大班拼音教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!大班拼音教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班拼音教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班拼音教案【第一篇】内容与要求:1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕活动过程:一、拼读分类(集体游戏)指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)3、幼儿拼读分类活动。4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。二、合作拼读(小组活动)指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。1、幼儿合作拼读,找字2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)1)告诉大家你拼出的是一句什么话?参考资料,少熬夜!2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)小学语文教案【第二篇】教材依据:《称象》是北师大版二年级语文下册第十单元“动脑筋”中的第1篇主体课文。设计思路:教材简析:这是1篇记叙文,讲的是曹冲小时候想出办法称象的故事。这个故事说明平时多观察,遇事动脑筋,就能找到解决问题的办法。教学重点:理解课文,了解曹冲称象的过程。教学难点:培养学生的创新能力和思维能力,懂得遇事要动脑筋、想办法。课时目标:1、理解课文内容,了解大意,复述故事。2、培养学生的创新能力和思维能力,懂得遇事要动脑筋、想办法。教学过程:第二课时激趣导入:1、同学们,通过上节课的学习,你知道都有谁想办法称象吗?(曹冲和大臣)谁的办法最科学?这节课我们就一起走进课文寻找答案吧!2、板书课题。探究交流:一、学习课文1——3自然段。1、齐读三个自然段。思考:“这么大的一头象到底有多重,大臣们都想出了几种办法?曹操的表现又如何?“2、交流反馈。3、指导有感情朗读。就在这时,谁站出来了?他的办法能行吗?我们一起来读一读4——6自然段吧!二、学习4——5自然段。1、自由读文。找出曹冲称象的句子。2、指名朗读曹冲称象的句子。3、说一说曹冲称象的过程。4、同桌合作动手画一画称象的。示意图。5、指名一名学生演示,教师随机点拨评价。参考资料,少熬夜!6、齐读称象的过程,试着抓住表示称象顺序的词语来复述称象的办法。从中你能体会出曹冲是个怎样的孩子?(聪慧,爱动脑筋)说写训练:用自己的话说一说曹冲称象的过程,用“首先?再?然后?”写一段有条理的话。7、结果如何?曹操这次的表现又如何?理解“果然”8、指导有感情朗读这几个自然段。三、拓展延伸1、对比曹冲和大臣的称象办法,体会曹冲办法的科学性;学习曹冲善于倾听,善于动脑筋,积极想办法解决问题的品质。2、想一想,有没有更好的办法称象?3、学习了这一课,你知道了什么?明白了什么?四、全课总结同学们,我们在以后的学习和生活中遇到困难也要积极动脑筋想办法解决,老师相信你们一定也能凭着自己的聪明智慧克服困难的!五、课后作业:有感情的朗读课文,复述课文。汉语拼音教学设计【第三篇】教学目的:1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母和an、en、in组成的11个音节,会读拼音词。教学重点、难点:1、前鼻音n的发音。2、三拼音的拼读,特别是介母i和韵母Bn的拼读。教学过程一、复习。1、小朋友,我们已经学了6个——(单韵母),9个——(复韵母)。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。(指名背)2、(边出示卡片边说)9个复韵母有没有记住?(开火车抽读卡片)过渡:小朋友们的本领У谜婧谩=裉欤?颐窃倮囱?卤玖臁G胪?们看图。二、观察语境图,引导看图说话。1、(投影示图)图上的小朋友在干什么?小弟弟把遥控器一摁,荧屏映出了什么?(天安门)色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌,你们想不想听?2、(听录音)想不想学?我们跟着录音机一起来念一遍。遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。参考资料,少熬夜!大班拼音教案【第四篇】活动构思:开学已一个月了,儿童学习了好几个复韵母,在前的学习中儿童的表现易学易忘。为了帮助儿童能够形象理解复韵母,通过课件,游戏,把韵母放入儿歌中学习,因此设计了此活动。活动目标:1,学习复韵母ie,能正确认读ie及其四个声调。2,能正确书写ie,初步培养儿童的书写能力。3,区分ie和ei,增强儿童的辩别能力。活动准备:拼音字卡,课件,笔,拼音格人手一份,拟人的叶子卡一张。一开始部分复习已学过的复韵公母aieiouui1、游戏:摘星星准备:黑板上画有楼梯,楼梯的顶端有星星,在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组儿童。玩法:老师从盒子里抽出拼音卡,分男女比赛,看哪组的儿童先准确地读出来,就给那一组的儿童往上爬一层楼,先到顶摘到星星的为胜。2,复习韵母的书写。请每组一个代表上黑板处书写,师生一起评价。3,复习韵母儿歌:a加iaiaiai,骆驼和羊比高矮,a后加oaoaoao,雪花飘飘穿棉袄,e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿,o后加uououou大海上空飞海鸥。二基本部分1,学习ie及其四个声调A,出示拟人卡叶子,引出复韵母ie,请儿童看课件,准确的读出复韵母。发音要求:读ie,先发i的音,气流不断,滑向e——ie。要求声音饱满。“ie的儿歌是i后加eieieie,小鸟飞来叼树叶。”B,分组读,单个开火车读,教师注意听儿童的发音,及时纠正发错的音。C,学习ie的四个声调。“ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调,他们是哪四个呢??”(请儿童思考后回答)放课件,请儿童检查自己说的四个声调和课件里是否相同。师生一起读四个声调。2,ie的书写。“ie在拼音格里怎么样写呢?”先请儿童尝试,教师示范讲解,儿童梳空。再请儿童上黑板处书写,师生一起评价。3,区分ie和ei今天我们学习了ie,,以前我们也学习了一个和长得很象参考资料,少熬夜!的ei。请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢?“他们都是单韵母e和i组成,ei是e后加i,儿歌:老狼背羊嘿嘿嘿,ie是i后加e,儿歌:小鸟飞来叼树叶。”请小朋友跟老师梳空一次,帮助记忆。游戏:谁最快!准备:儿童人手一张卡,每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调。玩法:教师发口号,如ie的第一个声调,拿到相应卡的儿童必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝。谁最快就奖谁。三结束部分教师总结,表扬表现不错的儿童,鼓励其它儿童。四活动延伸:发纸和笔人手一份,儿童书写。

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