六年级学习计划通用5篇

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精编资料,供您参考六年级学习计划通用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“六年级学习计划通用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!六年级学习计划【第一篇】1、我要早晨合理安排30分钟读一读英语2、我要利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业3、中午适当午休4、和上午一样,利用下午的时间做些寒假作业,但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。5、自由时间可以干一些喜欢的事情,但要控制在半小时的时间里6、晚饭之前是自由活动的时间,可以看电视等,但要看看新闻。7、我要读一些好的小文章,写日记或是读后感,或是精彩的摘抄8、我要每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)9、学习时间最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。10、我要既不要睡懒觉,也不要开夜车。11、制定学习计划,主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业,应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。12、晚上学习的最后一个小时为机动,目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。13、每天至少进行三科的复习,文理分开,擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的,根据作业查缺补漏,或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。14、若有自己解决不了的问题,千万不要死抠或置之不理,可以打电话请教一下老师或同学。六年级新学期的学习计划【第二篇】快乐的暑假生活即将过去,我也要迎来新的一学期。新学期,新开始,我给自己订一个六年级新学期计划。首先,在学习方面:一、课前做好预习,给学习新的知识做好准备。在自己看不不明白的地方做个标记,特别是语文和英语一定要在课前读几篇课文。引用妈妈话说:“先跟这些新知识混个脸儿熟。”二、课上集中精力认真积极听讲。不能再像三年级以前那样。知识比较简单,所以有时候感觉会了就不想听了,或者是走神儿了。课堂上不放过老师讲的任何知识点。课后再把作业精编资料,供您参考做完,这样学到的知识就不会忘了。三、课后认真积极复习,增加自己的阅读量,多看些有意义的书。在新的学期里,我一定改正之前会了就不用写了这种不好的心态,按时完成老师布置的每一项作业。读书这也是一种增加自己知识的好方法。一些国内外名著都蕴含了深刻的教育意义,不但增加知识面,还能引导自己心理健康成长。其次,是工作方面:一、认真积极完成老师和学校交给我的每一项工作。身为大队委的一员,我一定不要辜负众望,一如既往的去帮助同学,服务班级。在自己的能力范围内开展一些小活动,活跃班级学习气氛。二、尊敬老师,团结同学,爱护集体。在平时的学习生活中。在尊敬老师,同学和睦相处。既要帮助那些需要帮助的同学,也要虚心接受老师和同学提出的宝贵意见。做一个谦虚,不骄不躁,成绩优秀的大队委干部。我相信我会做到的。最后,在生活方面也想给自己定一些计划。我今年已经九岁了,是该为父母分担一些家务了。争取做到自己的房间自己整理,鞋袜之类的自己洗。还有啊,我已经已经跟妈妈商量好了,让她教会我做一些简单的饭菜了。爸爸妈妈辛苦工作,都是为了让我有一个幸福快乐的生活环境,健健康康的长大。我不仅要把学习学好也要帮他们做一些自己力所能及的事情。新的学期,新的开始,我会按着我的计划学习新的知识接受新的挑战。在新学期里让自己在学习中进步,在挑战中更加优秀。六年级学习计划【第三篇】一、学情分析本班整体学风很不错,但他们的学习状况各不相同,大体可以分为三层:第一层:基础牢固,学习兴趣浓厚,学习成绩稳定、优异。这一层的孩子学习积极主动,比较优秀,他们的学习不能止步于课堂和课本,不妨给他们加加餐,只要完成了任务,鼓励他们进军下一课的内容,加宽学习的范围。不妨让他们做个小老师,在老师的指导下,引领其他孩子学习。我们五年级的一节赵校长和耿老师的示范课上,当老师给学生时,有个别孩子被讲晕了,始终不明白,赵校长就问小组的孩子谁会,鼓励他们给小组不懂的孩子讲解,学生用自己的语言表述的时候,出乎意料的,学生居然都明白了。而那些“小老师”们则学习的兴趣更足了。第二层:学习有一定的基础,但因各种原因,成绩处于中游,就是提不上来。例如懒、上课自律性差,容易走神,注意力不集中。对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,关注他们听课状态,老师也要多组织课堂教学,形式多样化,提高他们的兴趣。给学生明确目标,规定任务。每次学习都指定具体的任务。精编资料,供您参考第三层:基础差,但热情度高,学习方法不对。针对这些学生要帮助他们找到方法才能事半功倍。从课前预习,课堂学习,课后复习,三个方面下手。第四层:基础差,也没有学习兴趣,懒得学习,跟不上正常的进度。这就是所谓的学困生,对于这些孩子首先给他们订的目标不要太高,让他们自己觉得有希望,布置作业的时候也可以分层。其次从简单做起,多给他们讲一些非常简单的知识,循序渐进,从基础开始,让他们一点一点的进步。还可以给他找一个学习上的搭档,帮助他们学习,或者找一个能追赶上的目标,不断向目标看齐。我们班的张润博找了培根做目标,一次放学,他收拾好书包就要离开,但是看到培根还在学习,就跟我说:“老师我不走了,我再看会书再走,你看张培根都不走,我走了他还在学,我不是亏了?”大部分学生有学习目标,学习态度端正,学习积极性高。但部分同学的理解能力和分析能力有待提高,学习不主动,懒惰、注意力不集中,而且许多同学的学习习惯不好。另外,本班学生家庭背景情况也存在问题,父母打工或经商的,对孩子关注度不是很高,由爷爷奶奶在家照管的很多。导致有的家长对孩子的情况关注的。少,作业不能按时完成。以后我会根据他们的情况,分别进行指导,对症下药。二、复习内容(一)字1、课后积累里的作为重点。2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。尤其是会认字必须读准。4、每个单元的听写要过关。(二)词1、词语盘点要会写,会运用。2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会运用。3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。4、根据句意填出适当的词语。(三)句1、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写,及时抽考。2、单元测试卷、综合测试卷注重句型之间的转换训练,能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、反问句、转述句、双重否定句、被字句、把字句、缩句、扩句……。3、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。4、会正确使用关联词语,初步了解一些复句之间的关系。(四)阅读1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主,掌握阅读方法和技巧,在总结测评时可适当补充一些知识及问题,扩大学生的知识面。精编资料,供您参考2、将书上所有精读课文内容都过一遍,让学生尽可能多的去了解课文,掌握要点。3、正确使用标点。4、能正确背诵、默写古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,以及与两册古诗有关的课外古诗。(五)习作能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号,习作可随时写,每周不少于2篇,结合每个单元的作文要求、精读课文拟定题目或根据单元测试卷、综合测试卷中的阅读、作文,拟定题目进行习作,尽可能在校写,在时间、字体、字数上都要严控,使每个学生都能写出1篇像样的文章。总之,语文学科三大部分:基础知识、阅读、习作,要根据我班学生的实际,在掌握基础知识的基础上,侧重于阅读中发散性问题的答法,以及习作的训练。(阅读发散问题上,学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心。原因就是学生读不懂,读前忘后,抓不住重点的词句段,读后不能从整体上把握课文,只盯在一处去想,作者的写作目的挖掘不出来等等)。基础知识多数是固定答案,阅读、习作的伸缩性较强,复习中注重培养学生的审题、分析、理解能力,掌握更多的阅读与写作的方法。三、复习重点、难点1、从汉语拼音入手,正确认读、默写词语盘点的词语,掌握一部分多音字的读音和组词。2、熟练背诵指定的课文段落以及日积月累。3、根据每个单元的训练类型进行训练、讲解,使学生正确掌握,灵活运用。4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。5、指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚,真情实感。四、复习进度与方法这次复习我们准备进行三轮――分单元、归类以及综合复习相结合的方法。第一轮:(4月10――4月底)深入教材,以教材为主,首先采用单元复习法,每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习,把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;然后采用分类复习,把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来,让学生再进行练习,减少学生在这方面出现的错误,利用课余时间给学生听写词语,主要是词语盘点中的词语,默写要背诵的课文,让学生牢固掌握基础知识。一些学生错误率较高的题目让学生多关注。然后再通过相应的练习卷加深印象,老师做到认真批改,讲解。比如,课本上的精读课文,我都会让学生完成学习之后,根据这篇课文的重难点、考点、还有学生的易错点,再出一套题,打印成便条,让学生进行反复练习,一个个精编资料,供您参考过关,直至把本课掌握牢固为止。每个单元都是围绕一个主题编排课文的,即使有的单元中的几篇课文题材不同,但他们反映的主题都一样,所以要让学生掌握类似这样的阅读、作文怎样读,怎样写,教材是例子,要很好利用这个例子,要达到学以致用,前几天我班做了几篇《黑马阅读》阅读,主题是《人生哲理》,这几篇文章的写法、反映的主题思想与第一组课文很相似,第一组课文是《人生感悟》,我们让学生进行了单元整合,基础知识、概括内容,写作方法,表达方式,然后谈自己的感受,从中学到了什么。学会了方法,学生小组一起对《黑马阅读》里的阅读根据这个方法进行练习,多数同学做得很好,这就达到了学以致用的目的。把课本中需要背诵的所有内容进行汇总,印发便条,每个孩子人手一份,做到时时都能进行自主复习。学生按照内容进行背诵,只要学生会背了,随时来找我进行背诵,背会的就有我的签名,学生再去教室墙壁上贴的过关表签上自己的名字。这样一来,学生背诵情况我能一目了然,学生之间也掀起了背诵比赛的热潮。个别孩子还存在拼音掌握不牢固的现象,每天中午我都会让这些学生进行看拼音写词语的练习,给孩子打印本学期词语盘点里的词语,每次内容不多,一二十个词语,学生十分钟做完,并检查正确率,这样的练习也成为了我们孩子的一个习惯。第二轮:(日――日)进行归类复习。也就是综合复习,分字词句、段篇、习作三部分,引导学生对复习的内容进行归类,内容相近的放在一起复习,内容易混的安排在一起复习,通过相同点和不同点的对比,加强记忆。内容易错的可反复练习,使正确得以巩固。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用,这部分内容是总复习的重点,引导学生在段篇的复习中总结阅读方法,寻找规律,并在实践中加以运用。例如我要求学生熟读教材并分组进行归类:(1)内容要点归类:可以编成填空题进行练习。《卖火柴的小女孩》这篇课文次写到大年夜。第一次是因为她,第二次是因为她()。(2)人物特点归类:可以编成连线题、填空题进行练习。例如:李大钊忠于革命坚贞不屈孔子实事求是居里夫人执着追求淡泊名利(4)日积月累归类:根据日积月累内容,结合句境练习。例如:我们可以用来说明实践出真知的道理。每逢春节人们会吟诵,。每逢清明节,人们会吟诵,。……(3)写作方法归类:可以编成选择题进行练习。例如:《北京的春节》这篇课文作者运用了:①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。根据我班学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的精编资料,供您参考教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。我们班每人一本课外阅读材料作为平时的练习用,让学生在阅读理解的基础上,吃透文章之后小组出题,全班积极参与。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?例如:我有意识的选择写景状物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