幼儿园科学活动《魔术妙妙手》精编教案5篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园科学活动《魔术妙妙手》精编教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园科学活动《魔术妙妙手》精编教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班科学魔术教案:魔术变变变1活动目标:1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备:1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。2.幼儿有观看魔术表演的经验。活动过程:一、活动导入,以魔术引发幼儿的兴趣。1.老师以魔术师的身份出场。2.纸杯魔术展示。二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。1.学习单根皮筋魔术。(1)引出疑问。如果我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。(5)交流探索结果并小结。三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。1.小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。参考资料,少熬夜!2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。活动延伸:区域活动:出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣。亲子活动:请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。幼儿园大班热点常识教案2活动由来在一次区域活动中,我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术大变飞机,许多小朋友都被吸引而来,看到孩子们如此感兴趣,我趁机露了一手——表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾还原,孩子们被我弄一愣一愣的,眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动,孩子们一定很感兴趣。于是我设计了魔术妙妙手这一活动,本活动与科学小实验结合围绕看魔术——学魔术——演魔术这一主线逐一展开,由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术,但幼儿那投入、专注的样子,家长们那欣慰的笑容,却深深地印在我脑海中。活动一:神奇的魔术活动目标:1、感知魔术的神奇和艺术魅力,知道魔术是一种巧妙的表演技艺。2、学习简单的科学小魔术,体验成功的快乐。3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。4、体验解决问题的成就感。活动准备:魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程:1、说儿歌:《我是魔术师》2、谈话:小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀?(幼儿:变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》5、魔术大揭秘:教师介绍自己的魔术过程,变此魔术的技巧,让孩子恍然大悟的同时,引起幼儿自己尝试的热情和愿望。(有的孩子说哦!原来是这样呀,魔术是骗人的我想有必要让孩子正确认识魔术,理解魔术是一门表演艺术,于是我将小结环节提前)师:魔术的确是假的,魔术师利用很多方法迷惑观众,让我们信以为真,但是他们很幸苦,每表演一个魔参考资料,少熬夜!术都要花很长的时间来练习,动作要特别快,还要动脑筋不让我们发现秘密,我觉的魔术师非常了不起。6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》师:你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!(1)教师慢动作示范1-2遍(2)幼儿用面纸代替丝巾,学习魔术表演,教师巡回指导。7、小结活动:魔术好玩吗?你们知道吗,魔术不单要靠道具,还要靠魔术师的娴熟手法,这样才不会露出破绽,我国古时候,早在2000多年前就已经有了魔术,虽然魔术是假的,但能带给我们快乐和思考。8、结束:游戏《变造型》今天我们看魔术表演、变了魔术,真开心,下面我们就用我们的身体来变魔术吧。活动延伸:表演区《小小魔术师》活动二:魔术大揭秘活动目标:运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。活动准备:一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具,魔术大师表演的碟片。活动过程:1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》。师:大家仔细观察,猜猜她是怎样将硬币变没,然后在别人的口袋中找到的?(1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?(2)《变硬币》魔术大揭秘2、幼儿学习,魔术师和教师巡回指导(教师拿一个硬币,夹在食指与中指间,在左手挡时,夹硬币的指头向虎口弯,将硬币夹在虎口处,瞬时将它滑入袖子中,然后打开手,硬币没有了,在大家惊奇时,右手垂下,把硬币掉到手上,把手放到某个小朋友的口袋里,就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中,再掉在手上。3、老师表演小实验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字,然后用酚酞试液喷射,就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上,画纸上显现出有色的图案时,我立刻抓住时机提问)师:小朋友,你们知道它是怎么变成红色的吗?(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道,他们的小脑袋一定在快速的运转。这时,一个声音响起:是魔术壶变的。原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话,但很显然,他们也认为是这样的。)师:是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下,打开魔术壶。)师:魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊!参考资料,少熬夜!幼儿园大班热点常识教案3活动目标:1、知道上课时自己应该做的事情。2、积极表达自己对小学的印象、想法。3、愿意当小学生,感受当小学生的光荣。