智慧校园建设情况汇报材料范例（4篇）

智慧校园建设情况汇报材料范例（4篇）【学习指导】这篇学习资料“智慧校园建设情况汇报材料范例（4篇）”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。智慧校园建设情况汇报材料【第一篇】一、学校概况平邑县实验小学东城校区于2013年8月20日开工建设，2014年9月1日正式开学上课，学校占地47余亩，投资3600余万元。目前有教学楼两栋，教辅楼、办公楼两栋，建筑面积9100余平方米。校区现有8个教学班，学生400余名。县委、县政府和教体局高度重视我校的建设和发展，按照;高标准建设，高起点办学，高效能管理，高水平发展;的办学思路，加大投入，着力优化办学条件。尤其是在学校信息化基础建设方面，更是给予了资金和设备上的大力的支持。先后累计投入105万元用于教育信息化基础设施建设。学校以;数字化校园;建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。现将我校数字化校园建设方面的做法，向各位领导汇报。二、基础环境建设平邑县实验小学城东校区作为新建学校，在信息化建设方面，做到了高起点、高标准，目前处于国内学校领先水平，保证了5-10年内及学校后续升级配备过程中不落后。(一)建设智慧化校园智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、校园电视台、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程;还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件;可以查询优质教学资源;可以进行网络直播，实时评价;可以根据录课，进行教学反思。3.智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。4.智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。5.智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。6.智慧化校园还成功与教育局;云平台;形成了对接，轻松实现了资源共享，提高了资源利用率，最大程度实现资源价值。(二)实现;城乡一体化;我校成功实施了;城乡一体化;建设，与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校牵手联盟，形成教研互动、资源共享等强大功能。1.教研互动：通过远程教室与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校进行课堂教学互动交流，进行网络异地送课活动，实现了;城乡共享课堂;的美景。2.资源共享：学校利用智慧化校园平台实现了与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校共建共享联盟网，为三校的师生搭建培训学习平台，实现课例、课件、案例等教学资源的融通共享。(三)进行;一对一;网络课堂;一对一;网络课堂的开设，实现了教师和学生多层次、多角度全方位的交流和互动。在常态的教学过程中，学生每人一个客户终端，教师借助智慧校园平台，不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态，还能在第一时间对不同的学生进行单独指导。特别是学生不在学校的时间(周六、周日或节假日),网络课堂系统更是能模拟出与现实课堂毫无二致的教学情境，教师打开教学文档，辅助以电子教鞭和电子白板就可以对学生进行上课，中间也可以插入视频和图片等。师生之间通过语音或文字实现互动，实时提出或解答有关的问题。并且，整个教学过程可同步录制成课件，以备学生随时点播观看。网络课堂的运用，最大限度地实现了分层教学和因材施教。它打破了时间和空间的限制，教师做到了全方位地与学生的交流和沟通。同时它也促进了学生学习方式的变革，教师、学生借助班级工作室，成功地实现了教学资料的共享，提高了教学的效率。三、教学应用水平1.全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。2.教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。3.教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。4.每位课任教师在在;云平台;上都有自己的空间，教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。5.按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。四、成效围绕数字化、信息化校园的建设，我校在极短时间内逐步完善、丰富了各个平台的功能，主要成效有如下方面：(1);云平台;利用较为充分，内容相对充实。(2)录播室充分利用，教师录课常态化。通过录课，开展互评与自我评价，反思成为老师进步的重要环节。(3)智慧校园平台功能扩大，我校先后成功举办了;平邑县英语学科信息技术与学科融合比赛;，以及;临沂市信息技术与学科融合比赛;。(4)3D打印设备已安装完成，机器人实验室也已建立，这必将为学生的发展提供了一个良好的平台。(5);一对一;网络教学常态化，学生学习的兴趣浓厚，学习的效率提高。实验小学虽然在;数字化校园;的建设中取得了一些成绩，但与发达地区学校相比，仍存在不小差距。今后，我们将在上级教育主管部门的精心指导下，坚持;为发展而教育;的办学理念，着眼于;高质量、高品位、数字化、有特色;的办学方向，沿着;致力应用、服务教学;的思路，抢占教育的制高点，全面推进现代特色学校的创建工作。智慧校园建设情况汇报材料【第二篇】摘要：;智慧校园;这一概念自提出以来就受到各类院校的高度重视，特别是在如今的;互联网+;时代背景下，;智慧校园;项目建设可以改进党校学习、教学、科研、管理的方式，提高党校系统的信息化水平。