参考资料,少熬夜!中班美术教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班美术教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班美术教案【第一篇】活动名称:绘画——蘑菇1、用椭圆形表现蘑菇伞,并用多种颜色进行装饰。2、知道画面的排列要有大有小,使得画面丰富、布局合理。活动准备:幼儿用书、蜡笔、示范画。活动过程:一、导入。1、教师出示示范画,讲述故事:小白兔和小伙伴们在草地上玩,忽然下起了雨,他们跑呀跑,发现前面有很多漂亮的雨伞,仔细一瞧,原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。2、小动物为什么到蘑菇下面避雨呢?3、请幼儿观察蘑菇,看蘑菇是什么样子的?(有大大的、半圆形的顶,还有长长匠柄,能像雨伞一样挡雨点。)二、各种各样的蘑菇。1、教师示范画蘑菇:画个扁扁的椭圆形,下面长长的两条线就是蘑菇的柄。2、观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每个蘑菇的花纹都不一样。三、幼儿作画,老师指导。1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状,并用色彩和花纹装饰蘑菇。2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。3、指导幼儿涂色,可以用多种颜色表现蘑菇花纹。四、展示幼儿作品。中班美术教案【第二篇】设计思路:在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。活动目标:1、尝试了解家中房间的用途。2、激发幼儿对家的喜爱之情。活动准备:参考资料,少熬夜!操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等活动过程:一、谈话导入:1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间?4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?7、陈老师家还有几间房间没让你们参观,我们再去看看,你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀?8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。二、基本部分:1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?2、哦小动物们今天偷偷告诉我,他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难,你们愿不愿意帮助他们呀?3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!4、幼儿操作,教师在旁指导。幼儿园中班美术教案【第三篇】活动目标:1、激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。2、体验沙中作画的乐趣。活动准备:1、木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。2、24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份活动过程:1、以谈话的方式引出活动:师:小朋友你们平时是怎样画画的?幼:用蜡笔在纸上画画。师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?参考资料,少熬夜!2、幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。3、将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。4、共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。延伸活动:1、与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?2、教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。3、幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。中班美术教案【第四篇】设计意图:随着幼儿教育的蓬勃发展,传统的依葫芦画瓢式的美术教育根本无法满足现代幼儿的发展需求,当前的美术教育以培养幼儿的综合素质为目标。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:教师要充分发挥美术教育特有的功能,根据儿童的年龄特征,循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现,彩色的认识、组合与创新,以及各种工具、材料的体验和使用等,让幼儿在活动中感受形、色、材料等美术基本元素和造型规律。《瓶花》是一次艺术性、操作性比较强的美术活动,需要幼儿结合手工和绘画两种技能来创作属于自己的瓶花作品。本次活动将利用生活中的一些废弃物品做材料,体现一定的环保理念。盒盖、纸质购物袋、红酒桶用于制作瓶花的载体,一半的塑料奶杯、纸杯用作花瓶,彩色的皱纹纸则用来团基本花形。幼儿将大胆发挥自己的想象力和创造力,通过组合花形、添画花梗和花叶来完成自己的瓶花作品。这个活动对中班幼儿来说有一定的挑战性,因为花瓶中的花通常是错落有致的,有前有后,有高有低,左右相应。