搜索
参考资料，少熬夜！《七律长征》教案4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七律长征》教案4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学五年级语文《七律长征》优秀教案【第一篇】教学目标：1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；初步体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、简单了解本课写作背景和律诗的特点，能正确通顺有感情地朗读课文。教学重点：理解前四句诗句内容，体会红军战胜各种艰难险阻，完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学难点：培养学生的想象能力和坚韧顽强的的意志品质。教学过程：一、图片导入同学们，长征是什么意思？（漫长的征途）长征还有一个特殊的意思，你们知道吗？→出示资料图片（板书长征）→请学生读PPT是啊，正是因为这世闻名的二万五千里长征的洗礼，红军才浴火重生，走向辉煌。在这一年的时间里红军跋山涉水、翻山越岭，经受无数次险阻考验，当胜利即将到来的时候，*写下了《长征》这首壮丽的诗篇。同学们，今天让我们走进长征，感受长征精神。二、朗读全诗，感知诗意。1、投影全诗，请学生自由读，要求读的通顺，掌握生字词读音。2、诗歌要读的感人，就要读出停顿，读出节奏，现在我们请同学来读读看。3、学生开火车读，教师相机指导停顿（出示标明停顿的全诗）→再请学生读（小组读、男*读等）要求能读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。4、读的时候为什么会朗朗上口？→回忆《泊船瓜洲》、《秋思》→押韵（简介什么是七律，七律押韵的讲究）七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。律诗的四联，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。5、本课文押的什么韵？“an”韵。韵脚“难”、“闲”、“丸”、“暖”、“寒”、“颜”6、想一想，课文的主要内容是什么？参考资料，少熬夜！（全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。）三、品味诗句，感知诗情1、二万五千里的长征啊，其中的艰难困苦多的难以想象，让我们来看看革命先辈们的长征路线吧。律长征教案【第二篇】教学目标：1、理解诗作的深刻含义，学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。2、了解“七律”的特点，体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。学习重点：目标1、2教学方法：朗诵法、讨论法教学时数：两课时教学过程：一、阅读序幕长征是中共历史上的一个重大事件。《七律·长征》真实而艺术地记录了这一历史。让我们循着诗人的笔触去体会那一段历史，去体会融入那一段历史、与那段历史息息相关的的精神。二、阅读主场（一）介绍知识七律：1、八句，每句七字。2、四联（首联、颔联、颈联、尾联）。3、二、四、六、八句尾字押韵。4、至少中间两联对仗。（二）研读课文1、引导学生理解首联与其他三联的关系、关键词语的含义首联是总纲，其他三联是细目（纲举目张）。“远征难”：行程之远，时日之长，代价之大，经历之苦；自然中的险山恶水、严寒酷暑，国民党军队的围追堵截，张国焘的分裂。“只等闲”：经历多而显得平常，寻常、平常又显现出红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。2、引导学生概括总纲下五个画面（细目）的意思，理解其中几个关键词语表达上作用。概括画面：（1）腾跃五岭（2）疾跨乌蒙（3）巧渡金沙（4）飞夺泸定（5）喜踏岷山关键词语：参考资料，少熬夜！“腾”“走”“拍”“暖”“横”“寒”“喜”“开颜”。（三）指导朗读1、学生试读2、教师指出其不足，并作示范、指导。第一联朗读稍慢，读出磅礴气势，注意体现红军战士钢铁般的意志和无所畏惧的斗争精神。二、三联用轻松的语调朗读，再现什么困难也难不倒红军战士的意境。尾联注意体现出欣喜、喜悦，表达出红军战士获得胜利时难以抑制的心情。（四）教唱《七律长征》三、阅读尾声（一）研究、讨论学生预习中提出的问题。（二）研究、讨论“探究·练习”各题。（三）课外延伸阅读：《中国历史》或其他资料中关于“长征”的记载。（五）课外作业：1、从《课课练·长征》中任选两题。2、跟家长交流阅读《七律·长征》的感受，并以“为长征立碑——读《七律·长征》有感”为题，写一段短文。律长征教案【第三篇】教学目标：1、学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。3、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。4、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。教学重点、难点：1、关键字词的含义及其饱含的深情。2、学习红军在长征途中所表现的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神。3、了解高度概括性的艺术和极度夸张的手法。教学方法：以朗读、讨论为主。教学时数：一课时教学过程：一、导语激趣：通过多媒体播放电影《长征》片段及主题曲导入（或投影显示毛泽东手书的《七律·长征》，教师范读），学生交流课前搜集到的有关长征的内容。二、出示本节课的学习目标：1、能流利地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。2、了解红军长征的光辉业绩，学习长征精神。3、掌握一些关键字词的含义。4、学习本文高度概括性的艺术和夸张的手法。三、初读全诗，整体感知：1、学生听录音朗读，听完后，自己大声自由朗读全诗：参考资料，少熬夜！要求：对照注释，理解全诗大意，不理解的地方注上标记以便讨论提问。（学生读完后，提出问题，师生讨论解决，然后投影出示全文大意。）2、学生再次大声朗读全诗，思考：这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？实际上，红军长征中遇到了无数艰难险阻，从中可见红军的什么精神？作者用了什么艺术手法来展示长征艰难？3、学生讨论解决这一问题，教师总结归纳：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。红军长征遇到了无数艰难险阻，都被红军一一克服，可见红军不畏艰险、藐视一切困难的精神。律长征教案【第四篇】学习目标1、认知3个生字，会写3个生字。2、理解诗句的意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。课前准备通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语长征：1934年10月中央红军从江西、福建动身，于1935年10月到达陕北，行程二万五千余里。五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭（或称南岭），横亘在江西、湖南、两广之间。逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。走泥丸：《汉书蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快。铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。岷山：在四川和甘肃边境，海拔四千米左右。1935年9月红军长征经此。教学过程诵读品悟，领略诗境听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征。自由朗读课文，注意读准字音。初步渗透相关的诗歌知识指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑。红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／澎湃／走／泥丸。参考资料，少熬夜！金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。练习有感情地朗读背诵。播放长征歌曲，以唱配诵。以唱带诵讨论在现代生活中，俺们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。