初一语文教学工作总结范文(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!初一语文教学工作总结范文(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初一语文教学工作总结范文(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初一语文教学工作总结1教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。除了教学理念与方法需要改进之外,综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。将综合性学习引入初中语文教学课堂,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,而且可以极大地优化教学过程,为教学成效的提升发挥重要的促进作用。初中语文传统教学活动中,以教师照本宣科为主,教师为教材而教,而语文学科与现实生活的紧密联系通常被教师所忽视,学生为学而学,感知不到语文学科的实用性、趣味性。其实这样的教学方式已经走进了一个误区。新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本知识,而且还要能够联系生活实际,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,促进学生语文素养的全面提升。一、利用专题活动,调动每个学生的参与积极性现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。作为中学语文老师,我们应充分利用这些专题设计,组织全班性的语文活动,调动每个学生的参与积极性,让学生在快乐的活动中学习语文。例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动,我将全班分为三大组各承担一个子课题,各小组同学经历了查阅资料、制作PPT、与同学们分享互动、最后把资料整理成册的全过程。同时进行的是全班老师、同学每人一段共写1篇作文的活动,也是关于探索月球的——《我在月球上的一天》。提前三周分派任务,然后各组安排一节课的时间进行展示,最后将成果汇编成册,并将师生合作的文章投向校报刊物。有启动,有过程,有方法提供,有时间保障,有展示,有总结。一个活动贯穿一个单元的学习过程中。不仅很好地调动了学生的参与积极性,更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识,拓展了课外知识,同时锻炼与提升了合作与展示能力。二、利用竞赛活动,激发学生课外积累的积极性语文知识面广,内容庞杂,课本只是一个例子,更多的东西在课外,所以,如何激发学生的课外积累意识,调动他们课外积累的积极性,也十分重要。在这方面也可以采取活动的形式,首先平时老师要将需要积累的经典诗文向学生推荐出来,并营造你追我走赶大家都来积累、阅读、背诵的氛围。同时提前告诉学生过一阶段将有语文综合知识竞赛,竞赛活动对学生是很有吸引力的,老师可以模仿电视上的各种参考资料,少熬夜!竞赛形式:必答题、选答题、抢答题、风险题等;课内知识、课外积累,拓展延伸等;个人积分,小组合作等??只要老师肯动心思,生活中处处都有语文课程资源。这样的竞赛活动,使学生对课内知识进行了巩固,对课外积累进行了展示,同时又拓展了一些新知识,学生的课外积累兴致必然高涨。利用各种课堂活动,激发学生上作文课的兴趣对于大部分同学来说,可能作文向来是最头疼的事情,作为语文老师,我们不防把各种活动引入作文课堂,让学生在活动的参与中有话说,有方法写。例如我所代的七年级学生最爱上的就是作文课,因为每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。如“自我介绍”可以设计各种师生、生生互相采访活动、自我个性介绍比赛活动、还有通过颜色了解自己性格特点的生活延伸活动等等。关于“自然季节”,我的做法是提前秋游,地点是附近学生也可以去的他们熟悉的地方,拍下不同角度的照片让学生欣赏,让学生明白熟悉的地方也有风景,就看你有没有独特的视角,激发学生的秋游欲望。接着假期中很多同学都自发地走出家门,到河边到山上去欣赏自然风光。有了这样的经历,这样的兴致,还愁学生写不好作文,不爱上作文课吗?作文话题是随处可有的,作文素材也是可以有设计的。只要需要,老师可以创设各种活动,引发学生感触,形成作文话题。比如期中考试过后,结合学生读题不认真的情况,我专门设计了一堂特殊的作文课,通过一场特殊的考试活动(题可以是五花八门的,时间限制在五六分钟学生绝对完成不了全部内容的时间内,重点在于第一行字——请认真通读一遍题,和最后一句话——你已通读完,写上名字可以上交了。)当学生在紧张的书写但很遗憾就是没写完的情况下,老师宣布大家得了零分,这样的悬念设置与情感落差,会让学生在探索原因的过程中,真切地感受到自己的粗心,并引发进一步的纵深思考??这样的作文课总是学生特别喜欢的,他们也由以前最怕上作文课,变为了现在总期待着上作文课。利用评价机制与竞赛活动,培养学生坚持天天写日记的习惯语文综合能力训练的最佳途径之一就是作文,而培养学生随时随地搜集作文素材的意识与写日记的习惯对提高学生的作文水平是很重要的。1、设立积分评价机制,可以有效地培养学生坚持天天写日记的习惯。鼓励每天学生记日记,有话可长,无话则短,但要坚持天天记。