本文以四川省党校系统为例，调查四川省各级党校;智慧校园;的建设情况和使用情况，进而从中总结经验教训并提出改进措施，以期为今后党校;智慧校园;项目建设提供参考。关键词：党校系统;智慧校园;信息化建设;四川省一、调研背景随着信息技术的高速发展以及信息化应用的不断深入，社会进入;互联网+;的信息化时代[1]。特别是;十三五;时期，面对新形势和新要求，四川省党校系统积极响应国家;互联网+;行动计划，高度重视党校系统的信息化建设，与时俱进地在各级党校推进;智慧校园;项目建设。;智慧校园;这一概念是2010年我国教育部门面对信息化时代的新的发展形势、顺应信息化时代的新的发展方向提出的。作为;数字校园;这一概念的进一步提升，;智慧校园;旨在将人工智能、大数据、云计算、物联网等的新兴信息技术综合运用到教学、科研、学习、管理等各个方面，打造信息传达和处理流畅的数字型校园，形成信息技术与教育教学高度融合的新型校园生态[2]。而党校系统的;智慧校园;不仅是建设学习型政党、学习型社会的重要平台，而且是提高党校教学水平的重要支撑，有利于建立全新的学习方式，使学员达到高效学习的目的，有利于实现教育信息资源的分析和服务，构建多种多样的教学模式[3]。换言之，党校系统的;智慧校园;项目建设，可以充分发挥党校系统;智慧校园;在学习、教学、科研、管理中的支撑作用，快捷、有效地提高党校系统的信息化水平，推动党校系统各项工作的转型升级。本文以四川省党校系统为例，调查四川省委党校、地市州党校;智慧校园;的建设情况，以及从教职工和学员的角度调查;智慧校园;建成后的应用效果和使用体验。二、调研内容本次调研以实地调研、问卷调研以及面对面随访等方式进行开展。首先，以实地调研、电话、函询的方式对四川省委党校、四川省内部分地市州党校信息技术主管部门，了解该单位校园信息化建设的基本情况，以及该单位智慧校园建设的主要目的、建设进度、适用范围以及使用运行情况。其次，采用问卷调研和面对面随访的方式，向被调研单位的信息化主管部门、部分管理人员、教师、学员调研了解该单位信息化建设和智慧校园的运行情况。本次调查问卷主要从被调查单位(被调查者)的基本信息、智慧校园建设的目标、智慧校园建设的设计、智慧校园项目的实施和运行情况、智慧校园项目建成后的管理效果以及对本单位教职工和学员的意见和建议等六个部分展开设计。本次问卷主要采用纸质问卷和电子问卷两个方式发放，共计发放380份问卷，全部收回，经整理和统计，其中有效问卷369份，问卷有效率达到97%。三、调研结果——党校系统;智慧校园;项目建设情况分析(一)四川省党校系统;智慧校园;项目建设的基本情况。经调查，四川省内大多数党校已经建设或者正在建设;智慧校园;项目，力图实现;数字党校;向;智慧党校;的完美跨越。这些党校均是按照统一的标准规范和完善的安全保障体系，在现有的网络技术基础上，面向全系统内部用户与外部学员用户进行的信息化建设和完善[4]。其中，部分党校已经有自己的智慧服务平台，包括面向领导决策管理的;综合校情分析;平台与面向教职工和学生服务的;统一信息门户;平台;已有部分党校有类似于;掌上校园;等在移动端的管理和服务平台;各级党校建成或在建的信息化功能较为齐全，尤其是省委党校的;智慧校园;涉及管理、教学、科研、生活这四大领域的智慧应用建设，具体包括内外网门户、学员管理、教务管理、科研管理、评价管理、人事管理、协同办公、资产管理、图书管理、移动互联等应用系统，初步构建较为完整的;智慧党校;的应用体系，取得了显著的运行效果。(二)四川省党校系统;智慧校园;项目建设的目标定位。调查显示，几乎全部的党校在进行;智慧校园;项目建设时以智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧生活为具体目标。所有建成或建设中的;智慧校园;系统均把教学信息化建设作为重点，通过把构建综合教务管理的数字化环境来实现科学统一的配置教学资源、提高教学资源的利用率和丰富性，进而提高教学效率和教学质量;其次是管理系统的信息化建设，即通过构建完整的管理信息体系，实现管理信息的同步与共享，进而提高管理和服务效率，实现管理和服务的科学化、自动化。同时，95%的被调者认为;智慧校园;的目标定位在于提供及时高效的信息服务，92%的被调者认为;智慧校园;的目标定位在于提供方便、快捷的办公和学习。(三)四川省党校系统;智慧校园;项目建设的功能设计。调查结果显示，被调者目前对于;智慧校园;提供的功能的应用情况不尽相同，主要与被调者的身份和职责密切相关。教职工与学员对系统应用最多的功能不尽相同，不同岗位的教职工对系统应用最多的功能也各不相同。但是，%的被调者表示;智慧校园;提供的线上一站式的服务功能十分便捷;82%的被调者表示喜欢;智慧校园;的移动平台，尤其是基于智能手机的一卡通平台、移动视频、移动论坛和移动阅读平台等等功能特别受到也是教职工和学员的喜欢。(四)四川省党校系统;智慧校园;项目建设的困难和不足经调查，95%的被调查者已经接触并使用过;智慧校园;，其中近八成的用户(指教职工和学员)使用体验感受良好，另外两成的用户使用感受欠佳。此项指标主要通过调查问卷中;教职工及学员的意见和建议;和面对面随访中体现出来。部分用户对信息化存在一定程度上的抵触情绪，认为自己对于信息化技术和手段的应用不是很熟练影响了使用效果;部分用户认为信息系统比较复杂，影响了操作;部分用户认为界面设计不是很合理;还有部分用户从建设成本考虑认为建设投入与实用性不相匹配。四、结论与对策(一)四川省党校系统;智慧校园;项目建设的先进经验。首先，四川省各级党校与时俱进，高度重视信息化建设，积极投入资金开展;智慧校园;项目的建设。以智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧生活等具体目标方面进行设计，覆盖范围全方位、多层次、全过程[5]。其次，尽管四川省党校系统在最初的信息化发展过程中缺乏统一的规划，存在多个系统并存以及各自有各自的应用系统的情况。但在党校信息化建设过程中，这种问题通过管理职能的整合以及协