关于泡泡飞呀飞美术教案【推荐4篇】【参考指引】此例优秀文档“关于泡泡飞呀飞美术教案【推荐4篇】”由三一刀客网友为您整理编辑,以供阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!泡泡飞呀飞美术教案【第一篇】教学目标:1.培养学生观察能力。2.引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。3.引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点:1.是否能大胆的想象和表现自己的想法。2.是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。3.是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。课前准备:1.要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异的塑料袋。2.老师准备色彩纸,图钉、气球等。课时安排:1课时教学过程:一、组织教学二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么?三、新授风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。有的同学们觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛,想象泡泡被风吹起来了,它吹到了哪里,你希望它里面有什么景色呢?假如泡泡飞到了我们常州,你最希望里面是什么景色?我最希望里面有我们常州美丽的景色,恐龙园,红梅公园,文化宫广场……这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,欣赏书中图例1、2、3。除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6。四、学生作业1.先用绘画的方法表现泡泡的特征。注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富,构图要饱满。2.学生作画,教师巡回辅导。五、讲评学生自评,教师点评。泡泡飞呀飞美术教案【第二篇】一·教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察,学生通过游戏感受,然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象,从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果,感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。二·教学目标:1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。3.引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。然后用各种方法来装饰。情感方面:让学生体会、表达出生活中平凡的美。让学生感受点线面色能表现的潜在意识,体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。变废为宝。能力方面:通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。三·教学重点难点重点:观察泡泡,体验泡泡飞动时候的丰富变化,感受泡泡在飞动时的色彩变化。用不同的方式表现泡泡的特征难点:对泡泡反映的景物的想象及描绘。泡泡绘制手法是否有特色四·我的教学思路:1:导入:从学生熟悉的卡通片《哆啦a梦》导入课题。(哆啦a梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游)由故事导入揭示研究课题:泡泡飞呀飞。2:学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。3:师生交流并小结:除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。4:学生练习:通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想,用各种不同的材料表现泡泡的特点,还可以在这些物体上装饰,美化,表现各种泡泡新颖有趣的特点。五·教学准备:首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子,一根吸管,大小不同的色彩各异的塑料袋。其次,我还准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水,色彩纸,图钉,气球等。然后教会学生吹泡泡的方法,让他们自己体会到轻轻蘸,轻轻吹,管口朝下不倒流,孩子们非常的感兴趣。教具准备:范作几张,油画棒,吹泡泡的工具,cai课件等。学具准备:气球,小石子等。油画棒,作业纸,铅笔,橡皮泥。六·教学过程:1、游戏与体验a.师:老师给小朋友带来了许多会飞的礼物,知道是什么吗?猜猜看!?生:飞机,小鸟,瓢虫b.师:(提示学生)我给你的礼物它会飞,但是没有翅膀,像五颜六色的圆球,但一碰就会破碎猜不到吗?看,它们来了!师吹出泡泡c.师:我的礼物是什么,他是怎么到你身边的?生:泡泡。板书《泡泡飞呀飞》d.师:你喜欢吹泡泡吗,赶紧用你桌上的工具去体验一下吹泡泡的乐趣吧!生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。