参考资料,少熬夜!蝴蝶花教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“蝴蝶花教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蝴蝶花幼儿园中班教案【第一篇】活动目标:1、幼儿学唱歌曲《蝴蝶花》。记住歌名,在理解歌词内容的基础上初步学习歌曲、2、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造。3、欣赏蝴蝶花,感受其中优美,欢快的`节奏,情绪。活动准备:录音机,电子琴,图片(蝴蝶,蝴蝶花,“我”等)活动过程:1、听音乐,幼儿在《柳树姑娘》的音乐声中做好蝴蝶飞的动作,飞进教室。2、发声练习。小朋友们好,新老师好。小鸡怎样叫,叽叽叽叽。小狗怎样叫,汪汪汪汪。小猫怎样叫,喵喵喵喵。3、教师谈话引出主题。师:小朋友,你们看到过蝴蝶吗?那你们看到过蝴蝶花吗?今天啊,一个小朋友在公园里面玩。发生了一件有趣的事。你们知道是什么事吗?那么,让我们先来欣赏歌曲《蝴蝶花》。4、幼儿欣赏歌曲《蝴蝶花》。师提问:小朋友刚才听到的歌曲名字叫什么?听到有什么感觉。5、教师清唱歌曲。提问:在歌曲中听到了什么。并出示图片。6、教师再次清唱歌曲。提问:这首歌讲了一个什么样的故事。7、幼儿跟随老师清唱歌曲。8、教师弹琴。幼儿跟唱。9、幼儿分组学唱。中班音乐《蝴蝶花》教案【第二篇】活动目标:1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。2、了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。活动重点:初步感知三拍子节奏,并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点:能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。参考资料,少熬夜!活动准备:1、蝴蝶、花的胸饰。2、磁带、录音机。活动过程:一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:1、播放乐曲请幼儿欣赏。师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。(师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。)个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师:刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。师:你会跟着节奏飞吗?师:飞累了,停一停。翁老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。四、游戏:1、交代内容和规则:(1)内容:蝴蝶找花。(2)花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。(3)蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花,等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。2、游戏:(1)幼儿自由找一朵花。(2)交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。教学反思:参考资料,少熬夜!幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作,能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣蝴蝶花幼儿园中班教案【第三篇】教学要求:1、学会10个生字及新词,认读6个字,2、有感情的朗读课文。3、结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的变化。4、抄写自己喜欢的词语和句子。5、写己想对小蝴蝶花说的话。6、体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信。教学重点:体会小蝴蝶花情感的变化。教学难点:体会有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信。教学具准备:课件教学课时:2板书设计:骄傲21小蝴蝶花自馁舒畅第一课时教学目标:初步了解课文内容,学会10个生字及新词,认读6个字,有感情的朗读课文。教学过程:一、谈话导入:我们每个人都有心情舒畅的时候,也有伤心自卑的时候,人类是这样,其实小花小草也如此,今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。二、初读课文,初步了解课文内容。1、检查预习情况。2、自由读课文,读准字音,画出生字带出的词语。3、默读课文,说说小蝴蝶花情感发生了那些变化,为什么会有这些变化?三、学习生字。1、字音:眩馁碜指导字形:霞惹2、读准词语,理解词义。埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜参考资料,少熬夜!小蝴蝶花在哪里头昏目眩了?雍容华贵的牡丹什么样?怒放什样?自馁什么意思?3、把这些词语带到课文中去,要读的正确、流利。四、抄写字词。第二课时:教学要求:结合句子,联系课文内容,体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不为自己的短处而失去自信。一、导入:同学们你们喜欢猜谜语吗?现在咱们就来猜一个吧。小花开满园,像蝶把翅展。紫色花瓣间,香气扑人面。要问她是谁,猜出并不难。你们猜这是什么花?(小蝴蝶花)对,这就是21课中所说的小蝴蝶花。(图片),今天我们继续学习21。小蝴蝶花(读课题)这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情,有时快乐,有时烦恼,这节课我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的`故事。二、初读课文,整体感知课文内容。1.小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们自由读课文。———汇报(板书:骄傲———自馁———舒畅)2.质疑:她的心理前后发生变化了吗?是呀!变化还不小呢,看到这些变化你想向小蝴蝶花提出什么问题呢?三、细读课文,体会小蝴蝶花情感变化。(1)(阅读提示)请大家默读故事,找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的,(2)把这些词句标画出来,简单写写批注。(3)想一想为什么她会发生这样的变化?(4)画好后与小组同学交流。集体交流:从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的骄傲1、从哪能看出她骄傲[Y1]?如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话?配上动作眼神读一读————指名读2、口语交际:小蝴蝶花,能告诉我,在草丛中你们为什么这么骄傲?(原因)(因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了,颜色不美,也没有花香/)引导学生把感受到的读出来。