写实记录40条社会实践范例【5篇】

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写实记录40条社会实践范例【5篇】【学习指导】这篇学习资料“写实记录40条社会实践范例【5篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。写实记录40条社会实践【第一篇】通过这次非常有意义的运动活动,我感受到了,什么是真正的生命在于运动,也明白了为何人都说,生命不息,运动不止。因为运动不但能够让人感到流汗的酣畅淋漓,还强健了体魄。体育技能(活动)应注意安全事项。你的欢笑飞扬在赛场,为班争光数你最棒。8年轻的我们自信飞扬,青春的气息如同出生的朝阳,蓬勃的力量如同阳光的挥洒。年轻的我们自信飞扬,青春气息如出生的朝阳,跑道是我们的舞台,声声加油是最高的奖项,我们心中的信念,只有一个拼搏!。今天我们终于迎来了一年一度的秋季运动会,同学们争先恐后填报自己的体育项目。第一场是跳短绳比赛,我们使劲为自己班的同学喊加油,让他们赢得比赛。第二场比赛是踢毽子,我们班的李思张参加了,可是,她踢得不是很好,我们的比赛输掉了。第三场是接力赛。是三个班一起比,我们班在中间,我们班的班长拿着班牌喊:“152班”,后面的同学就喊:“加油”。可是我们班却是倒数第二名,我们班第一个跑的金万祥就跑慢了。最后一场是拔河比赛,也是最有趣的一场。黄老师挑了几个力气比较大的同学去参加。可是没有选到我,他们排好队后,体育老师吹了一声口哨,所有同学把全身力气都用在手上,黄老师在旁边喊:“152班必胜”。可是,偏偏我们又输了,在结束后,参加了拔河比赛的同学脸和手上都是红彤彤的,头发都湿透,就像是被淋了一场大雨,回到教室后还不停地喝着水。虽然这次运动会我们班的成绩不是很理想,但是,我还是很喜欢体育运动,更喜欢和大家一起参加体育活动。写实记录40条社会实践【第二篇】下午,我们按照课表一如既往地在美术室门口排队的时候,陈大书虫突然大步走来,说:孩子们,我们去游了!耶!耶!全班都很高兴。但是,耶结束后,我呆在那里,到底是什么样的游乐园呢?我茫然地跟着球队下楼梯,来到了一个宽阔的操场。操场上建了几个红色的小屋,很多同学围着,挤在这些小屋旁边,旁边有几个黑色的大音响,不停地吼着音乐,有个女主持人拿着原稿说什么。中间的横幅上写着艺术节的几个大字,我有点意识。不是什么艺术节吗?我穿过人群,来到了倒数第二个小屋。这里有很多泥巴的香味,只有穿蓝色衣服的叔叔聚在一起精神饱满地成为了脸上的人!棍子上有孙悟空、嫦娥、哆啦a梦等艺术品。这些艺术作品很棒,很精致。叔叔手里的泥不停地搓着,顺手拉出一块泥,用工具把黑泥切成小块,把黄泥分开。过了一会儿,以黄色为主色的小鸟就做好了。小鸟坐在铁丝上,闪闪发光地盯着我们,好像说:看到我很漂亮,我得感谢这个叔叔!离开这个小屋,我马上来到这个小屋左侧的红小屋。这里面的大很清闲,在红色的软布上,放置了很多用铁丝做的自行车。这些自行车是迷你的,棕色在阳光下闪闪发光。我左右移动这辆小型自行车,真的一样。但是不能卖给我们。几个同学想买这些可以移动的迷你自行车啊!啊!啊!啊!几个叔叔把绳子绕在铁丝上,旁边有很多风车被风吹得叫直转,原来是这样做的。隔壁大叔用刻刀用力在褐色葫芦上刻字,我手里拿着美术学具,感觉有点手痒。嘿!嘿!嘿!在这里,另一个叔叔认真地用毛笔点着水彩画。这里全是浓郁的香味,发出吱吱的声音,哈哈,还在做食品呢这里的一位阿姨穿着插线,坐着手链,旁边有个助手姐姐,在手绳上加上珠子。文化节,把我们的校园带进了艺术时代!写实记录40条社会实践【第三篇】黄昏过后,黑暗慢慢压进,逐渐天空被黑暗笼罩,这个时候总是想起你的笑。三年级的时候,我从别的地方转到那个小学。过多的陌生,就让我在那角落不悲,不喜,安静是我的代言词。就是在那样的情况下我认识了你——我开始的唯一朋友。你当时走到我面前,脸仰起自信的笑说道:“我没有朋友呢,你成为我的朋友好吗?”我觉得你就像是一个大姐姐用温暖感化他人。那时,我又怎么会不想和你做朋友呢?我一个朋友也没有啊!那时以后,我依旧如此,只有偶尔和你聊聊天而已。