《小蜗牛》中班教案(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!《小蜗牛》中班教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小蜗牛》中班教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小蜗牛【第一篇】教学目标:知识与技能:1.认识“孩、慢”等10个生字。认识偏旁“子(子字旁)、(爪字头)、身(身字旁)。2.会写“已、经”等6个生字,认识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。3.了解定语后置这种语言现象。过程与方法:正确朗读课文、背诵课文,了解一年四季的变化与特点。情感态度价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点:“已”与“己”的字形区别;识记由“孩”扩展的词语。正确流利地朗读课文,背诵课文。了解一年四季的变化与特点。教学难点:了解定语后置这种语言现象。教具准备:图片、生字卡片教学方法:演示法、讲授法课型课时:新课两课时第一课时教学过程:一、激趣导入课件出示“蜗牛”图片。问:孩子们,你们见过它吗?它是什么东西?谁来看图说一说它的模样?(学生自由回答)同学们回答的很对,这是蜗牛。它是一种爬行昆虫。今天我们学习关于蜗牛的课,你们想学吗?好谁来读一下课文?(指名读课文)开火车读。同学们读得很好,我来读一遍,同学们边听边画出生字好吗?(老师范读课文,学生听。)二、生字学习:Hai孩——横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶(9画)孩子,小孩Yi已——横折、横、竖弯钩(3画)已经、已在、已被、已是Jing经——撇折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横(8画)参考资料,少熬夜!已经、经过、经常Cai采——丿丶丶丶横竖丿捺(8画)采取、采用、采访、采花Xue雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横(11画)雪花、雪人、堆雪、下雪Ba吧——竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩(7画)吧台、好吧、走吧、去吧三、认读生字1.指名读生字。2.男女生分别读生字。3.小组读生字。4.开火车读生字。四、指导书写“孩”1.学生观察“孩”,然后互相交流一起写。2.教师示范写,边写边引导,领写这个字。(老师板书引导)写这个字时注意“子”字变成偏旁时第三笔“横”变成“提”。3.学生描红,在书上写几遍。小结:今天的学习中你学会了什么?你获得了什么?板书设计:小蜗牛孩——横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶(9画)孩子,小孩已——横折、横、竖弯钩(3画)已经、已在、已被、已是经——撇折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横(8画)已经、经过、经常采——丿丶丶丶横竖丿捺(8画)采取、采用、采访、采花雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横(11画)雪花、雪人、堆雪、下雪吧——竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩(7画)吧台、好吧、走吧、去吧作业布置:抄写生字五遍(为了更好地掌握这节课的词语生字)第二课时一、学习课文词句的理解和运用(老师板书词语让学生站起来读)同学们词语读得很好。指名读,齐读,赛读。孩子慢满碧绿已经采盖掉躲采——(爪子头)上下结构躲——(身字旁)左右结构参考资料,少熬夜!孩——(子字旁)左右结构同学们读得很好,谁帮老师用上面的词来组词?(学生自由组词)很好,老师也组了几个词,你们想知道吗?(出示词语)采花采萝卜采蘑菇采树叶躲起来躲在地下躲在衣柜里男孩女孩小孩好孩子你们刚才读得很好,全部同学站起来再齐读一遍(学生站起来读,读错的老师及时订正)。好下面我们一起来学习课文。哪一位学生来读一下课文?(老师引导学生读课文,看汉字读)课文写在黑板上。(让学生一个一个的读)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说:“到小树林里去玩玩,树叶发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。他说:“妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“哦、已经是夏天了!快去采几只草莓回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”蜗牛妈妈说:“哦,已经是秋天了!快去采几只蘑菇回来。”小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”蜗牛妈妈说:“已经是冬天了!你快躲在家过冬吧。”哪一位同学来说一说,课文是几段?(学生自由回答)同学们回答的对,课文有七段。老师提出问题引导学生读课文:(1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么?(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么?(3)小蜗牛采回草莓没有?为什么?(4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?(5)一年有几个季节?同学们读的很认真,所以回答的也很好。在四个季节中小蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得到?我没该怎么做?小结:这篇课文说明了要珍惜时间,时间有限制的,生命也一样,我们要在有限的生命中做出无限的好事、工作,要对得起自己,对得起祖国母亲。板书设计:小蜗牛(1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么?(2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么?(3)小蜗牛采回草莓没有?为什么?(4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么?(5)一年有几个季节?作业布置:背诵课文参考资料,少熬夜!小班教案《小蜗牛》【第二篇】一、活动目标1、会运用搓长条、由内到外盘的技能,用油泥来制作蜗牛。