小蝴蝶花有着紫色的花瓣,不时飘散出淡淡的清香,而那些小草小花却很不惹人注目,与这些花草相比她只看到了自己的长处,因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出来吧。(展示读)自馁:参考资料,少熬夜!导:小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲,当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了1、从哪里看馁?汇报(出示文字:“她想:看来我是百花中最寒碜的花了,谁也不会理睬我!”)“最寒碜”什么意思?可以看出她什么心情?体会读馁,不是滋味读出感受2、哎呀!这是怎么回事?刚才小蝴蝶花还喊着说(出示文字让学生读:“我是百花中最了不起的了”)现在她却想(出示文字让学生读:她想,看来我是百花中最寒碜的花了。)这两个“百花”意思一样吗?引导学生体会两个百花理解感情变化3.小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[Y2]?出示文字:“初到这里,她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹,开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳,说不清的花香在空气中迂回流荡。”“雍容华贵”给你一种什么感觉?——看图片—读出美“怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样?——怒放选词义——赏图片—读出美4.这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗?从哪体会到……数不尽,说不清。发挥你的想象,你仿佛在花园中看到了什么花?我们随小蝴蝶花去花园看看吧!(赏花,引导学生说说这是什么样的花)运用语言:那————,开得————赞美花园中的花这真是个美丽的大花园,小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩,闻到这些数不尽的花香,一下子变得自馁了,低下了头。她想:(指名读)舒畅:这时一群孩子来到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么?读读———分角色表演小场景(导出原因)听了孩子的话,小蝴蝶花怎么了?(出示文字:“听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情舒畅极了。)我们在什么时候才会扬起头[Y3]?练习:听了孩子们的话,小蝴蝶花扬起了头,心情舒畅极了。她想:(有小朋友来欣赏我,看来我不是很寒碜,也有吸引人的地方/小朋友夸我,说明他们看得起我,我不要自馁/我和牡丹等名花相比,不如它们,但我也有自己的美,不该自卑,要有自信/要正确对待自己的长处和短处等)2.把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来三.有感情读课文,感悟文章情感(指板书)小蝴蝶花最初是那么骄傲,后来变得自馁,最后心情舒畅找到了自信,读了这个故事,你们想和小蝴蝶花说参考资料,少熬夜!什么呢?集体交流。老师也想和小蝴蝶花说两句:我们每个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,有不因自己的短处而失去信心。今天老师真高兴和你们一起读了小蝴蝶花的故事,希望课后你们能把这个有意义的故事讲给朋友听。课后反思:[Y1](出示文字:“我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”)把你的感受读出来————评读(为什么这样读/你觉得哪读得好)———学生说哪哪变色—————比较读“才”[Y2]引导说馁的原因[Y3]自信,高兴。蝴蝶花幼儿园中班教案【第四篇】教学目标:1、通过对音乐的聆听和表演,让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》,并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演,激发学生对音乐的兴趣,开发学生感受音乐、表现音乐的能力。教学重点:能够有感情的演唱歌曲。教学难点:听辨歌曲中活泼与舒展的乐句,表现歌曲教学过程:播放歌曲《小燕子》,师生一起律动,体验歌曲意境。一、创设情景激趣导入1、导入师:小燕子快乐地飞回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说:“春天来了,春天来了!”,孩子们,谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的?(学生说春天的景色、天气、各种植物等)师:春天来了,一切都像刚睡醒的样子,充满了生机和活力(多媒体课件同步显示美丽的春景图)。你们看,春姑娘给大地穿上了绿装,小草绿了,柳树发芽了,花开了,蝴蝶也飞来了。二、体验、感受音乐1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象师:春天多美啊,让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作,看谁的动作与众不同,最有节奏感。(播放音乐)参考资料,少熬夜!2、引导学生探索不同的。声势动作为音乐伴奏。(播放音乐)师:小蝴蝶们跳得真美呀,把蝴蝶姐姐也吸引来了,(教师带头饰)蝴蝶姐姐能歌善舞,你们听(教师用双响筒伴奏)设计意图:通过用不同声势动作为音乐伴奏,激发学生的探究愿望,在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。3、聆听音乐,引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作师:孩子们,这么多美丽的蝴蝶,我想你们一定想捉住它,谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景?(教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景,教师有表情地清唱歌曲的前两句)师:(全体起立)让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作(教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词,后两句学生模仿老师的动作或即兴在原地表演。)设计意图:结合学生的生活经验,充分挖掘与调动学生的想象力和创造力,用捉蝴蝶动作,引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动,加深学生对音乐形象的感受,激发学生学习的兴趣,而且为下面的音乐表现做铺垫。三、揭示课题学习新歌1、范唱师:小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事,蝴蝶姐姐用歌声来告诉你,请你竖起小耳朵仔细聆听。(学生轻晃身体,感受歌曲)师:谁听清了发生了怎样有趣的事?(学生回答)2、出示蝴蝶花的图片师:为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