参考资料,少熬夜!《丑小鸭》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《丑小鸭》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课文丑小鸭的教案1关于课文丑小鸭的教案学习目标1:体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。2:体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。3:学生能从这篇文章中得到一些理解。教学过程一:复习引入同学们,这节课我们继续来认识丑小鸭,在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸,那位同学愿意来说说!是啊我们都为丑小鸭难过,都为丑小鸭不平!丑小鸭也是离家出走了,可是他有没有想过离家之后的`情形呢?二:初读1:读课文小节,自由读!2:读了之后,你想对丑小鸭说些什么?(估计学生会说自己的不幸和长大后的快乐,适时板书)不幸幸福三:学习小节1:指名读小节2:自由读,3:读了这两节你有什么话?有什么要对要对丑小鸭说的?(估计学生会说丑小鸭你真可怜)4:你从什么地方看出来,你会把他读好吗?指导朗读!是啊天气越来越冷,可是丑小鸭有没有想到回家去?家里多好,即使妈妈不疼它,哥哥姐姐欺侮它,可是还是有个遮风避雨的地方啊,丑小鸭回去了吗?它怎么想的呢?你觉得这是一只怎样的丑小鸭?5:.提问:丑小鸭离家出走后,受欺侮的情况改变了吗?他应不应该出走!是不是离开家就会变成白天鹅了呢?那么又是在什么时候什么情况下,丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢?四:学习小节1:请同学们自由读小节,2:读了这两节你读懂什么?3:你再来读读,你从哪些句子中体会到丑小鸭的美丽!那些句子体会到丑小鸭的快乐!那么你会读好这些句子吗?4:指导朗读a:啊,多美的鸟!我要是像他们一样美丽,别人就不会参考资料,少熬夜!瞧不起我了。让我仔细看看他们吧!b:丑小鸭低头往水里一看,看到一个美丽的倒影,雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,丰满有力的翅膀,漂亮极了!你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗?丑小鸭自己相信吗?从什么地方看出来你会读吗?如此美丽的白天鹅,我们真为丑小鸭感到高兴,丑小鸭也是高兴的不得了,他扬起翅膀,伸长脖子,从心底里发出快乐的呼喊(生):我做梦也没想到会有这么幸福的一天!五:延伸课文你学了这篇文章一定有话说吧,那老师给你一个机会!?对小鸭子说对鸭妈妈说对猎狗和小鸟说对同学说对老师说故事《丑小鸭》教案2活动设计思路:童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,深受孩子喜爱。结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的四个故事片段,以情感为主线,通过观察,想象来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。活动目标:1、通过观察和想象进一步理解故事内容,能在集体面前大胆地说出自己的想法。2、感受找到妈妈的快乐,体验母子亲情。活动准备:1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程:一、回忆故事内容关键提问:故事里有谁?发生了什么事?(在区域活动中,孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》,已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提参考资料,少熬夜!问导入活动,是孩子对故事内容的回忆,另一方面也是对孩子语言能力的培养,如语言的完整性,组织语言的能力等)二、欣赏故事片段,进一步理解故事内容1、片段一(鸭爸爸亲热鸭宝宝情节)关键提问:(1)鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗?你是怎么看出来的?(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生,它们心里怎样想,猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话?(学做鸭爸爸,鸭妈妈)(3)爸爸妈妈也一定很爱你们,他们是怎样来爱你的?2、片段二(鸟妈妈喂食情节)关键提问:(1)发生了什么事?(2)鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了?猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么?3、片段三(丑小鸭哭泣情节)关键提问:(1)丑小鸭怎么了?它为什么这么伤心?猜猜它心里在想些什么?(2)丑小鸭这么伤心,你会怎么做?(引导孩子说些安慰的话)4、片段四(丑小鸭找到鸟妈妈的情节)关键提问:(1)发生了什么事?(2)猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情,它会对天鹅妈妈说些什么话?妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么?(学做丑小鸭和天鹅妈妈)(本环节主要以情感为主线,在欣赏四个片段的过程中,孩子通过观察与想像,尝试表演故事中的角色,让孩子充分融于故事情节中,以此来进一步理解故事的内容,激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会)三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》(童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大的满足幼儿的好奇心,因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。)《丑小鸭》教案3一、教学目标1、学会本课12个生字,读准多音字待、倒、模,理解22个新词。2、能说出第5段排句成段的顺序,说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3、能正确朗读课文,能背诵、默写课文的最后两段。4、懂得自己遇到不幸境况,不要灰心;别人遭到不幸,参考资料,少熬夜!不要嘲笑。二、教学重点难点1、教学重点:巩固本单元训练点,按要求读懂按事情发展顺序写的段。