参考资料,少熬夜!高中地理教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中地理教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中地理教案1第一课时教师张俊渊教学目标知识与技能初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。过程与方法通过学生对地图的阅读,使学生学会从地图上学习地理知识的能力情感与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。教学内容称述性知识“亚细亚”和“欧罗巴”亚欧大陆亚洲的地理位置时区与区时程序性知识运用引导法、读图分析法、对比分析法掌握亚洲和欧洲地理位置及特征。原认知知识培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感评价方法作业评价、小测试评价教学资源印刷资料小测试题多媒体资源flash动画模型实物:地球仪教学重点学会运用地图说出某地区的地理位置。教学难点学会运用地图说出某地区的地理位置。教学关键运用引导法、读图分析法、对比分析法学会分析某个未知区域各地理事物之间的相互联系及该区域的地理特征。教学过程(一)导入请大家看一段录像,猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料,如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)学生发言:中国、亚洲、日本„„(二)新授板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲参考资料,少熬夜!指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”1.大洲名称的由来2.亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。学生通过阅读图1-1,进行讨论后总结。提问亚洲的地理位置如何呢?板书3.亚洲的地理位置(1)经纬度位置北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。纬度范围:南纬10度~北纬80度之间经度范围:东经25度~西经170度之间主要位于北半球和东半球。(2)海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,是世界第一大洲。我们通过对亚洲的学习,直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。承接通过我们对亚洲的学习,请同学们都欧洲的地理位置,来描述一下。学生通过读地图1-1,对欧洲的地理位置进行描述。活动分小组讨论,发表各自意见,然后进行总结。欧洲:纬度范围:北纬36度~北纬71度之间经度范围:西经9度~东经66度之间总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手?学生回答经纬度位置(半球位置)、海陆位置两方面。点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。(学生小组探究完成)(1)读图1-1:欧洲大陆经度范围:9°w~66°e;纬度范围:36°n~71°n。(2)全部位于北半球,绝大部分位于东半球。(3)北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海,西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻,西北隔丹麦海峡与北美洲相望,东面与亚洲相邻。轮廓破碎,海岸线曲折。板书4.时区我们现在是北京时间上午11点的时候,那么现在美国应该是什么时间呢?为什么会有这种不同呢?这与什么有关呢?今天我们就一起来学习一下世界上的时间?指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时,以北京(东八区)正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答:晚上。学会换算不同地点的时间地方时讲述把太阳位置最高的时候定为当地的12点,并依此推定一天的时间。这就是地方时间,简称世界时。时区及换算参考资料,少熬夜!讲述全球一共划分成24个时区,每一个时区跨15度经度。其中零时区(也叫中时区),从西经7.5度~东经7.5度。东十二区和西十二区和为一个时区,称东西十二区。范围是东经172.5°~西经172.5依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。阅读材料:学会换算不同地点的时间学生小组讨论:1.为什么会产生“地方时”?2.时区是怎样划分的?3.什么是“区时”?4.我国采用的是哪个时区的区时?5.地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里?点拨:拓展训练我国一艘远洋货轮,从上海出发,东渡太平洋到美国洛杉矶,5月1日6点钟越过日界线后,当地的日期和时间是多少?答案:4月30日6点教学小结本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置,即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。如何换算时区及区时。作业布置1、p3活动2、小检测题板书设计第一节亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴”1.大洲名称的由来2.亚欧大陆3.亚洲的地理位置4.时区十、课后记附小检测题二.综合题:1.读图按要求完成下列各题:(1)图中字母表示的地理事物为a________洲b________洲c_______洋d________洋e________海峡(2)从图中可以看出,东南亚位于________洋和________洋之间,北连________洲,南临________洲,地理位置十分重要。2.读图填图题(1)国家:b是________(2)读图填出下列地理事物名称i________海j________海(3)本地区面积不大,但国家众多,海岸线十分________。(4)欧洲西部的海陆位置是:北临_______洋,西濒________洋,南靠________海。其纬度位置为大部分位于________(纬线)和________之间,处于________带。参考资料,少熬夜!高中地理教案2篇1:河南省地理优质课一等奖《聚落》教案义务教育教科书地理八年级上册中国地图出版社第三章居民与聚落第三节聚落平顶山市第三中学胡文艳二〇一三年十月聚落教学目标知识与技能:1.了解聚落的概念及其基本类型。2.描述城市景观和乡村景观的差别。