评 论（5篇）

参考资料，少熬夜！评论（5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“评论（5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！评论【第一篇】人教版九年级上册第一单元活动三评论与总结设计思路本单元属于中国美术的明清欣赏部分，主要通过具体的绘画流派、艺术家各自的画风特点来了解明清美术不同于前期艺术的地方，在纵向发展的基础上寻找横向发展的联系。教学目标知识与技能1.了解明清美术的主要流派及特点。2.认识明清美术所不同于前期的进步与改革。过程与方法通过美术作品的欣赏、讲解，引导学生了解明清美术的价值，从而提高古代美术作品的鉴赏能力。教学重点明清美术的流派特点。教学难点明清文人画欣赏的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动说明第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，你能说出它们出自哪个年代吗？教师解释：悬空寺重庆湖广会馆湖广填四川教师引入课题明清两代作为中国封建社会最后阶段的两个王朝，呈现出文人画成为画坛主流、工艺美术的文人化和世俗情趣的渗透三大共性时代特征。教师提问：唐伯虎是大家最为熟悉的画家，和他同时期的艺术家你还了解谁呢？参考资料，少熬夜！三、绘画领域的成就鸦片战争前的明清时期（1368年-1840年）1.浙派[明]戴进《关山行旅图》[明]戴进《溪堂诗意图》2.吴门画派明代中期随着经济生活的繁荣，素称“鱼米之乡、丝绸之路”的苏州（俗称吴门）涌现出卓有成就的画家群体，以沈周、文徵明、唐寅、仇英四家最为著名，人称“吴门画派”。他们的作品大多数表现江南文人优雅闲适的生活情趣。[明]沈周《庐山高图》[明]文徵明《真赏斋图》（局部）[明]唐寅《孟蜀宫妓图》[明]仇英《桃源仙境图》3.写意花卉风格的创新与贡献在“吴门画派”文人画的风潮影响下，随着思想家强调发挥主观能动的“心学”兴起，明代中期的绘画变得更有生气，在技法上也有许多突破，表现于花鸟画创作上，水墨写意的大家应运而生，他们就是号白阳山人的陈淳（1483年-1544年），及号青藤的徐渭，人称“青藤白阳”。[明]陈淳《花卉册》之一[明]徐渭《墨葡萄图》4.董其昌的绘画艺术明代后期的画坛中心人物是董其昌（1555年-1636年）。他诞生于经济发达的松江，官至礼部尚书，是继元代赵孟頫之后的又一位大官僚兼文人书画家。[明]董其昌《仿王蒙山水》[明]董其昌《葑泾访古图》5.陈洪绶的生平、作品及艺术成就[明]陈洪绶《品茶图》[明]陈洪绶《仕女图》6.愤世嫉俗的明遗民画派清初四僧四僧和明遗民画派因负有民族气节和艺术上的独创精神，而被称作清初画坛的“野逸派”。[清]石涛《山水清音图》[清]朱耷《荷花小鸟》[清]髡残《雨洗山根图》7.清初四王清初重要的画家还有“正统派”的四王，即太仓（今属江苏）人王时敏、王鉴，常熟人王翚，王时敏的孙子王原祁。他们受董其昌的影响较大，发展了晚明文人画的抽象特点，特别注重笔墨和纯形象的表现。所作并非描绘真山水，而是主要表现笔墨和线条的半抽象画。[清]王翚《水阁幽人图》参考资料，少熬夜！[清]王鉴《长松仙馆》[清]王原祁《仿大痴山水》[清]王时敏《仙山楼阁图》8.扬州画派清代中叶，在商贾云集、思想活跃的扬州，萃集一批卖画为生的重要文人画家群体，人称“扬州八怪”。[清]黄慎《花鸟草虫》之一[清]金农《佛像画》[清]郑燮《墨竹图》[清]罗聘《醉钟馗图》（局部）9.东西方艺术交流清朝重建宫廷画院，康熙、雍正、乾隆三朝达到鼎盛。那时西洋传教士络绎来华，意大利的郎世宁、法国的王致诚，捷克的艾启蒙等，带来了西洋画的凹凸阴暗和透视法，在宫内为皇帝作战功图，以精细逼真的艺术效果而受到欢迎。[清]焦秉贞《仕女图》[清]（法）王致诚《十骏图》之一10.多元化的民间风俗画明清的民间风俗画内容庞杂，题材丰富，涉及生产、生活、宗教、历史、文学、戏曲等方面。