《秋天》教案（精选5篇）

参考资料，少熬夜！《秋天》教案（精选5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天》教案（精选5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《秋天》教学教案【第一篇】教学目标：（1）有感情地朗读全诗，品味作者丰富的情感（2）体会此首诗的优美的意境，揣摩此首诗的优美的语言（3）培养学生热爱大自然、热爱生活的感情教学重点：理解诗中的关键的词语，这样有助于理解全诗教学难点：品味诗歌的意境教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：利用幻灯放映有关“秋天”的画面，让学生在欣赏画面的同时，倾听克莱德曼的《秋日的私语》，然后让学生谈收听、收看的感受。老师总结：在一些人的眼中，秋天给我们带来的是哀愁，是离去，是忧伤，但是，秋天也是美丽的季节，是收获的季节。今天，让我们大家一起走进何其芳的二、作者简介：（出示幻灯片）何其芳（1912———1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时就喜爱中国古代诗词小说，后来又读了大量新诗，大学时开始发表诗歌和散文。1938年以后，曾担任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，主要从事文学研究和评论工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。三、听课文读音，初步感受此诗的意境。四、细读课文，品味关键字词、句子：读了诗以后，同学们的脑海中一定会出现一个非常优美的画面，你能不能用自己的话分别概括这三节的中心内容？（学生发言后老师总结归纳：它们分别是—————农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图）诗的优美，离不开关键词句的点缀。同学们，请找出你喜欢的语句，告诉大家为什么写的好？（学生边发言，老师边总结）第一节：稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“稻花香里说丰年”说的是对丰收的猜测，而这里则是对丰收场景的直接描绘。“栖息”一词使整节诗充满了一种丰收后的喜悦与满足感。秋天“栖息”在农家，它给农家带来了什么？（丰收）第二节，“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。收获，或者是鱼，或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场游戏。不论参考资料，少熬夜！怎样，渔夫都是快乐的。第三节：本节以问句出现，语言活泼多样。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。秋天“梦寐”在牧羊女的眼里，牧羊女会梦见什么？这里到底是她的梦寐，还是诗人的梦想。也许一个更加灿烂，更加富饶的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在诗人的希望里。这几幅图画给我们的印象是不同的。第一节重在概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。第二节重在表现渔人的悠闲与自得的心情。秋天在作者的心中，就是这样的宁静悠远。第三节在前两节写景写人的基础上，真正写入心灵深处，写出了少女的微妙的情怀。秋天的景象写在她的眼中，秋天的梦想印在她的心里。五、迁移训练：请同学们总结归纳有关“秋”的古诗词，写在自己的摘抄本上。《秋天》教案【第二篇】活动目标：1、欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。2、通过观察画出印象中的秋天。3、培养幼儿的欣赏能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：教学挂图活动过程：1、欣赏儿童诗秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。2、教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。（1）教师：请你们看看这幅画画的是什么地方？路边有什么？（2）小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。（3）教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么？（4）引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。3、幼儿自由绘画，教师进行个别指导。（1）幼儿自由绘画，教师进行个别指导。（2）评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么？活动反思：本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过参考资料，少熬夜！程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。《秋天》教案【第三篇】活动目标1．使幼儿认识一些农作物或果树。2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。活动过程1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。2．组织幼儿观察、认识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）4．师生共同小结。“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”大班科学优质课：动物的防身绝招《秋天》教学教案【第四篇】教材分析：1、这是1篇描写秋天景色的课文。课文描写了秋高气爽、叶黄飘落和大雁南飞三个秋天特有的景象，以感叹作结，表达了作者对秋天的喜爱。