3.说出聚落与环境的关系。过程与方法:1.学会运用比较法分析人类聚居和生活的场所——聚落,了解城市景观和乡村景观的不同。2.学会运用图片或说明材料,分析聚落与自然环境的关系。情感态度与价值观:1.懂得保护世界文化遗产的意义。2.激发热爱家乡传统民居文化的热情。教学重点、难点重点:1.城市景观和乡村景观的差别。2.聚落与环境的关系。3.保护世界文化遗产的意义。难点:1.聚落与环境的关系。2.保护世界文化遗产的意义教法图片、资料分析法和任务驱动法学法自主学习、合作探究教学过程课堂练习明智之选:从下列选项中选出最佳答案1.城市居民主要从事的工作是a.耕作业和畜牧业等c.工业和服务业等a.乡村仅仅为了居住()b.渔业和林业等d.副业和养殖业等()2.关于乡村聚落的叙述,正确的是c.乡村居民主要从事服务业a.水源充足c.资源丰富读图答题:b.乡村居民主要从事农业劳动d.乡村聚落晚于城市聚落的产生3.下列因素中,不利于聚落形成的是()b.地形崎岖d.交通便利4.读聚落景观图,结合学习过知识,回答下列问题。(1是和。5.读图,回答下列问题。参考资料,少熬夜!篇2:高二地理教案第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异(一)课标:了解区域的含义,以两个不同区域为例,比较人类活动的区域差异教学目标:知识与技能:1、能够说出不同区域的自然要素和人文要素,初步掌握比较区域差异的基本方法,增强归纳探究能力的培养。2、以我国的区域差异为例,从地图上提取信息,列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因。3、了解东部季风区南方和北方的差异,了解三个地带的经济差异,掌握分析地带性经济差异的思想。过程与方法:通过对比分析,读图分析掌握比较区域差异的基本方法。情感态度与价值观:通过南北方对比体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。教学重点与难点:重点:中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,并探讨其原因,难点:比较区域的自然环境和人类活动的差异,并探讨其原因。归纳探究能力的培养教学手段:多媒体辅助教学教学方法:讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。板书设计:第一单元第一节:区域和区域差异一区域和区域差异:二、中国三大自然区自然环境的差异三、中国三大自然区人类活动的差异四、东部季风区的内部差异五、中国三个经济地带人类活动的区域差异教学过程:(引入)我们的生活与区域有关,我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。(提问)什么是区域?区域是如何划分的?如何描述一个区域的地理特征?一区域和区域差异:1、概念:区域——指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置和可量度的实体;区域内自然、社会等要素间相互联系,使区域保持一定的相似特征2、特点(1)有一定的面积、形状、范围、级别、界线(2)有明确的区位(3)内部特征相对一致区域的级别有高有低,划分的指标也不尽相同3、划分指标单一指标自然要素、人文要素的某一方面。综合指标多种要素参考资料,少熬夜!思考:经济区域、社会区域、文化区域的划分是依据什么进行的?经济条件产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等社会条件政治、文化、交通、人口、民族与宗教等自然区域的划分是依据自然特征的差异来进行的?自然条件地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等4、区域差异:两个或多个区域之间的差别。5、区域研究的重点:区域发展的自然条件、社会经济条件及其对区域社会发展的影响;区域与区域之间的联系。6、区域研究的意义:为选择区域的发展方向、调整区域的产业结构提供依据。(第一课时)二、中国三大自然区自然环境的差异(一)区域差异比较区域之间并没有绝对的分界线,往往表现出相互渗透的过渡性特征。区域之间的差异显著,但区域内部则表现出相对一致和相似的地理特征。1、差异产生的原因:地理位置纬度位置、海陆位置、海拔高度2、三大自然区的划分依据、名称地形,气候、分区东部季风区西北干旱和半干旱地区非季风区青藏高寒区内部相对一致性。3、三大自然区的界线东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线与年降水量400毫米等值线比较接近。青藏高寒区东部选取了3000米等高线作为与东部季风区的界线,青藏高寒地区与西北干旱和半干旱地区的界线:昆仑山-阿尔金山-祁连山4、三大自然区的差异比较:地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等东部季风区,从低纬到高纬,都以雨热同期的季风气候为主。濒临海洋,降水丰富,植被茂盛,河湖众多,种植业发达。地处我国第二、三级阶梯,地形以平原、丘陵和盆地为主。西北干旱半干旱地区,位于我国的中高纬,深居内陆,空气干燥,以温带草原气候和温带荒漠气候为主,降水量较少。该地区主要发展的是畜牧业和灌溉农业,水源是经济发展的重要制约因素。青藏高寒区,位于中低纬度的我国西部地区。海拔高,日温差大,太阳辐射强,有众多的高山和冰川,是亚洲众多河流的发源地。自然带的垂直分异显著,以畜牧业和河谷农业为主。作业布置:整理笔记,分析天津市的自然环境和人文环境要素。课后反思:审核人:第一章区域地理环境和人类活动参考资料,少熬夜!第二节区域和区域差异(二)课标:了解区域的含义,以两个不同区域为例,比较人类活动的区域差异教学目标:知识与技能:4、能够说出不同区域的自然要素和人文要素,初步掌握比较区域差异的基本方法,增强归纳探究能力的培养。5、以我国的区域差异为例,从地图上提取信息,列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因。6、了解东部季风区南方和北方的差异,了解三个地带的经济差异,掌握分析地带性经济差异的思想。过程与方法:通过对比分析,读图分析掌握比较区域差异的基本方法。情感态度与价值观:通过南北方对比体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。教学重点与难点:重点:中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异,并探讨其原因,难点:比较区域的自然环境和人类活动的差异,并探讨其原因。归纳探究能力的培养教学手段:多媒体辅助教学教学方法:讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。板书设计:第一单元第一节:区域和区域差异一区域和区域差异: