生态实习报告范文【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!生态实习报告范文【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“生态实习报告范文【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!建设实习报告【第一篇】毕业实习是结束大学课堂理论学习后的一次极为重要的实践性环节。通过实习,可以让学生对专业知识有一个更全面、更深刻的理解,为学生走上工作岗位,完成人生角色转换,打下良好基础。以前人毕业实习完全由学校组织,学生人数不多,基本能够做到“真题真做”,专业对口,将实习和就业分离,含有很大的统招统分的色彩。但面对高校扩招,尽管学校花费了很大的力量联系实习单位,仍难以安排“大兵团”的实习。随着高校扩招和就业双向选择的实施,传统的实习模式已不能适应学生及用人单位的要求。新形势下,学生的自主实习越来越多,也给实习管理来很多问题。1、实习生管理不到位。实习生都是自主联系,或者是小组实习,一般的实习小组都小于10人,学校不可能每个实习点都有指导教师监督,实习生在不在岗,实习情况如何,学校管理部门难以知晓,检查起来也有很多困难。“非典”期间,学校需要统计在外实习学生人数及分布,结果学工和教务得出的数据差别很大。这必然带来学生管理问题,这种处于无人管理状况的毕业实习,学生很容易钻空子,由于就业的压力学生不安心实习,不认真实习或者干脆就不实习的情况大有人在,这样既不能完成教学任务,降低学生的培养质量,另一方面,很容易产生学生的人身安全等重大问题,而实习阶段学校是学生的监护人和管理者,一旦出问题,学校风险很大。2、实习生指导跟不上。由于分散实习,学生分布于全省各乃至全国各地,往往专业的指导教师也就几个人甚至一两个,也不可能奔波于各实习点来回指导,指导力量不足的问题,成为影响实习质量的重要因素,很多时候,学生有问题无处咨询,只有靠自己摸索。由于学生分散,实习生之间也没有办法进行经验教训的充分交流,教学资源如资料、图书等也不能共享。而实习单位的指导力量也有限,一方面,实习单位的指导教师素质高低参差不齐,有些工科的实习由一些工厂师傅带,他们不懂得教学法,指导往往不得法,另一方面,实习单位指导教师往往不尽心,由于学生的实习质量与自己没有利害冲突,所以得过且过,放松要求。3、实习单位、实习生、学校之间联系不密切。由于实习生人数和实习单位众多,这些主体之间的联系不畅,相互之间的信息、意见和感受,得不到及时沟通,可能会有影响学生的一生的重要的信息不能及时交流,管理部门可能因此丧失改进工作的机会,实习单位也可能因此失去一些影响单位发展的重参考资料,少熬夜!要资讯。另外由于信息的不畅也会给学校的管理工作带来很大影响,信息流通不畅必然造成信息衰减,信息的衰减必然导致管理的盲区,从而导致管理不到位。基于以上分析,我校于o一年开发了师范生教育实习网站,这一网站是国内师范院校第一个全程支持教育实习的开放式实习指导网站,通过构建人机一体化的教育实习支持网络系统,有效地支撑了混合编组、回原籍实习的教育实习运行模式,建立了教育实习质量监控和保障新模式,解决了学生远离学校,学校教学资源不足和指导不到位的矛盾。在XX年开发教育实习网站系统的基础上,我们于XX年开发了毕业实习网站,把管理范围扩大到全体毕业实习生。该网站充分体现“以人为本”的管理思想,方便广大实习生实习,提倡多种实习模式并存在,鼓励毕业实习与就业、毕业论文挂钩。12网站建设实习报告该系统具有以下一些特点。一是适应不同模式实习的管理需要。该系统可以满足自主实习的需要,现阶段,我校自主实习的学生越来越多,而且不少自主实习生就是“就业实习”,体现以人为本的精神,学校应该支持与鼓励这种实习方式,但是对他们的管理难度也不断增大,该系统,可以科学地实施对这些学生的管理。可以满足集中实习的管理要求,该系统吸收了教育实习网站的先进经验,完全可满足类似统一安排、集中管理的教育实习模式的管理要求。可以说,它能满足本地的、外地的、集中的、分散的、封闭的、开放的、一段的、多段的不同时空对实习的要求。二是加强学生管理。系统中确定了每一个学生的实习单位和指导教师,并有实习单位的联系人,学生是否到岗可由相关责任人负责检查,系统实行报到制,即每隔一段时间,系统要求学生报告实习情况,并送实习单位联系人确认,因此不存在学生脱岗现象。如果实习生要求调换实习单位,必须履行规定的手续,否则,按规定不完成学业不能毕业。指导教师与实习单位联系人及时与我校管理部门联系,实习生一有违规情况,学校能及早发现,及早处理。三是加强学生毕业指导。学院必须指定实习指导教师,否则,系统无法运行,实习指导教师对应负责几个实习生,及时解决学生在实习中遇到的问题,同时,实习生还可以通过教师信箱与专业教师取得及时联系,咨询更专业的知识。学院可以把本专业的有关实习的资源放在网上供学生查询、下载,这样也起到一定的指导作用。系统要求实习单位必须提供联系人,主要任务是帮助联络,监督实习,反馈信息。四加强实习监控。首先,系统按学校文件规定对实习单位提出了要求,原则上实习单位必须是我校实习基地(自主联系的除外),实践证明,一般没有经过学校批准的不具备实习条件的单位,会严重影响实习质量,有些单位专业不对口,把实习生当廉价劳动力,实习效果差。各学院报实习计划时,实习参考资料,少熬夜!单位必须得到学校的审核合格后方实施。其次,对学生的考核权重分解为实习指导教师意见、实习单位意见以及学生的上线报到情况三个方面,把学生平时情况纳入考核体系,这样可保证学生全程都全身心地投入到实习中。另外,系统还可对实习指导教师的工作进行监控,指导教师的网上记录可以评价他的工作态度和工作质量,不合乎要求的指导教师将会及时通报学院。五是加强学校与社会的联系。这一网络系统的使用,拉近了学校与用人单位的距离,加强了相互合作,促进了资源共享,实现了双赢。六是注重方便实用。考虑到不是每个实习单位都有电脑,而几乎每个学生、每个指导教师和实习单位联系人都有手机这样的事实,系统中开发了网上短信平台,有关学生的求解、教师的答复、实习单位的反馈都可以通过手机短信的方式传输,极大地方便了使用。毕业实习系统的开发,解决了新形势下如何有效地管理毕业实习工作这一难题,为实现校内师资增值、教学资源共享、保证学校本科人才培养质量、增加校企联合等方面提供了有力保障。生态学实习报告【第二篇】实习目的1:(1)巩固和加强生态学课程的理论知识,为林学、森保、环境、生物学专业课后续课程的学习奠定必要的基础;(2)使学生掌握生态学数据的搜集和分析方法;(3)使学生懂得并能正确地使用生态学调查一些常用的工具;(4)熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常识,增强实习学生的野外生存能力;(5)锻炼和培养学生的动手能力。实习目的2:1、通过实习,巩固和提高课堂所学知识,理论与实践相结合,进一步培养独立工作与与人合作的能力。2、学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统,达到提高分析和综合的能力。3、走出课堂,体验生物多样性与生态系统多样性,达到感性认识与理性认识相结合,激发学习热情。三。实习意义:1、通过实习,可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识,实践检验理论,以达到知识的升华。2、培养实践和动手的能力,提高我们各方面的技能,达到教与学的统一。3、通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神,体会合作达到成功所带来的乐趣。4、利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的参考资料,少熬夜!壮丽,培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥妙。四。实习内容以及体会:我们于20xx年6月16日开始了生态学综合实习。虽然只有短短的三天,但是在实习实习期间我感触很多,不仅收获了专业知识,也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力,此次实习实习的第一个项目是在青岛崂山北九水景区进行的,我们主要的任务是认识崂山地区的植物,并了解其经济药用价值;对崂山地区的植被进行调查。虽然我们只有一天的时间领略北九水的美丽风光,但是由于我以前去过北九水,所以这次实习也就没太注意已经看过的美丽风景。一天的时间,我们置身于风景如画的北九水,亲身领略大自然的奇特风光,感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。爬山总是很累的,但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起,爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候,大家三五一群坐在石头上,吃着自己从学校带来的东西,看着崂山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。崂山的路还算比较平坦,但是由于路途比较曲折蜿蜒,爬上山顶还会是一件很累的事情。不过,在老师的带领下,我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候,大概每个人的心里,都有着一种或大或小的成就感。野外实习的第二天上午是在教我们生态学的柳新伟老师的带领与指导下进行的。我们主要是在崂山脚下做植被调查,选了两块不同类型的样地来进行实地调查,一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成,并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析,得出了物种多样性指数;二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线,以此来确定最小样方面积。在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神;另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围,拓宽知识领域,正学到课堂上学不到的知识,为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。实习第二天的下午,我们是在老师的带领下去认识崂山地区的代表植物并了解了这些植物的药用经济价值。同时也学会了使用植物检索表和植物志来查询不认识的植物,不仅能够把课堂上所学的植物分类知识应用于现实的实践中也握了在植物生态方面的一些研究方法与技巧。我个人觉得认植物是很好的一个实践活动。身在校园里面的`我们,对很多常见的植物的基本信息感觉很陌生。很多植物我们天天见,却不知道它们的名字。通过这次认植物,我知道了很多以前不知道的树木和草本植物的名称。比如,在崂山最常见的黑松树,以及以前从没有见过的山茶黄杨还有樱桃树。参考资料,少熬夜!但是我知道,这样的认识只是表面性的。如果想要做进一步的了解,这就需要我在以后的日子里,做一个有心人。多多动手多多动脑,遇见不认识的植物要多多翻阅资料或者上网查询。在这短短的三天生态学野外实习中,我亲身体验了生态学试验中划定样方和数植物的全程。在这个过程中,我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性与理性认识的升华。这三天的实习过程,也培养了我们吃苦耐劳的精神,对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力,最重要的是使我们的专业知识上了一个新台阶。生态学实习报告【第三篇】实习时间:20xx-5-25——5-26实习地点:教学楼C310、胶南小珠山实习目的1、观看科教片,了解海洋生态系统和森林生态系统的基本知识。2、运用课堂上所学的知识对实习地生态环境进行考察,掌握实习地生态环境结构的成因及其发展。3、了解森林生态系统的功能及其与环境的相互作用规律。4、培养野外综合观察能力,培养对专业课程的学习兴趣。实习内容一、观看《沧海浮生记》、《热带雨林无限生机》两部科教纪录片通过观看这两部科教片,我了解到了关于海洋生态系统和森林生态系统更丰富的知识。海洋生态环境是海洋生物生存和发展的基本条件,生态环境的任何改变都有可能导致生态系统和生物资源的变化。海洋生态系统的破环,一般来自两方面的原因:一是自然本身的变化,二是来自人类的活动。海洋生物多样性的减少,是人类生存条件和生存环境恶化的一个信号,这一趋势目前还在加速发展的过程中,其影响固然直接危及当代人的利益,但更为主要的是对后代人未来持续发展的积累性后果。因此,只有加强海洋生态环境的保护,才能真正实现海洋资源的可持续利用。森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区,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