《南州六月荔枝丹》教案【优秀4篇】

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参考资料,少熬夜!《南州六月荔枝丹》教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《南州六月荔枝丹》教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《南州六月荔枝丹》优秀教案【第一篇】一、导入部分(谜语导入)师:先请同学们猜一个谜语“脱了红袍子,是个白胖子。去了白胖子,是个黑圆子。”(打一水果)。学生:答案:荔枝。师:非常棒,谜底就是荔枝,看来同学们对荔枝的样貌还是比较熟悉的。虽然我们平时都有吃过荔枝,但是可能没有仔细观察了解过荔枝。那么今天,我们来学习贾祖璋的说明文《南州六月荔枝丹》,在从前认知的基础上,进一步深入地认识荔枝。二、主体部分(一)解题师:首先,我们来看看这个题目“南州六月荔枝丹”。老师想请一位同学来说说,从这个题目里,你能发现哪些信息。生:产地南州,泛指我国南部地区;成熟的季节六月(阳历七月);鲜果的色彩丹,绚丽如丹。突出了荔枝的产地、成熟期、颜色(生态的主要特点之一)。师:XX同学回答的非常好。这个题目引用自明朝陈辉《荔枝》这首诗中的句子。原诗是“南州六月荔枝丹,万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂,玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲,芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静,几株斜覆石阑干。”作者不是以“荔枝”二字作为标题,而是以“南州六月荔枝丹”这样一句古诗为题,新颖,同时也很有概括力,激发丰富的联想;生动活泼富于形象感;增加了浓厚的文学气息。再来了解下本文的作者贾祖璋。贾祖璋(1901—1988),浙江海宁人,我国著名的生物科普作家。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《生物的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品,内容充实,构思精巧,语言简洁洗练,文笔清新朴实。小品文:就是随笔之类的小文章。科学小品:介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识,篇幅短小,形式灵活,语言生动,既有很强的科学性,又有一定的文学情趣。(二)开始正式的文本内容1、理清字词2、文本层次的梳理,以及说明顺序的说明先让学生自己阅读,分别概括各段的段落大意。教师再总结概括文本的层次、结构。(这篇课文主要分荔枝的形态特征和荔枝的相关知识两个部分。说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝参考资料,少熬夜!的其他知识及建议)。而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。在说明荔枝的外部形态时,则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写;而介绍内部构造时又是按壳——膜——果肉——果核从外到内的顺序。这样来写,条理清晰,内容全面,主次鲜明,既突出了荔枝的形态特征,又介绍了有关荔枝的其他知识。)2、重点赏析独特的语言魅力,以及说明方法的说明师:全篇阅读下来,同学们有没有觉得这篇课文,与其他的一些说明文不太一样。读起来比较具有艺术性,不是那般枯燥无聊。回想一下,之前学的《物种起源(绪论)》,是不是有意思多了。那么,接下去就让我们细细品味一下,这篇课文独具有特色的语言魅力吧!下面请同学们以四个人为一组,找出具体的例子说明本文运用了哪些说明方法,每个小组至少找出一处进行说明。(1)作引用(主要用了引资料):①标题“南州六月荔枝丹”出自陈辉的诗《荔枝》。②“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪”出自白居易的《荔枝图序》(第1段)。③“飞焰欲横天”出自郭子章《荔枝四首》;“红云几万重”出自邓肃的《看荔枝》。④“盈盈荷花风前落,片片桃花雨后娇”出自徐渤《咏荔枝膜》。⑤“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣”,白居易。⑥“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。杜牧《过华清宫三首(之一)》。⑦“昼夜奔腾,有毒虫猛兽之害”蔡襄《荔枝纪兴》。⑧“颠坑仆谷相枕藉”,“惊尘溅血流千载”苏轼《荔枝叹》。⑨谚语“荔枝十花一子”⑩“旋沉荔花蜂酿蜜,清香不减蔗浆寒”,屠本畯《荔枝《南州六月荔枝丹》教学设计【第二篇】教学目的:1、学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识教学重点、难点:1、重点:本文的结构方式2、难点:本文语言的准确性和科学性教学时数:一课时教学步骤:预习:(一)、预习思考题:1、仔细阅读本文,注意科学小品的文艺性和文学笔调2、本文引用了哪些故事、史料、诗文来说明3、本文是怎样虚实结合的?参考资料,少熬夜!4、画出本文的结构图(二)、字词正音:缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)囊náng(口袋)勃bó(烟起貌)莆pú(福建莆县)(三)、词语补释:龟裂:jūnliè呈现许多裂纹(龟甲guījiá)幅员:领土面积地广狭为幅,周围为员,员即圆劳民伤财:既使人民劳苦,又耗费钱财(使动用法)现多指滥用人力物力不了了之:把问题放在一边,就算了事了:完成了(第二个):了结、结束逼真:⑴极象真的;⑵真切绚丽:灿烂美丽渣滓:⑴物品提出精华后剩下的东西;⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人兼程:一天走两天的路造化:⑴自然界的创造者,也指自然⑵福气、运气一、新课导入过华清宫绝句(杜牧)长安回望秀成堆,山顶千门次第开一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来这首诗是《过华清宫绝句》中的第一首华清宫故址在现在陕西省临潼县的骊山上,唐玄宗李隆基和妃子杨玉环常来游乐史载杨贵妃爱吃鲜荔枝,李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安,劳民伤财这首诗的第一二句写诗人在长安回头望见骊山一片锦绣,想到骊山华清宫的盛时,在清晨千门陆续打开了第三四句写杨贵妃在骊山上见一骑飞来,知道荔枝送到,满心欢喜,而无人知道如此奔忙的驿马原来是送荔枝来的(还以为有什么军国大事呢)其中有吊古和讽刺的意味一骑红尘,形容运送荔枝快马如飞,尘土飞扬骑,指驿使和他骑的马今天我们来看看杨玉环如此喜爱吃的荔枝在贾祖璋笔下是一番什么样子呢?今天我们学习的课文是《南州六月荔枝丹》二、作者简介贾祖璋,浙江海宁人,生于1901年,著名生物科普作家自1921年起,60多年中他创作了许多科普作品据不完全统计,他创作、编著、翻译了20多种科学知识读物他最擅长写生物小品,是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位科学专著有《鸟类研究》、《普通鸟类》等收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《州六月荔枝丹》(均选自《生物学萃》)三、观察与欣赏分析课文之前先听音乐观察荔枝的相关图片四、课文分析本文开头写幼时的印象,未显出荔枝的特色,因而未引起多大兴趣这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比参考资料,少熬夜!喻说明)产生了矛盾,形成了对比,自然就构成了全文的悬念,使读者急于知道荔枝是怎样一种水果,有无价值引用白居易一文,有着借以为纲,依次展开说明的作用1、学生自主学习课文,相互交流,概括出文章的结构:外壳外部形态颜色一般表形状大小南果实特点壳膜州主里果肉六内部构造贮藏个别月果核荔花枝次产地丹相关知识书谱习性前景2、说明方法的使用,让学生再读课文找出文中的例子如:举例子:“一些稀奇的品种,如……‘龙牙’,……‘珍珠’”作比较:“优良的荔枝,种子发育不全,有似丁香”列数字:荔枝大小,通常是直径三四厘米打比方:荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”分类别:“广东有双季荔枝,……又有四季荔枝,”引用:《中国果树栽培学》则说大的重六十克下定义:“荔枝壳表面……特称龟裂片”“两侧……有一条沟,叫做缝合线”3、师生分析讨论说明方法的作用:通常直径三四厘米,二十多克重十多克到温度保持在1℃到5℃,可贮藏三十天列数字:准确、客观、具体龟裂片、合线缝、假种皮下定义:准确、科学古籍、史料、谚语,白居易、徐渤、杜牧、苏轼等人的诗文引用:确凿可信文笔活泼有韵味荔枝壳表面……好像龟甲……突起部分,有的尖锐如刺“壳如红缯……甘酸如醴酪”“飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”打比方:形象,使人易于理解生动,有文学情趣这些说明方法的运用使文章科学性与文学性结合四、课文拓展荔枝陈辉参考资料,少熬夜!