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备:幼儿用书《我当小学生》活动过程:一、引导幼儿观察挂图,观看小学生上课的过程,自由表达自己对小学生上课的印象。1、教师:你们观察了小学生上课时的情景,看见了他们的哪些好行为?有什么感想?2、幼儿表达自己的想法。二、引导幼儿看幼儿用书,进一步了解小学生上课时的要求。1、教师:你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为,请将五角星涂上颜色。2、幼儿看幼儿用书,分辨上课时好的行为和不好的行为,并给相应的五角星涂上颜色。3、教师小结:专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。三、模仿游戏“我当小学生”。1、教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。2、幼儿说一说自己的感受,教师鼓励幼儿。3、教师和幼儿模仿小学生的课间活动:进行课前准备、游戏等。4、引导幼儿说一说自己的感受。5、教师小结,引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。四、教师和幼儿讨论、总结。1、教师:你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?2、教师:你们还想学习小学生进行哪些活动?3、幼儿表达自己的想法。4、教师和幼儿共同小结:当小学生很光荣,从现在开始应学习照顾自己、管理自己。效果检查:通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法,愿意当小学生,感受当小学生的光荣。幼儿园大班科学魔术教案:魔术妙妙手4参考资料,少熬夜!活动由来在一次区域活动中,我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术大变飞机,许多小朋友都被吸引而来,看到孩子们如此感兴趣,我趁机露了一手——表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾还原,孩子们被我弄一愣一愣的,眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动,孩子们一定很感兴趣。于是我设计了魔术妙妙手这一活动,本活动与科学小实验结合围绕看魔术——学魔术——演魔术这一主线逐一展开,由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术,但幼儿那投入、专注的样子,家长们那欣慰的笑容,却深深地印在我脑海中。活动一:神奇的魔术活动目标:1、感知魔术的神奇和艺术魅力,知道魔术是一种巧妙的表演技艺。2、学习简单的科学小魔术,体验成功的快乐。3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。4、体验解决问题的成就感。活动准备:魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程:1、说儿歌:《我是魔术师》2、谈话:小朋友你们喜欢魔术吗?你见过什么魔术表演呀?(幼儿:变花、玩牌、变飞机、把人变得没有)3、请幼儿观看魔术大师表演魔术(视频)《变鸽子》《大变活人》4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》5、魔术大揭秘:教师介绍自己的魔术过程,变此魔术的技巧,让孩子恍然大悟的同时,引起幼儿自己尝试的热情和愿望。(有的孩子说哦!原来是这样呀,魔术是骗人的我想有必要让孩子正确认识魔术,理解魔术是一门表演艺术,于是我将小结环节提前)师:魔术的确是假的,魔术师利用很多方法迷惑观众,让我们信以为真,但是他们很幸苦,每表演一个魔术都要花很长的时间来练习,动作要特别快,还要动脑筋不让我们发现秘密,我觉的魔术师非常了不起。6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》师:你们想当魔术师吗?和我一起来学吧!(1)教师慢动作示范1-2遍(2)幼儿用面纸代替丝巾,学习魔术表演,教师巡回指导。7、小结活动:魔术好玩吗?你们知道吗,魔术不单要靠参考资料,少熬夜!道具,还要靠魔术师的娴熟手法,这样才不会露出破绽,我国古时候,早在2000多年前就已经有了魔术,虽然魔术是假的,但能带给我们快乐和思考。8、结束:游戏《变造型》今天我们看魔术表演、变了魔术,真开心,下面我们就用我们的身体来变魔术吧。活动延伸:表演区《小小魔术师》活动二:魔术大揭秘活动目标:运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。活动准备:一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具,魔术大师表演的碟片。活动过程:1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》。师:大家仔细观察,猜猜她是怎样将硬币变没,然后在别人的口袋中找到的?(1)幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么?藏在了哪里呢?(2)《变硬币》魔术大揭秘2、幼儿学习,魔术师和教师巡回指导(教师拿一个硬币,夹在食指与中指间,在左手挡时,夹硬币的指头向虎口弯,将硬币夹在虎口处,瞬时将它滑入袖子中,然后打开手,硬币没有了,在大家惊奇时,右手垂下,把硬币掉到手上,把手放到某个小朋友的口袋里,就找到了)。重点教孩子将硬币滑入袖中,再掉在手上。3、老师表演小实验《会显图的纸》(在一张白纸上用碱液写出字,然后用酚酞试液喷射,就会显红色的字。)(当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上,画纸上显现出有色的图案时,我立刻抓住时机提问)师:小朋友,你们知道它是怎么变成红色的吗?(孩子们有一两秒钟没有反应。我知道,他们的小脑袋一定在快速的运转。这时,一个声音响起:是魔术壶变的。原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话,但很显然,他们也认为是这样的。)师:是魔术壶变的吗?那魔术壶里藏着什么秘密呢?(孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下,打开魔术壶。)师:魔术壶里藏着什么东西啊?是魔水会变颜色啊!幼儿园大班热点常识教案5活动目标1、懂得遵守交通规则的重要性,养成自我保护意识。2、认识常见的交通标志,了解其作用和特征。3、大胆设计交通标志,发展想象力。活动准备自制红绿灯、斑马线图片,生活中常见的其他标志图片、参考资料,少熬夜!白纸、画笔活动过程一、情景导入。1、教师读儿歌《红绿灯》:“红灯停、绿灯行,黄灯亮了停一停,斑马线要记清,行人过路要看清”导入活动。——师:刚刚我们的儿歌中提到了什么?——师:你在哪里见到过它们?——师:它们有什么用呢?2、游戏《红绿灯》,感受交通灯的重要性。——游戏规则:大家一起“开车”,根据教师出示的灯的颜色,做出停车或前进动作。——再次游戏:加入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