幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习(最新5篇)

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参考资料,少熬夜!幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习(最新5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习(最新5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习【第一篇】教学目标:1、学会整体认读音节yuon,认清形,读准音,会读它的四声。2、会读带有un、ün的音节,通过j、q、x和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点的省略规则。教学过程:一、复习检查。二、教学整体认读音节yuɑn。1、看图说话引出yuɑn。图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼,叫什么?2、教师领读,学生跟读,正音。3、四声练习。yuān:冤枉。yuán:圆圈、公园、一元钱。yuǎn:很远。yuàn:愿意、院子。三、教学拼音。1、练学un的拼音。(1)拼读课本上的l—ún→lún,车轮的轮,轮船的轮。(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。(3)拼读词语、句子:lúnchuándàhǎilǐyǒuyìsōulúnchuán。2、练学ün的拼音。(1)拼读课本上的q—ǘn→qún,裙子的裙。(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。(3)可用活动卡片进行拼音练习。(4)拼读词语、句子四、指导读课文。五、复习巩固。1、做“找朋友”游戏,分清前鼻韵母和整体认读音节。2、指名认读课本上的音节。3、指导做课本上的练习。幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习【第二篇】活动目标:1.读准单韵母u的音,认清字形,初步练习正确书写。参考资料,少熬夜!2.准确读出单韵母u的四个声调。3.能认真倾听,有良好的倾听习惯。4.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动难点:读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。活动准备:自制拼音卡活动过程:一、复习导入师导语:以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝,邓老师看看小朋友还认得他们吗?会准确地读吗?出示拼音aoei的卡片(自制),让幼儿复习认读,并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况,让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。二、引入新知师导语:今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友,看看是谁?出示拼音u的卡片,让幼儿观察辨识其字形,向幼儿介绍其读音,教师示范讲解发音要领,让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。介绍u的四个声调,一声平,二声扬,三声拐弯四声降,尝试让幼儿练习读准四个声调,并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音,幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。早上起来,太阳刚刚露出笑脸,小乌龟就起来了,今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游,迎面看到了无数小蝌蚪,小乌龟说:你们好!接着往前游,又碰到了五条小鱼,小乌龟打招呼:你们好!他继续往前游,天气发生了变化,起了一层大雾,好在小乌龟已经来到了爷爷家,和爷爷高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写介绍拼音格,四线三格,示范书写u的笔画和笔顺,讲解占格要求。让幼儿书空练习,书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写,教师及时点评,发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声,如时间紧即将书写任务放在课后进行。幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习【第三篇】教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正参考资料,少熬夜!确书写。2、通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点:区别bp两个声母的认读和书写。教具准备:课件。教学过程:一、复习检查。1、“拍手念儿歌”。二、学习新内容。(一)学习声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。4、个别读,师正音。5、启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”(一)学习声母pmf。1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。4、点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)5、开火车读。6、猜口形。(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)(二)认形,书写。1、合作记忆bpmf的字形。①总结学习方法:我们刚才是怎样记住b的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西,也可以想想生活在中有什么东西像它们,还可以编顺口溜。②分组学习。③交流情况。2、课中操。(边念编的顺口溜边和老师一起做bpmf的手参考资料,少熬夜!指操。)3、观察这四个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?4、指名让学生汇报,老师根据学生的汇报逐个范写。5、书写声母b和p应注意什么?6、生练写,师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)7、选择展示,评价。三、巩固练习。1、认读拼音卡片。(先按顺序再随机出示)2、接顺口溜。3、唱歌。四、布置作业。一、制作这四个声母小卡片,看谁做得最美观。二、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听,并可以教他唱。幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习【第四篇】教学目标:1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。课时安排:2课时第一课时课时目标:1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。教学过程:(一)第一题:我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)(二)第二题:我会摆。1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓参考资料,少熬夜!励发挥想象)3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。(三)第三题:我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。第二课时课时目标:1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。教学过程:(一)第四题:我会读。1、以组为单位出示音节,指名读。2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?3、领读、带读、开火车读、齐读音节。(二)第五题:读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。4、说话练习:我把bōluó和yālí连在一起,因为它们都属于水果。(三)第六题:我会认。1、做摘苹果游戏:一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友?幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习【第五篇】教学目标:1、学会z声母,读准音,认清形,正确书写。2、认识生字,引导小朋友正确读儿歌。。教学重点:区别z和c两个声母的认读和书写。认读《过桥》儿歌。教学难点:正确书写z声母。教学准备参考资料,少熬夜!拼音卡片,教学课件,识字卡片。教学流程:一、谈话导入。我们已经认识了声母家族的好多小宝贝,他们是?(师逐一出示声母片)生齐答。这节课我们继续到拼音王国的声母城堡里认识三个朋友,你们愿意吗?二、揭示并板书课题1、媒体出示“情境图”,师通过谈话引出有关声母。过渡语:声母家族中的几个淘气宝贝听说咱们大(2)班的小朋友上课很认真。他们呀,很想来看看,和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬,蚕宝宝。你们欢迎不欢迎?2、那咱们来和他们打个招呼,做个有礼貌的好孩子,好吗?三、教读字音

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