[清]年画《一团和气图》[明]北京法海寺壁画《韦驮像》[清]唐卡《降魔燮》四、明清时代工艺美术明清时代工艺美术方面所取得的成就是相当突出的。农业和手工业生产水平的提高，商业的繁荣，都直接影响和推进着工艺美术的发展。比如景德镇御窑生产的瓷器，明果园厂内廷作坊制作的雕漆、华丽的掐丝珐琅，江宁苏杭织造局的锦缎，造办处的精巧玲透的玉石、象牙雕刻等。明代青花瓷工艺掐丝珐琅工艺丝织刺绣工艺五、明清时代的园林建筑悬空寺，故宫，苏州园林。六、明清时代的雕塑在明清时期的雕塑艺术领域里，比较有创造性而富有生气的艺术品，是工艺品的装饰雕刻和被称作“案头摆设”的小型雕塑品。七、教师总结明清时代的美术在前人的基础上得到了很大的提高，在各自的领域都形成了比较完整成熟的理论制作体系，同时，很多艺术家也渐渐开始了艺术领域的创新，为后期的社会变革奠定了基础。思考：你认为董其昌的艺术理论对后期国画绘画发展产生了什么影响？参考资料，少熬夜！学生观看图片，思考问题，回答问题。学生讨论，回答问题。学生表述自己了解的唐伯虎。学生讨论，总结。悬空寺是学生较为熟悉的建筑，因为很多的影视剧作品和那里有关，而重庆湖广会馆的建筑相对较为陌生，但湖广填四川的史实会激发学生兴趣，以此导入，使学生感到亲切熟悉，较快地进入课堂学习氛围。唐伯虎的题材很多影视剧都有涉及，虽然戏说的居多，但学生了解最多的也是他。教师讲解吴门画派的时候可以专讲一下唐寅，以此矫正学生印象中的形象，从而建立正确的认识。教师提问写意作品风格的由来以此引导学生了解不同风格的国画作品。教师可以利用欧洲印象派产生的原因来对比董其昌的绘画观点。八大山人的画面奇特而怪诞，教师可以利用它的作品来引入。教师可以郑板桥为切入点重点讲解。评论【第二篇】几天前，一位美国的科学家向外界透露，多国科学家准备联合克隆人，已经有十对不孕夫妇报名参加该实验。科学家们计划将普通的男性细胞或者是主体细胞和一枚女性卵子结合起来，储存于女性卵子中的遗传信息将事先被消除。通过细胞分裂形成的胚胎应只带有这名男性的全部遗传信息，最后将胚胎移植到女性子宫中。当然，如果一对夫妇愿意的话，也可以克隆女性。科学家进一步说，动物克隆实践中通常会有几百次失败才能制造出一个活的胚胎，克隆人成功的关键在于遗传信息的稳定性。实验将在一个地中海城市进行。在克隆人真正出世前，人们最好不要妄下结论，我们有必要把存在脑中的错误结论纠正过来。以下列举了几种对克隆人的错误观点，之后是正确的注解。1.一个克隆人不是一个正常人不管克隆技术怎样发展，克隆人怎样产生，都是人，与被克隆人实质上是存在着年龄差的同胞胎，正是这一点让人们觉得很难应对克隆人出现的伦理关系。2.克隆创造人，在充当“上帝”的职责克隆并不能创造生命，克隆只是从现在的生命中创造生命。3.克隆不是一种自然过程克隆利用自然存在的生育程序，虽然有人说克隆并不是生育的一种自然形式，但可以说它是借助人造环境的生育过程。4.克隆人没有心灵克隆人同正常人一样有情感和感受，但克隆人的情感和被参考资料，少熬夜！克隆人并不一样。一个广为人知的例子就是克隆希特勒，他是否会制造一场屠杀浩劫？虽然一个人的性格一部分由基因决定，是天生的，但外部环境对形成一个人的性格起更大作用。如果克隆的希特勒生活在现在的美国，这时全世界都是处于稳定繁荣状态，这个希特勒与生活在战后的德国充满仇恨和一片废墟的希特勒性格是不一样的。5.身体上任何一部分的细胞都可以用来克隆不是，具体情况研究人员也不太说得清，他们认为，一种称为干细胞的细胞，制造起来较为方便。这种遍布全身的细胞，可以产生多种其他细胞，即使在头发上也可找到。6.每人都能拥有克隆人虽然克隆被认为是将来治疗不孕症的良方，但基本上讲，克隆还是父母制造的，并不是某个人就能随便克隆一下。许多人想可以让克隆人像奴隶一样做大量的工作，但不要忘记，克隆人同人一样有相同的权利和义务。7.如果克隆植物人等等没有意识的人，克隆出来的器官可以提供给人类一方面来讲，克隆无意识的人属于不道德行为，另一方面也要承认，克隆无意识的人需要更尖锐的知识与技术。意识并不具备能通过基因随便拿走的特性，也没有独立的dna能决定意识是否存在。