2、会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。二、活动准备:橡皮泥人手一份、牙签、树叶背景图。三、活动重点和难点:会运用搓长条、由内到外盘的用油泥来制作蜗牛。四、活动方法和手段:操作法五、活动过程:一、导入活动,激发幼儿学习兴趣师:今天有一个朋友来做客,它呀没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。你们知道它是谁吗?原来是蜗牛来啦!(出示蜗牛)和它打个招呼吧!二、学习制作蜗牛1、观察发现蜗牛的制作材料和方法师:我有一个小问题要来考考你们,知道这只小蜗牛是用什么做的吗?举手来告诉我!幼:是用橡皮泥做的。师:说的真好呀,除了用橡皮泥,还有其他的吗?师:对了,小蜗牛的头上还有两个触角呢,他们使用牙签做的。师:可是用我手上的橡皮泥和牙签怎么来做成小蜗牛呢?师:怎么来做成小蜗牛呢?看仔细喽。2、教师示范讲解制作过程师:先拿一块橡皮泥,把它分成两半,一半做小蜗牛的身体,一半做小蜗牛的小房子。我们先来做小蜗牛的身体吧。拿起一块橡皮泥放在手心里,一前一后、一前一后,搓成长长地(引导幼儿空手做练习搓的动作),注意哦不要搓的太细,搓太细了小蜗牛就太瘦了没力气去找朋友啦;有了身体,接下就要做小蜗牛身上的小房子啦,我们再拿出一块橡皮泥把它搓地长长地但是要比它的身体还要长哦,比一比,是不是比它长?然后,看清楚了。我们把它从里往外将他们盘起来,要盘得紧紧的哦,这样小蜗牛的房子才更牢固哦。身体和房子都做好了,我们把小房子轻轻地按在蜗牛的身上。看,头上少什么?我们把牙签插在小蜗牛头的两边,看,小蜗牛是不是做好了!把它的头抬一抬,这样小蜗牛就更神气啦,记住哦,要让小蜗牛站好了,这样才能爬哦!3、幼儿操作,教师巡回指导师:这一只小蜗牛自己有些孤独,我们来帮他做一些朋友吧!幼儿制作蜗牛,重点指导幼儿运用搓好的长条由内到外盘成蜗牛身体。提醒小朋友橡皮泥、牙签不能吃,不能往地上扔,参考资料,少熬夜!不和别人争抢彩泥,注意卫生。三、活动评价师:看一看,你的小蜗牛有没有站起来?看看旁边小朋友的蜗牛,谁的好看?为什么)师:小蜗牛在草地上等它的朋友们,轻轻地把我们做好的小蜗牛送过来吧!小班教案《小蜗牛》【第三篇】设计意图喜欢动植物是宝宝的天性。春天气候适宜,植物在不断地发生着变化,小动物也开始出现在宝宝的身边,它们吸引着宝宝的视线,让宝宝产生了浓厚的兴趣。本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。活动目标1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。3、萌发关爱动植物的美好情感。活动准备1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。2、雷声、雨声录音磁带,《蜗牛的房子》故事磁带,录音机。3、《蜗牛的房子》课件活动过程一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形及生活特点。1、教师一边说一边操作课件。师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。二、播放录音,引导宝宝听听、说说。1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”参考资料,少熬夜!“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”2、教师完整讲述故事一遍。四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。活动延伸1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。教后反思托班年龄的孩子,思维形象具体,语言理解能力差。为此,我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛,使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图,边讲故事,这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解,为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇,体验到游戏带来的快乐,而且加深了对故事情节的印象,一举二得。本节活动设计合理,层次清晰,环节紧凑,达到了预定的教育目标,宝宝积极性高,效果不错。不足之处:教师语言欠精炼,问题的设计缺乏技巧性。小班教案《小蜗牛》【第四篇】活动设计初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。活动目标1、认识蜗牛,了解蜗牛的一些习性特点。2、引导幼儿在画,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。3、鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。教学重点、难点重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。活动准备1、实物小蜗牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。3、材料:彩色橡皮泥,牙签,人手一份。活动过程一、导入。听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小参考资料,少熬夜!蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。二、欣赏蜗牛。1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。三、认识蜗牛。1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2、举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。3、随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。四、了解蜗牛。1、带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。2、小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶,蛋壳,菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗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