坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟【范例4篇】

坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟【范例4篇】2023坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟育人应该是教师永恒不变的初心，如果忘记了教育的初心，在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘记育人的本义。我们应该怎样撰写坚守教育初心牢记育人使命心得感悟呢？下面是网友为大家分享的“坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟【范例4篇】”，欢迎大家来参考下载。坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟（精选1）教师是一门职业，却是一门及其特殊的职业。从事教师这份职业，如果单单为养家糊口或是锦衣玉食，都不是合格的老师。人类之所有不断发展，不外乎“学习”两个字。从有了教师职业开始，人类进步的脚步无疑大大加快，孩子们总能站在巨人的肩膀上眺望未来，世世代代生生不息。对于孩子的培养，党员教师无疑在教育教学中要发挥示范引领作用。为此，党员教师应做好四方面的储备：一、“做好教师，要有理想信念。”中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要实现全面小康、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，必须依靠德才兼备人才，人才需教师培养。党员教师在教师群体中首先要树立理想信念，把对马列主义的信仰、新时期中国特色社会主义思想和教师的初心结合，牢记党员和教师的使命，为国为民输送实现中国梦的生力军。二、“做好教师，要有道德情操。”“立德树人”是党和国家对于教师职业的根本要求。“立德树人”首先教师自己要有高尚的道德情操，树立自身的'社会主义核心价值观体系，言传身教，守住一方净土。党员教师需修身先修心，修身先修行，“非宁静无以致远”，不静心何以育良才？三、“做好教师，要有扎实学识。”教师虽不一定要“学富五车，才高八斗”，但必须有扎实的学科知识，练就过硬的教育教学能力。好手艺才能出好的作品，有扎实学识的教师才能培养出国之栋梁。四、“做好教师，要有仁爱之心。”师者仁心，爱生如子却不足取。教师对学生的教育胜过父母对孩子教育的地方，是教师用自己专业的育人手段在关爱学生，悉心呵护着孩子的成长，没有溺爱和娇惯。“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是古人对教师职业的理解。现在的教师，除了“传道、授业、解惑”这三项职能以外，每位教师要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高义、渊博学识，为国家、民族、社会培养合格公民和栋梁之才。坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟（精选2）教师是一个平凡岗位上的普通劳动者，同时也肩负着特殊的使命。作为一名人民教师，必须要具备献身精神，甘为蜡烛照亮学生前进的道路。也要具备始终如一的敬业精神，把心思用在教育上永不懈怠。同时还要具备园丁精神，爱生如子关爱每一个孩子。作为当代人民教师，只有不忘“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”的初心，牢记教育的使命，方能克服职业倦怠，方能抵御物欲横流，方能固守精神家园，方能恪尽责任之心。第一要爱岗敬业。教育工作是一份职业，更是一份事业。我们每一位教师要沉下心来搞好教育，要甘为“红烛”“人梯”“铺路石”，要守得住清贫，用平凡演绎伟大，完成党和人民交给的们的崇高使命。“教育者须对教育有信仰心”。作为教育人，缺失对教育的信仰必然使自己沦为一个自甘平庸的人。古之圣贤，无不为自己的信仰孜孜以求；如果没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的手段，你就不会从中体会到它的价值与乐趣。只有干一行爱一行，用心血去浇灌才能成就美好的教育事业。第二教师要尊重学生。尊重学生是基础，信任学生是表现，有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对教师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。第三教师要关心热爱学生。了解学生。俄国教育家乌申斯基认为：如果教育从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。由此看出，全面了解学生是热爱学生的起点，是对学生进行教育的前提条件。没有了解的爱是盲目的爱。最后，教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应该掌握一定的分寸，严而得当。严而有度，教师必须根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，得当处理，同时做到严而有方即是要求学生，同时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。