2、教学难点:理解课文的积极意义,从中受到教育。三、教学准备《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片第一课时教学目标1、学会生字新词,训练找反义词。2、读通课文,了解大致意思。3、学习第1、2段,朗读训练。教学过程一、出示安徒生画像及《安徒生童话》,简介安徒生。二、揭题,读题三、初读课文,思考1、丑小鸭的丑什么意思?2、丑小鸭长大以后成了什么?四、学习第1段1、自学该段生字2、自读课文A、说说丑小鸭的名字是怎么来的?B、划出说明丑小鸭长得难看的句子3、朗读指导4、填空嘴(大大的')腿(的)样子(的)五、学习第2段1、自读,思考:你觉得丑小鸭怎么样?2、填空:()的丑小鸭3、朗读指导:孤独、可怜六、作业1、齐读1、2段2、给多音字注音等待()待()会儿模()样模()糊3、课作2、34、朗读课文第二课时教学目标1、学习3-6段,能按问题找到对应的课文段落。2、能按要求读懂按事情发展顺序写的段。3、能区分倒影和倒映的意思。教学过程一、明确学习目标参考资料,少熬夜!二、学习3-4段1、自读3-6,思考:哪几段是写丑小鸭离家后的不幸遭遇。2、自读3、4段,先自学生字,再填表来到哪里遇到什么不幸水草地野鸭()()里小鸟()猎狗()()丛中天气()3、再读课文3、4段,继续填表(接上表右边)丑小鸭怎样做离开了水草地白天()晚上()()在芦苇丛中4、朗读指导4、丑小鸭离开家之后有哪些不幸遭遇?三、学习5、6段1、哪几段是写丑小鸭发现自己变成了天鹅,很快乐?2、自读,学习生字3、学习第5段,巩固单元学习提示A、齐读,思考:这一段是按什么顺序写的?B、回顾按事情发展写的段,应该怎样读?C、自读,思考:这段话共有几句?哪几句说同一方面的内容?这段话先说什么,再说什么,最后说什么?4、学习第6段A、默读,用~~~划出说明丑小鸭快乐的句子。B、训练有表情地朗读。5、丑小鸭发现自己长成了美丽的天鹅,为什么那么快乐?四、作业1、课作52、齐读3-6段。第三课时#教学目标1、背诵、默写5、6段2、懂得故事告诉我们的道理,学会正确对待现实生活中的丑小鸭。教学过程一、复习课作1、2、3二、理解、学用“极了”1、课作42、体会“极了”的意思3、用“极了”说一句话。三、背诵、默写5、5段1、背诵2、默写参考资料,少熬夜!3、同桌互批4、订正四、总结明理1、齐读全文2、安徒生为什么要让大家读《丑小鸭》的故事?3、你觉得自己是丑小鸭吗?为什么?4、如果你觉得自己是丑小鸭,常常不受人喜欢,读了这篇课文,你有什么想法?5、假如,我们班上有只丑小鸭,学了课文后,你觉得应该怎样对待他?为什么?6、小结树立信心,战胜困难,顽强生活,幸福的日子一定会到来《丑小鸭》教案4河北省围场县腰站中学于志祥课前导航《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的1篇拟人体童话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望,也没有沉沦,而是始终不渝地奋斗、追求,终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。文中丑小鸭艰难曲折的人生经历,以及其执着追求的顽强精神,深深地荡涤着每位读者的灵魂。本文是学生喜闻乐见的童话故事。内容浅显易懂,情节引人入胜,教学中应抓住学生的年龄特点,根据中学生特有的好奇心和同情心进行教学,强调自主阅读,自主感悟。以“读-析-感-悟”为主线,激发学生读书兴趣,引发学生自主学习的积极性。引导学生对美好的境界、美好的理想进行体验和追求。教学目标1.认知目标:积累生字、词语、美词佳句;2.能力目标:了解丑小鸭命运的戏剧性变化,理解其社会意义,培养学生对文学作品的欣赏能力。3.情感目标:引导学生懂得友善、懂得追求。信息资料1.课件、天鹅图片;2.了解安徒生的生平,收集安徒生的其他作品进行阅读。教学时数:2课时第一课时课前演练演讲一个生动有趣的童话故事。激趣起锚童年,故事伴我们成长:白雪公主让我们懂得了善良,快乐王子让我们学会了无私,小红帽教会了我们机智,或许我们也听过丑小鸭的故事吧。教师随即出示“丑小鸭”变成白天鹅的“flash”图片,引入课题。学海泛舟参考资料,少熬夜!初读1.自读课文,画出不熟悉的字词,利用工具书理解意思,并识记字形,交流巩固(自主学习、合作巩固)。2.分段指读,师生评议(培养学生有感情地朗读,初步了解故事内容)。熟读1.引导学生用自己喜欢的方式读文。思考:读懂了什么?没读懂的用“?”标出。2.分组交流谈故事的感受,引导学生初步感知文章内容,分组交流,达成共识。(分组、合作、探究)3.质疑问难:交流探讨后,你还有哪些地方没有读懂?请说出来。(师生交流,整合问题,适当点拨)4.内容探知:你喜欢这篇童话吗?谈谈你的理由。(结合课文内容简单易懂、情节引人入胜的特点,强调自读自悟,培养学生的阅读能力)5.仿句拓展:根据例句,仿写句子,与例句构成排比。(发挥想象、拓展思维、紧扣主题、延伸课外)丑小鸭让我们学会了自信和追求;;。第二课时一、跳读全文,深析内容1.理线索:请找出贯穿全文的线索。(以丑小鸭流浪的足迹为线索)2.明结构:请具体找出丑小鸭流浪生活的足迹。(出生地-沼泽地-老太婆家-灌木林里-老农家-花园里)3.析内容:结合语境,简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度,同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。出生地──(被排挤)沼泽地──(被歧视)老太婆家──(被嘲笑)灌森林里──(向往美)老农家──(被追打)花园里──(被赞美)二、辨析形象,感悟主题1.辨形象:指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物(动物)形象。进行分角色朗读或表演。之后,对其评价,体会其现实意义。(小组合作)示例:老太婆家的短腿鸡,它傲慢无礼,自以为是,缺少同情心。从中我们可以看出社会的冷酷,人情的冷淡。2.悟主题:你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文中找出相应的语句并分析。关键句子:(1)想我还是走到广大的世界里去才好。(2)我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿……(3)只要你是一只天鹅,就算是生养在鸭场里也没有什参考资料,少熬夜!么关系。(4)他感到非常难为情……因为一颗美好的心是永远也不会骄傲的。引导学生悟出主题后,相机出示美丽的白天鹅翱翔于天空中的画面。在画面的下方提示主题。主题:要成为白天鹅,就应有宽厚、善良的心,应有理想,要勇敢地追求美与幸福。三、人生启示从丑小鸭的“