好文档,供参考1/14英语新课程标准心得体会范文【最新5篇】【题记】这篇精编的文档“英语新课程标准心得体会范文【最新5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!英语新课改培训心得体会【第一篇】今年暑期我很荣幸的参加了初中英语新课标培训活动,虽然学习的时间只有一天,但通过这次短暂的学习使我对新课标有了更深刻的认识和理解,现谈谈我的几点心得体会。一。新课程标准的修订,符合了时代的要求。就学生而言,它符合学生发展的需求,新课从关注本学科的工具性发展到同时关注学科的人文性,这样的变化无疑会使更多的学生喜欢英语,同时,会从某种程度上大大加强学生学习英语的主动性和趣味性,使英语语言学习真正体现它的情感魅力,强调人文性更主要的就是能提高学生的人文素养,开拓学生的视野,丰富学生经历,形成跨文化意识,培养爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观和价值观。二、以人为本,提倡素质教育,注重评价激励。素质教育的精神要求我们以人为本,以学生为主体,尊重好文档,供参考2/14学生的情感,个性,需要与发展的愿望。因此《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略,促进每个学生在已有水平上的发展。学习不是说你教给了谁什么,而是你影响了他/她。作为一名教师,我们不仅仅只是一名知识的传播者,我们更是他们的领航人。我们在授课的同时,不要忘记问一问自己:我们是否是一名有责任感的老师,我们是否有爱心,我们是否能打动我们的孩子,我们的孩子们是否能够接纳我们,是否能接纳我们的课。“教育就是一个人做给另一个人看”,身教胜于言教!亲其师而信其道!《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位,力求评价方式的多样化。所以我们要进行有效地课堂评价。“一句激励的话,一个平台的搭建可以成就一个孩子的未来”!所以应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注学习过程,又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价,不仅评价的形式要多样化,还要保证评价主体的多元化,提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价三、改进教学方法、渗入情感教育。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要渗入情感教育,人与人之间要相互信任相互尊重,要充分显示你的“人格魅好文档,供参考3/14力”,让你的关心你的爱打动每一名学生,让他们喜欢上你,喜欢上你的课,这样他们每一节课都会有收获。我们在教材上要有取舍,要学会整合教材。教学不仅仅只是教授现有的知识,我们还要交给他们终身学习的能力、方法和策略。我们要引导学生观察和发现认知规律,以利于他们的自学探究。在新形势下,教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源,以使教学内容更加丰富,更贴近于生活实际,更贴近学生的兴趣爱好。四、学会对教材进行整合处理。我们要改变传统的“教师一只粉笔,一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理:整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况,然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的,教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的,教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。在对课程内容进行调整时,比较科学的做法应该是:科学地分析课程内容的价值,对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到的内容,要大胆地进行删减。总之,此次学习,使我对初中学英语课程有了更深层次的认识和理解。新课程改革对教师提出了新的更高要求,我们只有作好充分的准备,努力更新观念,认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程,进行精心地设计,才会在教学中使学好文档,供参考4/14生真正地动起来,才会使学生的个性得到充分张扬。英语新课标学习心得体会【第二篇】20xx年4月21日,教育部发布了《义务教育学科课程标准(20xx年版)》,而且新课标将于20xx年秋季开始正式施行。我们在乔燕老师的带领下,对新课程标准进行了反复地研读,对于教育教学和课堂多了一些思考。学生学科素养新课标以立德树人为根本任务,发挥英语学科核心素养的统领作用,培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。要学生学会做人:具备独立思考、对事物做出正确的价值判断的能力,具有良好的品德、修养和健康向上的人生态度。要学生学会做事:具备解决问题所需要的观念、知识和方法,并有效运用交际能力和信息技术等工具在新的情境中创造性地解决问题的能力。主题与语篇“以主题为引领选择和组织课堂内容”英语课程内容聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴,以主题为引领,以不同类型的语篇为依托,融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求,以单元的形式呈现。我们要避免焦虑慌乱,精心研读课标吧!让我们一起积极好文档,供参考5/14进行课堂改革,努力提高课堂教学质量。英语新课标心得体会【第三篇】在我校在力推进新课程改革中,做为初涉教改的我们面对英语课本大篇幅的卡通、词汇量多的人教版,我们茫然过、怨过教材的难、叹过学生没在小学英语基础。我们努力的研究教材、认真的学习教材,整个思想是教改,却无能真正的认识它。考试下来学生的成绩又大大的打击了学生学英语的积极性,也产生了我们对教改的重新认识和教学反思。在学校的引导和鼓励下,我们年段英语组认真学习英语新课标理论,集体备课、教学交流、学习、讨论英语新课程和旧课程的区别以及其特点。在集体学习过程中渐渐地树立理起新课标的理念。认识新课程和旧课程最根本的区别在于理念。该理念体现了世界教育发展的趋势------时代经济全球化、文化多元化、社会信息化,折射出人们对美好未来的追求。