生好的,把学生当作自己的。孩子一样去爱,就算是最好的师爱了,本次学习之后,我感到自己原来对师爱的理解还远远不够,因此我以往爱学生的方法也不够科学。赵洪义老师很有见解地指出“教师的爱心是个什么样的的爱?”要认识到,教育爱与家长对学生的爱是有一定区别,一是从爱的产生上来看,父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系,而教师的爱则是建立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上,它是对祖国对事业的责任感之上生发出来的。二是从爱的经常性表现来看,教师对学生的爱,教育性特点最为明显,而家长对于子女的爱,养护性比较突出。这不是说家长就没有对孩子的教育工作,但和老师爱学生相比,总体没有老师爱的教育性广泛和集中。真正的教育不能没有爱,比如尊重信任学生,关心爱护学生等,但也不能没有要求。教师要把教育当作一种信仰去追求。总之,本次国培,使我从理念到思想、理论到实践、从知识到修养,都有了进一步的认识,我将带着本次国培的收获,自信地开始新学期的工作,让我的课堂变得更加有效,让我的教育变得更加丰富多彩。小学语文国培研修总结【第二篇】11月4日,我有幸参加由长白山科教局承办的国培研修培训。上午,举行项目启动仪式,聘请了李春光教授进行了专题讲座,她以《阅读促进教师专业的自主发展》为题,从教师专业发展,读研结合等方面讲述了作为教师应该规划自己的成长路径,学无止境。下午,培训团队又组织我们进行了集中主题研修,王保华校长从小学语文目标定位这方面进行阐述,强调教师在备课时一定要把握好教学目标。我认真学习,通过培训学习,收获很多,作为一位二十年从事语文教学工作的教师,参考资料,少熬夜!我对语文教学有了进一步认识,同时也有自己的想法,现归结如下:一、语文教学,重在激发学生的学习兴趣,想办法提高学生的语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、范围广阔的学科,她既包括课本知识,更重要的还是生活中这个大语文。在新课改的今天,学生的自主学习,学生的创新能力,已成为每一个语文教师所必须关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,想尽一切办法让学生在课堂上变得鲜活,让学生对学习语文兴致盎然,使学生在语文课堂教学中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。要想提高语文教学效果,必须在学习之前让学习着感兴趣,因为“兴趣是最好的老师”。所以,我在十九年的教学中,我十分注重新课的导入,学习前就培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课时,就让学生一上课就能感受一种轻松愉快的氛围,而又在不知不觉中学习了语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以讲笑话进入情景;也可用讲生活中的故事导入,也可以设计悬念……,比起简单的导入更能激发学生的学习积极性,开启学生学习之门。2、培养学生学习的方法,挖掘每一个学生的潜力,培养自主学习、探究学习的学习习惯。在语文教学中,学生对语言意义、情感、写作技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平和当地的社会环境条件有关。为此,在语文教学中,要引导学生各抒己见。在思考辩论中,教师做好课堂的主导作用,巧妙点拨,促进学生激烈的争辩,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。同时教师要因势利导,让学生对问题充分思考后,让学生根据自己已有的经验,发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识自己的差异,认识到知识的无穷性,世界上没有什么都懂的人,在辩论中体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,学生不会觉得枯燥,也不觉得累。同时这样课堂教学,也给了学生更多的自主学习空间,教师也尽可能地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,教师的课堂教学真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视学生课内朗读的培养,让学生在朗读中品评文章和提升自己。中学语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作都是选用古今名人名作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能引导学生一一去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出参考资料,少熬夜!语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵,特别是文言文和古诗词。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,并大胆地阐述自己的感受或观点。三、语文教学不光是教学课本,还有生活和社会这个大语文,所以,语文教学特别要注重课内外结合。曾经有一位教育家说过:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在新课程背景下,在课程改革实践中,语文教师必须把语文教学的触角伸向广阔的天地。伸向生活这个大舞台,让学生阅读足量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础,同时还要重视丰富多彩的语文实践活动,让他们有一种身临其境的感觉。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力!小学语文个人研修计划【第三篇】一、研修目标1、转换角色,当好学生,把握本次学习机会,自觉遵守培训纪律,静下心来潜心研究,力争学有所获。2、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好课堂笔记,及时完成作业,不断提升自己的理论水平。3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会,学习他们的先进理念,专业知识等,逐渐内化为自己的东西,促使自己专业理论不断跟进,多动脑思考问题,用思想指导行为,努力成为研究型教师。4、通过专家的引领,不断反思自己的教学行为,做一个清醒的教者,并把学到的教学艺术用于自己的教学,努力探索适合学生的教学方法,使自己的语文教学更加有效。5、积极参与各项讨论交流活动,以开放的心态面对每次交流,训练自己的口头表达能力,博采众长,同伴互助,不断提高自己的专业知识,逐步向骨干教师的标准靠近。二、研究的内容及措施1、以1—3年级语文课本作为研究教材。2、认真学习课堂观察知识,为做课例做好准备。3、学习做课例的有关理论。4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》,等书籍,吸取教育科研知识,做好笔记。6、积极参加各项考察活动,不断充实自我。7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著,努力学习新课程有关的理参考资料,少熬夜!论知识,当然必须边读边思,并认真做好读书笔记,及时写下读后感,力求转变教学观念,并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得,综合运用在每天的教学实践中,有意识地思考问题,并及时在课后写下教学反思、感想,做到一课一得。平时多积累教学经验,并努力把教学经验上升到理论层面,想清了就写,想不清楚再踏踏实实地“干”,然后又在干中想,想中写,写中想,想中干,循环往复,螺旋上升。9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己,展示自己。参加教研组、研修团队研讨课、评课,认真撰写论文案例等。三、提升途径1、积极参与区发展中心组织的理论学习。2、在指导老师的带领下参与各种研讨课的沙龙活动。3、通过Q群与网络与组内学员、它校教师进行备课交流,互勉互学。4、通过网上学习与组织面授,学习关相景老师的课例研究。小学语文研修总结【第四篇】在研修过程中,我坚持经常进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,学习各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。通过这次学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟《三一刀客·》通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。一、提高自我的思想认识。通过此次学习,我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高