为激励学生养成这样的好习惯,我们可以设立详细的日记积分制度(比如:写满一页积50分;坚持一天1篇日记另奖励200分;超额部分每篇奖励100分。另视每篇日记质量高低积100分;书写认真积50分。累计得分为本周日记成绩。一月一汇总一评价。)2、搞作文比赛活动与师生同题作文活动。向学生提供不同类型、不同内容的作文素材,给学生参考资料,少熬夜!可供选择的空间,限定时间内作文比赛。好的作文不防分等级地表彰与张贴展览。有这种展示机会,学生的作文积极性自然高涨。另外老师与同学做同题作文,老师详批学生的,学生也可以拿起红笔来改老师的,对于学生来说,可以很好地拉近师生距离,同时老师的作文又能起到非常棒的示范引领作用。3、校内学生刊物与校外投稿的激励作用不能小看。如果校内有学生刊物,语文老师可鼓励学生大胆投稿,甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。不管是校内还是校外,当学生的作文变成铅字,被同学们、老师们、甚至家长们传阅时,这份肯定与激励是很多语言所不能代替的,而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向,会无形地影响班内学生作文的积极性。利用各种竞赛活动,全面提高学生的语文技能与素养1、书法欣赏活动、书法比赛活动,让学生认识祖国汉字的优美,争做小小书法家。随着计算机的普及,不少中学生越来越不重视汉字的书写。但字是写给别人看的,你不规规矩矩的写,怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重,不可能花大量时间去练字,但只要平时有把字写好的意识,书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称,就一定可以写出清晰美观的字来。名家书法故然值得欣赏,身边一些老师、同学的书法作品对学生更有亲近感,更有榜样示范作用。所以时常在校内搞一些书法竞赛、书法欣赏活动,把优秀的师生作品展览出来,甚至张贴在教室内,让学生能够经常欣赏到,对于学生来说,是一种提示,一种督促。朗诵比赛,演讲比赛,辩论赛等活动,在快乐的比赛活动过程中,提高学生的口语表达能力。朗诵比赛既可以是有时间保障、有精心准备的,比较正式、大型的,如全校性的每学期假规要做的。也可以是语文老师随课的、随时的,如一段文字的朗诵,个别同学的赛读,小组之间的赛读,学生与老师之间进行的赛读等。演讲赛和辩论赛最好是有时间保障的,有充分准备的。演讲赛突出的是个人的口语表达能力,学生的表达能力在精心准备及老师的指导过程中一定会有很大提高。而辩论赛更突出团队的力量,队员之间的分工、合作、取长补短等,训练的就不仅仅是学生的语言表达、思维的敏捷性,与人的沟通、合作能力更会得到有效的训练。利用各种学生喜闻乐见的竞赛活动,调动学生的积极性,提高学生各方面的语文技能与语文素养。生活处处有语文,语文技能与语文素养的提高是可以通过各种有趣的活动来进行的,只要语文老师站在学生的角度去观察,去思考,就会知道学生的兴趣点在哪里,活动不在大小,时间不在长短,贵在让学生参与,让学生动起来,课堂活起来,兴趣高起来,效果自然会好起来。参考资料,少熬夜!总之,综合性学习活动在初中语文教学中具有重要的作用,只要教师注重贯彻新课程理念,不断创新优化教学方式与手段,就可以有效提升初中语文教学成效。初一语文教学工作总结2这学期,我担任初一(2)班、(10)班的语文教学工作。由于刚入职,教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的教学情况汇报如下:一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:1、课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的'心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,√三一刀客★√注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。⒋积极参与科组活动,虚心向经验丰富的教师学习,博采众长,提高教学水平。二、在语文教学方面:1、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。2、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指参考资料,少熬夜!导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。3、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种参考书、材料、工具,充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观,多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。4、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至2篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。初一语文教学工作总结3经过一个学期的辛苦努力,这个学期的教学工作终于结束了。刚刚过去的这个学期里,在学校各级领导的安排和指导下,我较好完成了学校安
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