如何抒国家的意志和专家们的思想变为教师的行为。我匀在茫然中摸索,我们认真学习理论和大胆实践,我转化中进一步认识理论、感受理论的魅力,品味理论指导教学带来的甘甜。具体教学中感悟新课标的理念新课程观认课程不仅是知识,同时是经验,是活动。课程不仅是文本课程,更是体验课程。课程不再只是知识载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。是教材、教师、学生、环境四因素结合,师好文档,供参考6/14生者是知识的开发者,形成学习共同体。例如我们在课本中有大篇幅的活动,在活动中我尽力增创环境情景,每个学生都带着自己的经验背景,带着独特的感受,来到课堂进行交流。这本身是课程建议,我们认识了这点就不再怨叹该课教材的难、繁了。例如,我在教七年级上Unit3时,我利用多媒体教学,课前让学生除了学习本单元的生词外,还主动学习很多动物名称,其中学会了pet(宠物)的名词,同时,他们还能说出从电视里看到的一些有,等一些有趣的事,同时,也体现出学生学习的兴趣,在该课里,我利用电脑创建画面,构建情景、把单词记下。同时,也体会出本课程的特点,多元化,信息化的特点。总之,在教学中,做为教学者不仅对教改是一种认同,还要认真地投入,认识到课程理念既是一种观念,也是一种行为。在教学中我们做到以下几点:1、充分发挥英语教研组的集体智慧和力量。在我们初一备课组中我们自觉组织教研活动的次数大大增多。学习《新英语课程标准》的理论,积极地找一些有关课改的理论由专人精心的准备,重点发言,集中讨论,我们总想从中找到新的。在学习中我们鼓励相互合作共享信息。教师之间可以坦率地沟通,可以充分开发和利用学校现有的教育资源,实现我们自己的专业成长和发展。2、备课组集体备课。面对新课标的我们在教学中不断遇好文档,供参考7/14到新的问题,那不是一个人就能解决的,我们不象以前了,是坐在喝茶拉家常,而是一坐下来总是不自觉的说到,这课低频的怎么样,你是怎么上的,那边出现这个知识你是怎样处理的,还有出现新的知识点还有没有什么资料可以参考等等的话题。这样的讨论和学习让我们全组的在成员有了双重收获。一方面是教学过程中存在的问题,如何直接改进自己的行为;另一方面这样的教研成了教师自己说课式的学习,可促进对自己这一节课的进行反思,明确得失。这样教师的专业化发展就有了基础。3、做好教学反思并体会到其作用。教学反思是指自身的教学理念、教学目的、教学过程以及教学工具等方面存在的问题进行反省和批评,并进行处理思考的过程。教师通过对教学的反思,形成自我教学反思的意识和自我监控的能力,发现教学实践中存在中的问题并进行理性思考,最终实现课堂教学方式的转型和带动学生学习方式深刻变革的目标。在教学中除了课前认真备课、写出教和顺利完成任务外,课后认真反思,及时回顾和总结每一节课的心得体会,写出教学日记,记录教学中的成功与不足,是教学进行教学反思的一种较好地实物方法。教学后记可以记录自己的成功教学经验、教学失误等。具体有记录学生困惑,建立教学备忘录;记录课堂教学动态,撰写反思日记;搜索和利用各种信息,架起理论与实践的桥梁。教学反思有利于促进英语教师教育理念的更新,自觉地运好文档,供参考8/14用先进的教育理念来自我剖析,指导自己的教育和教学工作;教学反思有利于优化自己的教学策略,最终实现教学创新目标和教学工作;教学反思有利于摸索教学规律,改进教学方法,实现课堂教学方式的转变,使学生创新能力真正得到良好的发展;教学反思有利于培养教师的教学思考能力,使教师从只会积累经验的教书匠上升为善于进行理性思考的学者型教师。总之,每一个教师的教学和教育行为是受到一定的教学理念支配的,可以这么说,没有科学持教育理念,就没有科学持教育行为。而教育的。理念是有随着时代的以展,认识的不断深化而不断变化的,它是与时俱进的。一旦我们的教育理念落后了,那么我们将给我们带来教学手段和方法的落后。所以我们每一位对磨擦课程的要求,吐新纳旧,认真反思的教学理念。很多的教学理念有很多值得我们去反思。我们的教学宗旨是“一切为了每一个学生的发展”。要让我人瓣课程走向生活,让课程充满创新和活力。英语新课标培训心得体会【第四篇】按照上级教育主管部门的安排,在新学期开始前,我们参加了《英语课程标准》的培训学习。在聆听了赵春雨教研员关于新课标的讲座之后,我进一步明确了《英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,进一步理解了中学英语教材的特点和使用方法,从中得到了很好文档,供参考9/14多的启示。以下就是我这次参加英语新课标培训的一些心得体会:一、以人为本,提倡素质教育,注重评价激励。素质教育的精神要求我们以人为本,以学生为主体,尊重学生的情感,个性,需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中,要鼓励他们的创新精神,采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法,在每个教学环节上充分考虑学生的需求,同时,要尊重学生中的个体差异,尽可能满足不同学生的学习需要。二、要树立终身学习的理念,不断提高专业素质要迎接好新课程的挑战,我们还要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。活到老,学到老。转变思想,更新观念。三、改进教学方法、渗入情感教育。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务,首先,教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也好文档,供参考10/14将越好。在新形势下,转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生,教学生怎么做,指导他们,服务他们。四、学会对教材进行整合处理。我们要改变传统的“教师一只粉笔,一本书”的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理:整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况,然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与不足。情境设计得较好的,教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的,教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应