校园防暴反恐应急演练范例【热选4篇】【学习指导】这篇学习资料“校园防暴反恐应急演练范例【热选4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。校园防暴反恐应急演练【第一篇】一、演练时间:20xx年x月xx日二、参加演练人员:全校师生三、演练地点:校门内中心校道四、组织机构1、领导小组:组长(校长):副组长(副校长):成员:职责:建立预防措施、加强应急教育,负责组织、领导、决策、协调。2、应急小组成员:。职责:及时有效处置突发事件,组织各年级安全疏散。3、教室内由上课老师负责,按学校广播指令有序组织学生。五、演练程序场景设置:上午上课期间,有几名歹徒企图强行进入校园(详情见附表2),威胁师生安全。1、持*歹徒从校外强行闯入校园,门卫与之发生争执,安保人员阻拦,安保人员与歹徒周旋、劝告,门卫打电话报告总务处。2、学校应急小组成员迅速到位(三分钟内到达现场),各成员手持器械。3、副主任及时*(110、120)4、校内师生听到校园广播后,运动场学生迅速疏散到体育室、信息技术楼;教室学生在上课老师组织下关严门窗,并用台凳顶住门,躲避到安全位置,保持安静。利用身边能利用的物品,做好自卫准备。5、不用上课的男教师迅速到教师阅览室取护卫棒到事发地点,女教师自行进入安全区域。6、安保人员、学校应急小组成员联手制服(或稳住)入侵歹徒。7、把歹徒移交*察处置。8、*察点评,学校进行总结,并进行防暴恐逃生知识培训。六、演练准备1、与沿*出所联系,请派出所*官对演练进行指导。2、请派出所*官在演练前对学校安保人员、学校应急小组成员进行培训。3、召开专题演练会议,明确演练的目的、任务和注意事项。4、各班班主任组织学生学习演练方案,让学生讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求、疏散演练到达的区域,强调演练是预防*的模拟联系,以免发生误解,引发谣传。5、总务处对演练的疏散路线、必经之处和安全地带进行认真检查,消除障碍和隐患,确保线路通畅和安全。6、各年级分管领导、年级组长检查教师到位情况,督促班级教师到位组织。七、要求事项1、相关要求:(1)不惊慌,听从指挥,服从安排。(2)保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。(3)疏散时速度不能太快,确保安全。(4)按规定路线疏散,不串线。(5)各班认真对待,严密组织,避免危险情况发生。2、注意事项:(1)演练前对学生进行教育,讲清演练的要求,注意事项。(2)防暴*报发出后,组织、带领学生疏散指定地方避险。(3)组织指导学生关严门窗,在教室内保持寂静,避免引起歹徒注意,就地获得防暴工具,做好防暴准备。(4)做好学生心理疏导,教育学生沉着应对,团结互助,听从指挥。(5)组织并随班级学生疏散,密切关注演练现场,维护纪律,防止意外。(6)应急铃信号解除后,组织学生到*场集中进行总结、点评。校园防暴反恐应急演练【第二篇】20xx年3月13日,接关兴镇中心校通知,要求各校园按《省教育厅办公室组织观看仁怀市学校反恐防暴演练暨创建安全文明校园文艺演出》光碟的通知。3月16日,我园利用幼儿集体教学活动和下午政治学习时间,组织全园幼儿及教职工观看,看到两个不法分子的闯入使大家变得异常紧张。虽然这是一次“反恐防暴”的一次疏散演练,但给我园师幼的安全管理是一大启迪。通过观看“反恐防暴”演练活动,我们深刻理解到在校园发生不法分子入侵时,教职工要全体出动,首先让幼儿疏散到教室里,处于安全状态,安排教师稳住不法分子,然后电话请求公安机关依法捉拿不法分子归案。我园教师和学校门卫进一步了解非法入侵事件的行动步骤,明确各自的分工与职责,提高防范、自救、合作意识与能力等安全意识。进一步提高了学校安全管理水平,强调各班级要最大限度地保护全园师幼的生命安全。校园防暴应急演练总结2为了建立有效的防范和处理突发事故的工作机制,增强学生在遇到突发事故时逃生、自救能力,2015年10月10日下午,我校成功进行了反恐防暴演练活动。演练中,从警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域,历时一分半钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。这次演练活动的成功,与学校领导对反恐防暴演练活动进行周密部署,与师生严格按演练方案进行实地安全演练是分不开的。1、为进行这次演练活动,学校成立了以方廷瑞校长为总指挥的反恐防暴演练领导小组,确立了“安全第一,确保有序;责任明确,落实细节”的演练原则。2、演练前,学校领导根据演练要求和本校实际,预先制订了严密、确实可行的反恐防暴演练方案。3、10月9日上午,学校召开全体教师会,组织教师学习《汜水镇中心小学反恐防暴演练方案》,让各老师进一步明确演练要求、明白演练责任,并做好演练宣传,确保演练万无一失。让老师通过传阅,明白演练细节,明白身责任;同时,还根据老师对演练工作的一些提议,进一步完善演练方案,力求做到尽善尽美。4、10月10日下午,实地反恐防暴演练准备阶段开始,各工作人员到位,各班主任到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域,为快速、有序、安全撤离作准备。5、撤离演练准备工作做好后,随着方廷瑞校长“汜水镇中心小学反恐防暴演练开始”的一声令下,警报鸣放员鸣响警报信号,参加演练人员各就各位,有序地疏散到指定安全区域。整个撤离演练历时1分30秒,做到快速、安全、有序。7、演练结束后,各班按指定的返回路线,安全有序地返回教室。返回教室后,各班主任针对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的安全教育。这次反恐防暴演练活动增强了师生的安全意识,对普及安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外,通过这次演练活动,提高了师生应对突发事件的应变能力。校园防暴反恐应急演练【第三篇】为进一步增强师生面对突发暴恐事件的防范意识,有效预防和处置各类恶性伤害师生案件,提高师幼面对暴恐事件时自护自救的能力,确保校园师生平安,努力推进平安校园建设。5月19日,四川省广安市岳池县东湖幼儿园开展了反恐防暴应急演练活动。为保证演练顺利进行,增强演练实效,该园邀请城东派出所警官对教师和幼儿进行了安全知识培训。警官通过有趣的语言和演示,详细讲解了防身器材的使用方法,遇到危险歹徒应利用身边的器材进行自我保护,争取拖延时间,等待救援的到来,最大限度地减少人员受到伤害。演练由邹园长担任总指挥,该园全体师生参加演练活动。此次演练共分为三部分:校门口发现“可疑人员”、“可疑人员”闯入校园试图行凶、制服“可疑人员”。幼儿园采取24小时值班值守,值班人员仔细询问来访人员,做好登记,确保来访人员的安全性和可靠性。在值班人员进行询问时,“可疑人员”拒不配合,试图强行入园,门卫保安当机立断冲在前面进行阻拦和对抗,并上报园领导,立即启动应急预案。老师们第一时间保护幼儿,组织孩子们回到教室,关闭门窗,利用身边的“武器”进行防御。在老师们齐心协力的努力下,最终制服了“歹徒”。演练结束后,教师及时关心、安抚幼儿的情绪,消除幼儿的心理焦虑和紧张感,告诉幼儿遇到危险不要慌张,学习保护自己。该园园长也对活动进行了总结分析,表示此次反恐防暴演练活动分工明确,撤离有序,很好地保护了幼儿。演练活动的开展考验了全体师幼的安全防范意识,让大家更加熟悉和了解应对突发事件的程序和逃生方法。该园表示今后将进一步加强幼儿园安全保卫工作,全力守护幼儿安全,营造平安校园环境。校园防暴反恐应急演练【第四篇】一、优化处置思想(一)分级、分类管理,以不同的响应方式应对不同等级的挑战。以往的应急预案没有对校园遇到恐怖暴力的进行分级,在现实当中,遇到一人或多人入侵施暴,暴徒凶器有所不同,应对安全挑战的学校不同(幼儿园、中小学、大学都有所不同),不可能以一套方案为模板去应对所有的安全挑战,所以应当制定不同级别的处置方案应对不同的安全挑战。