毕业诗说课稿（最新5篇）

毕业诗说课稿（最新5篇）充分利用创设音乐与生活密切相关的场景，教案可以帮助提高教师处理课堂突发事件的能力，教案如何写的更加全面呢？三一刀客的编辑认为“毕业诗说课稿（最新5篇）”这篇文章值得一读现向您强烈推荐，在参考下载后还请您收藏本网页网址！毕业诗说课稿【第一篇】活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。5、丰富词汇：毕业。6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。7、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识——回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点——体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?二、展开1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事。3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞还荣获到了各种奖励。4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵反思：活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的.记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。毕业诗说课稿【第二篇】一、活动目标：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。二、活动重难点：重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。三、活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。2、舒缓的背景音乐一段。四、活动过程：（一）师幼谈话，引出主题。——小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的.小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？（二）欣赏、理解诗歌。1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）2、结合相关照片，逐段理解诗歌。1出示班级合照，欣赏诗歌第一段。——“我”为什么多么欢喜？2出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？3出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？4出示小学生照片，欣赏第四段。——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。（三）学习、表演诗歌。1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。爸爸妈妈很担心，爷爷奶奶很着急。是老师让我们停止哭闹。是老师让我们开心一笑。从此，我们像小船驶进安全的港湾，我们像小鸟飞上快乐的云端。是谁让我们品尝到成功和喜悦？是您！亲爱的老师，是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！是谁让我们变得本领多多、自信满满？是您！亲爱的老师，是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，让我们在同伴面前尽情展示自己！是您！亲爱的老师，是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。是您！亲爱的老师，是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！三年啊，三年的故事说也说不完，三年的变化数也数不清。亲爱的老师，我们从心底感谢您！再见吧，老师！再见吧，幼儿园！等我们带上红领巾，一定再来看望您，向您报告我们的学习成绩！毕业诗说课稿【第三篇】设计意图：我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。活动目标：1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。2、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。2、自制大小娃娃和手偶一个3、一段舒缓的音乐活动过程：一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。小弟弟很崇拜，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了;难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了……2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢?老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦!二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容1、提问：诗歌的名称是什么?2、讨论：诗歌中讲了什么内容?3、提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的?(如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气)4、提问：现在呢?(脸上……很多道理)三、教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容1、讨论：进入小学后我们要做什么呢?(~~~~~~)还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗?(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)四、指导幼儿学习朗诵毕业诗幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确五、激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情1、配乐集体朗诵2、体验做小学生的自豪感活动延伸：组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。毕业诗说课稿【第四篇】教学目的：1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。2、提高幼儿语言表达能力。3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。4、掌握词语：毕业教学准备：幼儿园图片、背景音乐等。教学重点：理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。教学难点：体会诗歌所表达处的情感。教学过程：一、谈话引入话题。老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？二、展开1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……3、欣赏诗歌第二段。说一说你想的和诗歌中一样吗？老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。5、欣赏诗歌第三段。6、完整欣赏诗歌《毕业诗》师生共同朗诵诗歌。三、活动结束学习歌曲《老师再见了》。您可能感兴趣的文章:爱的成长大班毕业典礼幼儿园大班毕业班家长会发言稿毕业典礼上的家长发言稿毕业前夜：尹老师曾经是爱你们的妈妈主题系列活动_我毕业了幼儿园墙面设计——毕业了毕业诗说课稿【第五篇】说目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。3.锻炼口语表达能力。说课件：大班语言课件《毕业诗》说准备：诗歌《毕业诗》课件说过程：毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。