时光快速的推移着,一次事情使我为之震撼。那次比赛的前几天你的膝盖就因摔倒有很长的口子,你却固执的参赛。赛后,我跑去看你,裤子被血染红一大片。你看我来了又仰起了微笑,你说:“那是班级荣誉的问题,不得奖又怎样?但我参与了,我努过力的。当时真的很痛,但我想到终点就要到了,坚持一下就好了。”我当时想:你真的很坚强呢。日月交替,她转校走了,她告诉我要去很远的城市。每一次作业做到深夜仰起脸,仿佛又看到了你的笑,赶走了我所有的疲倦,一边写着一边想着马上要做完了呢。踏入初中的门槛,我也蜕去了以前的样子,学着你的微笑给别人打招呼,班上很快就熟络了。初三一次运动会让我也变得坚强。也不知是怎么的就被同学推去了800米的战场。来到跑道上我无比紧张,听着自己“砰砰”跳的心跳,却无法让它减速,只得四处打量,用分散注意力的方法,试图减速。这时,一把黑色的枪高高举在空中,只听一声“砰”,似心跳的声音,个个队员跑起来。高速运转的双腿,大脑一片空白,似乎听见同学的叫喊,可我前面有好几人,根本无法超。突然脚下一滑——我跌倒了。有我班同学叫我不要跑了,可是就是这一瞬我已经是最后了。抬头望向天空,又浮出你的笑脸,你对我说:“加油。”我微笑着又站起来,向前跑去。慢慢追赶着,超过了一个又一个……要到终点了呢,我微笑着……“砰”又是像心跳的声音,意识进入黑暗,听见身体与大地发出的碰撞,忽的又明亮起来。原来是有人把我碰倒了,还有几步?我估量着,一步,两步……终于到了终点。我参与了,努力了,而你呢,会不会在哪边的城市为我高兴呢,看吧我学会了坚强!你一定知道我为什么仰望天空,因为你说过:无论走到哪里,我们头顶的天空都是同一片。那个女孩教会我微笑;那个女孩教会我坚强。每每看向天空,记忆被翻开:你的微笑,我的坚强。在前行中,我多了一份坚强。写实记录40条社会实践【第四篇】阅读日记100字左右1杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”只要读的书多了,文章才能写好。读书,不仅丰富了我的知识,还让我长了见识。所以我喜欢读书。有一天晚上9:15分了爸爸让我睡觉可是我还想看《西游记》,我就跟我爸爸说:“让我再看一会好吗?”我爸爸说:“不可以!”我只能把书给他了。我忽然想到了一个主意了!然后我假装下去喝水,喝水的同时我也把书藏在衣服里面了拿回房间里了,我暗喜没被发现。我看了一会,只听门开了爸爸走过来把书拿走了并告诉我以后别这样了。从哪以后我再也没看《西游记》了。只看了一些其他的书。“一日无书,百事荒芜。”书是我最好的朋友,最好的老师!我爱读书!阅读日记100字左右2书是我的好朋友,也是知识的海洋。每当我拿起一本书聚精会神的看起来时,书好象带我到了另一个世界,好象带我到了金碧辉煌的宫殿,好象带我来到了无边无际的宇宙,好象带我来到了一望无际的大草原……。当我看完一本书时,我会觉得这本书很少,但是内容很丰富,让人百看不厌。俗话说:读书破以万卷,下笔如有神。而且,只要我们好读书,读好书,相信大家以后会很聪明。阅读日记100字左右3我今天做作业很快,因此妈妈带我去欧尚看书。我高兴地跳了起来。因为书不仅仅是知识的宝库,还是我的良师益友。我们做公共汽车一会儿就到了,我牵着妈妈的手,飞快地跑了过去。我欢蹦乱跳地走了过去,走到书架旁,刚刚嚷嚷的我一下变得鸦雀无声。我如饥似渴,迫不及待地拿了一本书,立刻沉浸在故事中,像在知识的海洋里遨游。过了一会儿,我得走了,我依依不舍地和我的书朋友再见。阅读日记100字左右4除了课堂学习外,平时,我还特别喜欢看一些课外书。比如《成语故事》、《神话故事》、《绝句》、《咏鹅》、《阿衰》、《豌豆》、《知音漫画》及《小学生优秀作文选》等。由于我喜欢读书,妈妈给我申报了读书小博士。前两天,我终于被评为读书小博士了,我非常高兴,这是老师对我的鼓励。今后,我要更努力的学习,多看一些有益的'书籍,不断增加自己的知识。阅读日记100字左右5“读破万卷书,下笔如有神”。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。