更进一步说，证明一个克隆人没有自我意识是非常困难的，即使是植物人，我们也得承认他内心还是有意识的。有研究者理论上证实可以只克隆人的某些器官，科学家认为这样克隆出来的器官会同母体具备相同基因，这样在器官移植时排斥性会小。8.伟大的历史人物、英雄可以重生目前克隆成人的技术是核细胞转移法，这一定要求合并两个活的细胞：卵子和含有想要复制的dna的细胞，即使是冷冻的死人也不行，照目前来看，将来克隆死人的成功性并不大，即使这些人被克隆了，我们前面提过，他的性格发展与他生活的外部环境有不可分割的关系，所以克隆出来的希特勒不会像那个二战魔头希特勒，克隆的爱因斯坦也大概不会成为伟大的物理学家，从这个意义上讲，克隆他们并无意义。9.把人的细胞核放进绵羊的卵子里会有奇迹发生这是不可能的，由于放进卵子里的遗传物质开始分裂之时，是依据卵子里的蛋白质所发出的指示工作，倘若卵子和dna来自不同的物质，则有关的指示不能配合，就像人听不懂绵羊的语言一样。10.人可以无休止地被克隆克隆羊多莉刚出生时，它的染色体却告诉我们：当它离开母体时，就已经有好几岁了。苏格兰罗斯林研究院的科学家们对多莉的染色体做了仔细的研究，发现其染色体末端，即端粒，比同龄的普通绵羊短。科学家认为，端粒是决定细胞老化的主要因素，端粒越短的细参考资料，少熬夜！胞越接近死亡。变短的端粒或许表明遗传的蓝本会随着时间流逝而老化，无休止地克隆一个动物是不可能的。不管有多少人反对，也许我们该开始学会跟克隆人打招呼了。意大利和美国科学家已携手展开克隆人的研究，已经有了某国的支持，已经有了志愿者，已经有了5%的把握，那个还不知道名字的克隆人就要出世了。1996年，一只名叫多莉的小羊曾让这个世界沸沸扬扬，从那时起人们就有预感：我们会不会跟在羊的后面？几乎所有的人都为这个想法惶惑不安，人类在科学面前已经没有一丝余地了。热闹的反对声并没有抵过科学家的执着，既然理论上可能，事实上也就可能，真的没有什么能够阻挡住科学。只是，用尽想像，仍然不知道人类会走到哪一步。既然克隆人就要和我们见面，我们也准备一下吧。克隆人：魔鬼要出瓶了？1.克隆人真的出现也没什么可怕，我就是担心技术不够进步和完善而研制出来的不是一个健康的人而是一个傻瓜或者白痴。克隆人出现的伦理问题应该正视，但没有理由因此而反对科技的进步。———何祚庥中科院院士2.从有性繁殖到无性繁殖，就进化而言是一种退化。尽管有人搞克隆人，但人类繁衍的必然趋势是有性繁殖。至于不孕夫妇想要孩子完全可以通过试管婴儿的方式解决。克隆人已具有人的社会属性，绝不能等同于商品去考虑其经济价值。———刘新垣中科院院士3.大量生产克隆人有可能导致相同特性的人大量存在，他们极易患上相同的疾病，从而因一种疾病就可能毁了整个人群。一个人可以轻易地用病毒就把人类消灭。———吴昆医学博士克隆的漫漫长路1938年汉斯。斯皮曼建议用成年的细胞核植入卵子的办法进行哺乳动物克隆。1952年运用斯皮曼的构想，出现世界上第一只克隆青蛙。1962年约翰。格登宣布他用一个成年细胞克隆出一只蝌蚪，从而引发了关于克隆的第一轮辩论。1984年斯蒂恩。威拉德森用胚胎细胞克隆出一只羊。这是第一例得到证实的克隆哺乳动物。1996年第一个用成年哺乳动物细胞克隆出的个体———克隆羊多莉出世了。1997年美国总统克林顿决定5年之内禁止用联邦基金资助克隆人的计划。2000年美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子“泰特拉”，这意味着克隆人本身已没有技术障碍。2001年美、意科学家联手展开克隆人的工作。评论【第三篇】参考资料，少熬夜！浅谈如何上好试卷讲评课上试题讲评课确实很难，那要上好就更难了。平时想听其他老师的课，常常听到老师说：“真不巧，这堂课讲练习题。”这不仅不想让别人听他的课，还说明习题讲评课没有什么可听的。我自己认识到：讲评课不能就题论题，对学生容易失误的试题要多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展深化。学生的每次考试或测试之后，教师一般