南州六月荔枝丹,万颗累累簇更团绛雪艳浮红锦烂,玉壶光莹水晶寒高名已许传新曲,芳味曾经荐大官乌府日长霜署静,几株斜覆石栏杆《古今图书集成·草木典·荔枝部》看荔枝邓肃荔枝有佳品,乃在府城东我来方秀发,红云几万重遥知香味色,已具碎花中凭栏一念足,不食意自充人世如梦耳,当体色即空谓是为真实,便可侑千钟谓是为非实,真饱亦何从虚实两无有,楼高雨濛濛《古今图书集成·草木典·荔枝部》宣和殿荔枝赵佶密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹玉液乍凝仙掌露,绛苞初结水晶丸酒酣国艳非朱粉,风泛天香转蕙兰何必红尘飞一骑,芬芳数本座中看《古今图书集成·草木典·荔枝部》咏荔枝膜徐勃曾向忠州画里描,胭脂淡扫醉容消盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇白玉薄笼妖色映,茜裙轻褐暗香飘嫣红狼籍谁收拾,十八闽娘裂紫绡五、小结1、说明事物要抓住特征2、要按合理的顺序说明写好说明文3、要有一定的说明方法4、要有简明准确的语言5、要查阅有关资料六、作业设计用文艺性的笔调写1篇短文,介绍你家乡出产的一种水果或其他特产,力求写出其中蕴含的文化意味《南州六月荔枝丹》教案【第三篇】教学目标1、学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。参考资料,少熬夜!3、了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。教学重难点1、本文的结构方式。2、本文语言的准确性和科学性。教学过程一、导入荔枝自古以来就被视为水果中的珍品,史传杨贵妃最爱吃鲜荔。诗人杜牧就曾作诗记之,“长安回望秀成堆,山顶千门次第开。一骑(jì)红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”对荔枝的评价:1、“一果上市,百果让路”2、“饥食荔枝,饱食黄皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的营养丰富,是一种高级滋补果品,有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。二、整体阅读1、荔枝是我们平时常见且喜食的水果,课文对它也介绍得最详尽,课文介绍了荔枝的哪些方面?明确:课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面:外壳的形态,外壳的颜色,荔枝的果形,荔枝果实的大小及重量,壳内的果膜,果肉(假种皮),荔枝的贮藏,荔枝的果核(种子)等,有花才能有果,因而课文还连带介绍了荔枝的花。课文还介绍了荔枝的产地分布,古代讲荔枝的专著(书谱),荔枝的生长习性和生长的北限、(地区限制)以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议2、与前面介绍荔枝的果实相比较,哪一部分是本文的主体,为什么?《南州六月荔枝丹》教案【第四篇】●教学目标知识目标1、了解作者及文体特征。2、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识,理解作者引用的史料及诗文。能力目标1、整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并练习概括要点,逐步培养学生阅读科技说明文的能力。2、理清说明顺序,探究说明文的写作技巧,引导学生有条不紊地说明事物。3、体会科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。德育目标激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。●教学重点参考资料,少熬夜!1、理清课文的说明顺序,体会说明文的条理性,训练学生快速概括内容要点。2、品读赏析本文作为科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。●教学难点理解文中引用的诗词典故,结合上下文,分析它们所起的作用。●教学方法1、合作探究法。采用小组讨论的方式,筛选各段要点,理清说明顺序。2、点拨法。针对课文的难点,教师酌情给予指导。3、竞赛激励法。训练学生快速筛选信息,激发他们的参与热情和学习兴趣。4、延伸拓展法。●教具准备多媒体、投影仪、文字材料●课时安排2课时●教学步骤第一课时[教学要点]默读课文,初步感知文意;筛选各段信息要点,概括大意,划分段落层次,理清行文思路,把握本文的说明顺序;探究局部说明顺序,体会作者的写作技巧。[教学过程]一、导语设计多媒体显示荔枝特写镜头。同学们,这是我国南方非常有名的一种水果,它叫——(学生齐答:荔枝),请仔细观看画面,并结合自己的生活体验,谈谈自己眼中的荔枝,也可虚拟情境,向从未见过荔枝的人介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