自古以来,就有许多名言昭示着我们应勤于读书,善于读书,由此看来书本对我们是至关重要,也是对我们身心发展有益的。此时此刻我只想说一句读书真好。阅读日记100字左右6可能是因为认识的字多了,让我慢慢的喜欢上看书了。没学过的字有拼音可以不用老是问妈妈,也让我变得更加自信起来。以前看书总是只喜欢看看画面,要不就是要妈妈讲给我听,不能体会文字带来的快乐。现在我可以静静的坐下来认真的看完一本书,每当看到搞笑的情节时我会露出高兴的表情。当看到悲伤的情节时我会心情不好,当看到惊险故事时我会全身紧张起来。阅读还可以让我学到很多东西,我喜欢阅读。阅读日记100字左右7我们学校举行了一次阅读竞赛。卷子发到我手里,我就写好了名字。过了几天,分数出来了,原来,满分是40分,班里最高分是34分。开始报了,第一名竟然是我!我内心的激动一下子tong(第三声)了出来,老师还奖了一本很漂亮的本子给我,这就是今天的“日记本”。写实记录40条社会实践【第五篇】摘要:随着素质教育理念的提出,社会各界开始越来重视学生素质教育的培养。高中综合素质评价中“写实记录”能够促进学生全面发展,督促学生养成良好的学习习惯。本文将探讨普通高中综合素质评价中“写实记录”的功能与操作方法。关键词:高中综合素质评价;寫实记录;功能方法高中阶段是学生成长与学习的关键时期,对学生未来的发展起着十分重要的作用。随着素质教育理念的提出,社会各界开始越来重视学生素质教育的培养。综合素质评价是高中综合素质教育的重要组成部分,通过评价能够起到督促作用,同时又能够激励学生更好地发展。高中综合素质评价中“写实记录”能够促进学生全面发展,督促学生养成良好的学习习惯;“写实记录”能够真实得反应学生学习的状况,对人才培养评价具有很重要的意义。“写实记录”如何“写实”现在高中综合素质评价中“写实记录”存在一定的不足。综合素质评价中进行“写实记录”的目的,是为了对学生的综合素质进行评估记录,是考核学生在校期间综合素质表现的一种证明。通过对学生高中阶段综合素质的评价来督促学生养成良好的学习习惯。高中综合素质评价本来是高中综合素质教育的一个重要环节,能够反应学生综合素质的整体情况。但是,现在很多普通高中学校并不重视学生综合素质评价,以至于评价过程简单,评价内容不写实、不客观,造成高中综合素质评价的缺失。长期以来,对学生道德修养与人文素养等综合素质评价标准都是一个模糊的概念,在评价当中不能实现“写实记录”,往往采用A、B、C级这种模糊的评级制度。这种评价过于模糊不能客观地反应学生高中阶段综合素质的发展。“写实记录”的功能与意义高中综合素质评价中“写实记录”具有很重要的意义,其客观真实的评价能够很好地反应学生自身的学习发展情况。首先,对学生个人而言综合素质评价具有导向意义,它能够督促学生在学习生活过程中养成良好的习惯。高中综合素质评价中“写实记录”具有导向性,能够让学生清楚地认识到,在综合素质的养成中哪些行为是可为的,哪些行为是不可为的,从而督促学生良好习惯的养成。同时,作为评价制度也可以激励学生,让学生能够更加严格的遵守综合素质评价。其次,高中综合素质评价中“写实记录”具有约束性。它能够通过评价记录来约束学生在学习生活中的行为。高中阶段是学生正确人生观、世界观、价值观养成的重要阶段,同时也是良好学习习惯养成的重要时期。高中综合素质评价“写实记录”能够通过客观具体的评价来约束学生的行为。俗话说:“没有规矩不成方圆。”而高中综合素质评价中“写实记录”所起到的就是“规矩”的作用。最后,高中综合素质评价中“写实记录”具有评价作用。顾名思义,综合素质评价就是对高中学生综合素质的一种全面客观的评价。它客观的记录了学生的综合素质表现,起到的是一种评价作用。在素质教育普及的今天,高校招生不再会以学生单独的高考成绩作为招生的唯一标准。综合素质教育评价作为高校招生的重要标准之一,进入高校的考量程序。“写实记录”的操作方法建立完善的评价体系若想实现高中综合素质评价中“写实记录”,就必须建立起一套完善的评价体系。目前,高中综合素质评价标准模糊,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