收获往往来源于挑战,我觉得这是一个能提高幼儿多种能力的且十分有观赏性的美术活动,我期待孩子们获得不一样的审美体验!活动目标:1、运用团的方法制作基本花形,并尝试组合花形、适当添画,体现整个创意瓶花作品。2、能仔细观察,初步感知空间方位,对作品的布局大胆、合理。3、感受利用手边的废旧材料制作瓶花的艺术美,乐于欣参考资料,少熬夜!赏与表达美。活动重、难点:重点:运用团的方法制作基本花形,并尝试组合花形、适当添画,体现整个创意瓶花作品。难点:能仔细观察,初步感知空间方位,对作品的布局大胆、合理。活动准备:1、盒盖里的瓶花范作两幅;纸质购物袋以及红酒桶上的范作各一幅。2、贴好一半的废弃奶杯或纸杯的盒盖(购物袋)若干。3、撕成合适大小的各色皱纹纸若干;用小纸团组合好的花朵造型纸片;记录纸两张。4、图片PPT;轻音乐;黑板;胶水;双面胶;勾线笔。活动过程:一、观察并发现大自然中花的不同1、情境导入师:“春天的花园里有很多漂亮的花,我们一起来看一看老师拍的照片吧。”2、观察花的图片,了解各种花的形态师:“这些花有什么不一样的地方?”幼:“颜色不一样,形状不一样,有的弯、有的直,有的一串一串的……”3、以简笔画的形式小结幼儿的认识师:“你们说的真棒,花茎不一样,有直直的、弯弯的,有交错在一起的。花朵不一样,有花骨朵似的,有花芯和花瓣组成的,有一簇一簇的,还有一串一串的,可真漂亮!(师对花茎和花朵分别进行小结,用简笔画记录在黑板左边的白纸上,这样不同花的造型就相应简化、一目了然了。)二、学习用团的方法表现花1、出示皱纹纸,启发幼儿思考师:“老师这里有好多漂亮的皱纹纸,想一想,皱纹纸怎么做花?”幼:“剪一剪、折一折……”师:“你们说的都很棒!我的方法可不太一样哦,我是用团的方法,把纸放在手心里团一团,团团紧!”(开放式的提问决定了答案的多样性,我在积极肯定幼儿想法的基础上示范团的新技能,幼儿的学习兴趣会比较强。)2、请幼儿拿出小椅子下的皱纹纸,团一团3、请幼儿上前尝试用纸团摆出不同花朵的造型(师提供各色纸团和贴好双面胶的右边的记录纸,摆纸团的过程是一个探索和技能强化的过程,幼儿好的表现可以给其他幼儿做榜样,差的表现则可以创造改进的空间。总之,这一环节放手让幼儿尝试,而不是教师一味的示范,为后面的操作奠定基础。)4、激发幼儿制作瓶花的热情参考资料,少熬夜!师:“小纸团可真神奇,各种各样的花都能做出来。如果把它们插入这个花瓶(盒盖里的奶杯),该多好呀!小朋友们,你们想不想自己做一瓶花?”幼:想。三、幼儿尝试制作瓶花1、提供组合好的花朵造型纸片,请个别幼儿尝试布局并适当添画师:“这些花你想插在那里?是谁连着花和花瓶?”(在粘贴的过程中,启发幼儿积极思考,引导幼儿感知花朵高低、前后、左右的空间方位,这对中班幼儿的观察力和表现力提出了一定的要求;添画时,鼓励幼儿大胆画花梗和叶子,做到错落有致。)2、出示范例图片,欣赏作品的整体效果师:“老师在盒盖和购物袋上做了瓶花,漂亮吗?现在请你自己来做一瓶花!”(范例作品具有综合性和代表性、美感十足,在组合出不同花的造型的同时兼顾整个瓶花的布局,我相信孩子们会有所感悟,积极投身于创作活动。)3、交代制作要求(提醒幼儿想好后再动手,先团花贴花,再添画花梗和叶子。)4、幼儿分组制作瓶花,师巡回指导5、作品展示与交流师:“我们小朋友都完成了自己的瓶花作品,真棒!请你介绍一下你的作品。”(活动过后可通过民主投票的方式评出最美的瓶花,再次欣赏、评价幼儿的作品,幼儿可以通过他人的评价进一步发展与完善自我评价机制,对自己提出更高的要求。)活动延伸:师:“老师这里还有一瓶做在红酒桶上的花呢,下次我们一起试一试,好吗?”(出示红酒桶上的立体瓶花造型,激发幼儿下一次的制作热情,为幼儿提供更上一个层次的美术创作机会。)活动反思:《瓶花》的活动构想来源于一本美术教育杂志,上面幼儿亮丽的作品图片深深吸引了我,用一半的酸奶杯做花瓶的创意更是令人称赞,我不禁有一股在班上开展这个活动的冲动。杂志上制作瓶花的载体是卡纸,考虑到载体较为单一、不易保存,我搜集了各种形状的盒盖(圆形、正方形、长方形)、纸质购物袋以及红酒桶作为作品的载体,期待幼儿在获得不同创作体验的同时,认识到美术活动中的很多材料都来源于生活,生活中的一些废旧物品也可以变成漂亮的艺术品。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”为了进一步渗透环保理念,我本打算利用超市的广告纸作为团花的材料,后来实践发现广告纸的柔软度不够,团起参考资料,少熬夜!来比较费劲,摩擦很大,孩子团的时候肯定会弄疼手,于是便决定使用比较柔软和鲜艳的皱纹纸。在制作瓶花的范例作品时,我不自觉的先画花梗再团花做花,感觉这样做空间布局会比较自由,可是这毕竟是成人的方式,如果从幼儿的角度出发,到底应该先画还是先团呢?带着这个疑惑,我留心观察孩子们平日里的绘画习惯,我发现他们大多是先画花朵再画花梗和叶子的,于是我决定在活动中引导孩子先团花再添画,而且是都团好了以后再统一添画,这样胶水和勾线笔就不会打架了,应该说这对幼儿的要求还是挺高的。通过活动前材料的充分准备,活动中的层层启发与尝试,孩子们基本上都能积极动手动脑、有始有终的完成自己的瓶花作品,花朵的不同方位、花梗的交错也都有所体现。看着他们脸上自豪的笑容,我欣慰的竖起了大拇指,有孩子对我说:“老师,我要把作品带回家送给爸爸妈妈!”也有孩子说:“老师,用作品来装饰教室吧!”从孩子们温暖的话语中,我感受到了美术操作活动所带来的快乐价值。当然,在一些活动的细节方面,我还存在着一些不足之处,如:语言的组织可以再精炼些,尽量把时间留给幼儿的操作活动;又如:幼儿活动常规的把握以及选择什么样的方式展示、评价幼儿的作品等。说真的,组织这次美术活动对我来说是个不小的挑战,但是收获也挺大的。今后,我会加强学习最新的美术教育思想,联系生活和幼儿实际组织更为丰富多彩的美术活动,在尝试中探索与进步!