(二)以人为本,纵深防御为主,次第应对安全挑战。以往的处置方案过对人员的人身安全关注得不够,一方面,对投入处置的安保及协防人员人身安全关注不够。许多方案中,连同门卫在内的安保人员在报警之后就立刻投入战斗,一些方案甚至想当然的“擒敌于校门之际”。但实际上,面对暴力恐怖袭击,只经过简单训练并且只拥有简陋器械的校园保安和协防的教师,在高度紧张的情况下,多数时候并不能有效的擒拿暴徒。安保和协防人员的策略,应当是:在人数等于或略多于暴徒时,应当予以牵制,避免事态进一步扩大,等待警方赶来;在人员数倍于暴徒时,视具体情况才能发动进攻。所以,应该优化防御策略,不能想当然地把安全挑战阻挡在校门外,从校门到教室,有纵深的设置防御策略,有次序的应对安全挑战。(三)藏兵于各处,聚而用之,定期训练以往的处置方案,对于安全装备的存放和领取没有详细说明,仿佛事情发生,钢叉和盾牌就能“突然间”的装备到保安和协防人员身上。但在现实中,上述装备往往集中存放于门卫室或者仓库中,从事发得到信息到集中领取装备必然需要时间。且把防暴器材集中于门卫室或者仓库存放并不合理,如果门卫室和仓库已经被暴徒占领,那就直接失去了仅有的防暴装备。所以,装备应该分散放置于便于管理便于领取的地方,在需要时由安保和协防人员到各自的装备领取点领取,然后再奔赴事发地点进行处置。此外,装备的使用方法和防暴队伍的分工和队形,在日常都需要进行至少一个季度一次的演练,才能确保在发生问题的时候能够有效地使用。之后笔者将会在优化后的方案中写明如何解决上述问题。(四)设置最坏的结果,才能有效应对以往的方案当中,有意的在回避出现伤亡,以及暴徒入侵到教室、会场等人员密集场所时应该怎么办的内容,这些内容本来应该在预案和演练当中明确,但是在许多真实案例里面这都是发生过的事情,所以,只有把预案和演练都按照这样最坏的打算去准备,才能在真正发生事情的时候有相对充足的措施。二、优化处置流程(一)优化信息的收集反馈和指挥调度学校的门卫、巡逻保安,应当配备对讲机,校园应当设置综合指挥中心(应当由学校的广播室改建),把广播、报警、视频监控的相关设备整合到一起。并配备铁门铁窗,在发生暴力安全挑战时,能够让调度员或校领导有一个相对安全宽松的环境指挥全局。门卫和巡逻保安在发现安全隐患后,应当首先通过自身渠道迅速报警(一键报警或其他系统),然后通过对讲机呼叫指挥中心,告知指挥中心暴徒入侵的位置、人数、是否持械,运动方向等具体情况,报告完毕后,才持械对暴徒予以跟踪和牵制,并及时汇报相关的动态。指挥中心值班人员在接到入侵报告后,应当首先用广播告知整个校园,请所有人员按照预案做好准备。并调度校内安保和协防力量赶往入侵者处。疏散正在体育场所上课的学生,关闭教学楼大门和教室门窗,接着再次向110报警,以应对下一步挑战。(二)优化每个人的职能以往的方案中,对话内容太多,各个角色的工作内容往往比较繁杂,在实操中不免浪费时间,也不容易记得住。在应对安全挑战中,所有角色的职能应尽可能简化,处置的措施应当简短并方便记忆,如门卫的流程就是一句话:先报警然后报告情况,接着视情况予以跟踪牵制。其他的角色亦同,太复杂的指令和处理手段,在高度紧张的情况下不仅容易忘记。协防人员:听到广播后,到指定地点领取装备,然后赶往事发地点牵制入侵者,待人员数倍于对手,再视情况进行处置。指挥中心值班员:听取报告,通报情况,召唤安保和协防,报警确认信息,然后做好应变。教室内的师生:关闭门窗,听从指挥,入暴徒入侵到教室,可持凳子、扫把等物品保护自己,然后往没有暴徒的地方撤退。三、优化善后环节过往的方案回避了这些内容,往往通过控制了暴徒就草草了事,但入侵之后,如果造成了伤亡,应该如何应对,这方面没有进行演练。另外,如果遇到大规模的恐怖暴力入侵,如何进行撤退,也没有进行演练。窃以为这些善后的环节,可以结合校园的外伤急救以及地质灾害演练结合起来开展。详情可见细化的演练预案。笔者将以蓝色(一人徒手入侵)、黄色(一人持械入侵)、橙色(多人入侵)、红色(持有枪械、毒物、燃烧、腐蚀入侵)四种演练预案来应对不同的情况。