2、这是汉语拼音学习后，全面进入以识字写字为重点的语文学习的第1篇课文，而且，“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”，一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。3、课文采用全注音的方法编写，这对于刚刚学完汉语拼参考资料，少熬夜！音的学生来说，是一个学习的有利条件。学情分析：1、通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。2、虽然通过三个单元的学习，课堂常规、课堂纪律已经基本形成，但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。教学目标：1、认识笔画“横撇”，能正确读写“了、子、人、大”4个生字。2、认识自然段。3、借助汉语拼音，注意“一”的不同读音。能正确朗读课文，背诵课文。努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势写字。教学重难点：能正确朗读课文，背诵课文。教学准备：田字格字卡；PPT；课文视频教学时数：两课时。第二课时教学过程：一、激趣导入，明确学习目标，复习二类字1、导语：孩子们，你们喜欢游玩吗？（喜欢）老师也喜欢。大自然是一幅缤纷多彩的画卷。今天，老师就带你们一起去欣赏大自然的美景吧！这些图画描绘的是哪个季节的景色呢？（秋天）这一节课，我们继续来学习第1课《秋天》。老师来写。你们说空。跟老师读课题2次。2、出示学习目标。3、复习二类字过渡：（我们已经学习了课文的二类字，并且初读了课文。秋姑娘要考考你们。）课件出示文中的二类字。过渡：（字宝宝玩累了，玩热了，摘掉了他们的拼音帽子，跑到苹果树上去了。你会读吗？）课件出示文中的不带拼音的二类字，读对了就可以吃这个苹果哟。二、新授1、过渡：（秋姑娘看认字难不倒你。就要考考你们写字哟，敢挑战吗？）同学们，打开课本55页，这一节课我们要学习四个会写字。在写字之前先跟我们的老朋友打个招呼吧。课件出示田字格和写字占格规则。学习了、子、人、大字，并叫学参考资料，少熬夜！生给每个字口头组词、造句。写字时提醒孩子注意写字姿势。写完后叫学生点评。2、过渡：（秋姑娘看到你们既会认字又能写好字，特别高兴，他说要带你们去欣赏秋天的美景。）请同学们看大屏幕，听录音把一字圈出来，注意“一”的不同读音。3、过渡：（秋姑娘送你们一个智慧锦囊。）1篇文章往往是有几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面有两个空格（两个字的位置）。这篇课文有几个自然段呢，我们一起来找一找吧。4、过渡：（我们能把字读对了，词读准了，就一起去读课文吧。）读课文，要注意标点符号的停顿，像小蝌蚪的是逗号，它要稍微停一下。小圆圈的是句号，要停得稍微久一点。这个感叹号呢，要读出强烈的语气。除此外，词语之间也要注意停顿。老师已经画好了，跟老师一起读吧。5、秋天到了，我们的身边有哪些变化呢？请同学们一起齐读第一自然段。引导学生理解课文后，指导学生有感情地朗读。词语积累：理解一片片和一片的区别，并且除了一片片叶子还有一片片什么呢？像一片片这样的词还有哪些呢？引导学生熟读并背诵第一自然段。边出示图画，边出示课文第二自然段。引导学生根据图来背诵第二自然段。看到这么美的秋天，我不禁高兴地说道（啊！秋天来了），出示第三自然段。看到这么美的秋天，我不禁感叹道啊（啊！秋天来了）。全班同学背诵课文，要求先同桌互相背诵，背熟了再背给全班听。老师抽查背诵情况。三、总结：这节课你有什么收获呢？四、作业超市1、背诵课文！2、到大自然中去观察秋天，把观察到的景色画下来，或者用相机拍下来或者用笔写下来。《秋天》教案【第五篇】第一课时学习目标1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。学习重点1.认识10个生字，认识自然段。2.理解课文内容，知道秋天的特征。学前准备1.多媒体课件，课文图片。（教师）2.预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、出示图片，谈话导入。（用时：5分钟）1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2.引入新课《秋天》。1.学生按顺序观察。参考资料，少熬夜！2.学生自由讨论，再回答。二、初读课文，识记生字。（用时：10分钟）1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自然段。4.教师可指导学生学习生字。（1）出示10个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。（5）教师引导采用多种方法识记生字。（6）组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。1.学生听老师范读课文，听准字音。2.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。3.学生认识自然段，并且用序号标注。4.学生识字。（1）学生齐读。（2）开火车读。（3）小老师带读。（4）认识“木、口、人”3个偏旁。（5）学生自主识字，汇报识字方法。（6）游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。5.三名同学来读课文，其他学生倾听思考共有几句话。1.填一填。这篇课文有个自然段。2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。秋（ｑｉūｑｕī）个（ɡèɡè）气（ｑìｂì）片（ｑｉàｎｐｉàｎ）3.给下面的字加一笔组成新字再组词。了→（）→（）人→（）→（）一→（）→（）三、理解课文，指导朗读。（用时：10分钟）1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2.引导学生看图第2个自然段引问。（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。（4）引导同学找“一”字的不同读音。（5）指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。参考资料，少熬夜！（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知