在工作中，要学会分析，善于总结，多交流、多沟通，让学生真正感受到教师对他们的关心和热情教育是真诚的，这样就会形成良好的班集体，同时良好的校风就会形成。第四教师要贯彻课程标准要求，提高自身素质顺应时代发展需要。《课程标准》要求教师必须转变教学观念，教学中要以学生为主体激发学生学习的兴趣，培养学生积极的'学习情感，建立学生学习数学的信心。新课程理念认为课堂教学的根本任务，就是落实学生的主体性。发挥学生主体性，让学生积极自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。新课程给我们教师带来了前所未有的挑战，它要求数学教师具有精深的专业知识；较强的语言表达能力和交际能力；具有较广博的世界人文知识；注重自身的礼仪修养。因此，教师应积极参加各种业务、理论、实践培训活动，努力成为一个教学素质好、基本功扎实、教改意识强、课堂教学最优化的研究者和实践者。认真关注学生“是否愿意学，主动学，会不会学”，用这样的理念去指导自己的教学。同时，教师需具有较强的教育教学能力，能够自如地驾御教材和课堂教学过程。了解新教材特点，才能恰当地制订教学计划，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。作为一个教育工作者要时刻谨记教育的初心，牢记教育的使命，方能在平凡的岗位上谱写出辉煌的章。坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟（精选3）听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是学问的化身，是才智的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增加责任感喜爱训练事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能训练好学生，才能使训练发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。虽然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的训练。作为小学教师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的'将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。坚守教育初心牢记育人使命的心得感悟（精选4）在座的班主任我是年龄最小的，也是做班主任时间最短的一个，今天我简单汇报一下这一年来我做班主任的心得、体会：从教一年多来，我深感班主任是班级的灵魂，一名认真负责的班主任不仅可以带动全班的学习积极性，更对学生品格的形成有极大的影响力。因此，从教一年多来，我不仅把自己当作一名老师，更把自己放在学生的位置上去体会学生的需要，学生的困扰，通过角色互换去了解他们，理解他们，包容他们，让学生发自肺腑地信服老师，愿意与老师交流，愿意把老师的言行当作自己的行为坐标。努力做到学高为师，身正为范。我主要从下几方面入手：一、提高自我，转变教育理念我们面对的学生是90后，他们热情、单纯，勇于表现自我，却往往对理想的追求没有持久力，容易放弃。因此理想教育，品质培养成为我工作的第一项内容。但如何鼓励学生制定目标，实现理想呢？这决不是单纯的说教和指导能够完成的。“教师永远是孩子模仿的典型”，我用自己的行为告诉他们：要制定目标，要努力上进，要持之以恒。作为年轻教师，工作的第一年是我学习的最重要阶段，备课、上课、听课、批作业、课下单独辅导，跟学生同作息，同要求，一年来，我坚持早、午、晚按时按点到校，我用自己的.行为告诉了我的学生，要想实现理想，不仅得有切实可行的目标，更要有坚持不懈的精神，持之以恒的行动。作为一名班主任，坚持学习，努力成长，不仅是自身发展的需要，更是孩子们学习的榜样。只有严于律已，才能严于治班，严于育人。对自己和对学生的要求决不能是双重标准。二、严抓尖子、常抓中等生、关爱差生尖子生是一班之风向标，尖子生是班中其它学生学习的榜样，所以抓好尖子生是班级工作的第一要务。因此对尖子生的指导培养是重中之重。尖子生成绩优异，但易产生骄傲情绪，因此，严抓尖子是尖子生培养的基础。另一方面，我充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用。请各位老师常碰头，多交流，随时掌握尖子生学习动态，从而改善尖子生弱科偏科问题。针对尖子生不同的情况，我还组织他们之间进行互帮互助，共同提高。中等生是一班之基础，中等生的数量较多，是很有潜力转化为尖子的一批学生，这一部分学生容易产生懈怠的思想，不愿意转变学习观念，多下功夫，针对这种情况，多谈话，多鼓励，多提问成为我日常工作的一部分，常抓不懈，充分调动学生的积极性，使他们成为350持续进步的生力军。差生有一部分是学习基础差，学习习惯不好，很难取得很大的进步，针对这种情况，我及时与家长沟通，提前设计好他们的大学之路，从艺术播音编导等方向发展，在平时生活中关心他们，但纪律上严格要求，养成良好的行为习惯。三、培养勤学善思的学风一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有