体验吹泡泡。2、尝试与探究a.师:孩子们,泡泡好玩吗?你们吹出来的泡泡都有那些形状,那些颜色呢?这些泡泡美吗?美在哪?象什么?这些泡泡有的大,有的小,象美丽的珍珠,象鱼儿吐出的泡泡,你觉的它们还象什么?b师:你们说的太好了,我们吹出来的泡泡都是圆形的,但是圆也有很多种啊,就像刚才那个同学说的一样,还有半圆,不规则圆等等。(老师分别在黑板上画不同颜色边框和不同圆形的泡泡)。c.师:透过这些透明的泡泡我们还能看见许多奇妙的东西,我们一起来看哆啦a梦和大雄他们看见了什么好吗?(播放cai课件,哆啦a梦和大雄乘着泡泡到处遨游的情景)d.师:谁来说说他们看见了什么?生:有房屋,有小鸟,还有地上的树,还有路上的行人和汽车,还有青青的草地等。e.师:你们的观察力可真仔细,透过泡泡我们还可能会看到什么呢?生:能看见人、动物,风景生;想妈妈带我到大街上去买漂亮的衣服。生;爸爸带我到公园去放风筝。(低年级学生想象的火种是很容易被点燃的,因为他们经历的事情很少,对世界的许多认识还不得不靠想象来填补,而电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣,有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先它可以为学生提供素材。少年儿童的生活虽然丰富多彩,但是他们往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。因此,需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。所以,我利用(cai)等电教媒体,向他们展示和揭示内容,帮助他们回忆、联想,以达到开拓思路,表达感受的能力。)f.你们的想象力真是太丰富了!给自己鼓励一下1泡泡是透明的,它可以映射出许多美丽的景物,我们可以在透明的泡泡上添画上自己喜欢的景色,让本来透明的泡泡变得更加漂亮迷人,更加惹人喜爱!老师平时特别喜欢在泡泡上添画自己喜欢的景色。你们喜欢吗?我们应该怎样来添画景色呢?真是聪明的小艺术家!对了,我们可以这样来添画:a.师演示渐变上色涂泡泡的方法b.选择一套同色系彩笔数支c.由深到浅依次上色。g.师:孩子们看,现在的泡泡比原来的泡泡是不是变得更加漂亮了?(创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。美学家罗丹曾经说过:用自己的眼睛看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现美来。在教学中我指导学生用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去分析,渐渐的学生能够留心的观察老师每示范的一个动作,并积极的思考了。)3、创作与发现情景设疑:a除了用绘画的形式,我们还可以用怎样的形式来表现美丽的泡泡呢?我们一起来看别人是怎么表现泡泡的?(欣赏课本图片)a、出示作品:让学生边欣赏边说一说自己喜欢哪一种,为什么?生讨论交流。师概括、小结示范(出示其他作品),泡泡造型表现方法:可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作,如:可以根据设计,运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现各种泡泡新颖有趣的特点。b、出示四幅有缺点的作品,学生分析与讨论作品中的优点与不足之处,师归纳学生的评述,提出创作要求:泡泡的形状有大有小,有疏有密,有前有后;构图要饱满,色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。b.师:你想用什么方法做泡泡呢,生:气球,,塑料袋,图钉。石子,橡皮泥等c师:那谁能到前面来给大家示范一种你最拿手的方法?好,你来生上台演示用彩色纸做泡泡的过程。4、分组讨论与制作a.师:这位小朋友的泡泡做的很好,让我们把赞扬的掌声送给他!孩子们,你们想不想自己动手来做漂亮可爱的泡泡?生:想。师:好,请看大屏幕(课件)老师这儿还有一些小要求呢,让我们一起来读一下。孩子们你们都明白了吗?b.师:现在让我们利用自己带来的不同材料,来制作自己喜欢的泡泡吧。c.放音乐,学生开始操作,师巡视5,展示作品.让学生一起参与讨论.老师看到很多同学都已经做完了,让我们来评一评谁做的泡泡最漂亮,哪个小组先来?展出学生的作品,让学生欣赏、评价其他同学的作品,并评出“最受欢迎的泡泡”。教师小结:今天同学们做出了这么多漂亮的泡泡,他们都承载着一个个动人的小故事,向蔚蓝的天空飞去!同时我们又学会了利用生活中的一些可回收的废弃物,把生活装饰的这么美,你们的小手可真巧啊!现在就让我们跟着这动人的音乐,做一个美丽的泡泡自由的飞舞起来吧!(师带领学生跟音乐做泡泡体操)泡泡飞呀飞美术教案【第三篇】教学目标:1.通过组织学生玩、吹泡泡游戏,要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化,欣赏泡泡的美。2.引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,启发,逐步形成创造性构思。3.学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作,表现自己的构思。教学过程:一、导入新课由学生喜欢的玩具导入。师:今天老师带了一件秘密武器,是什么呢——哦!是一把枪!(拿出泡泡枪)师:不过,这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢?(师试玩)生:泡泡。师:对了。是一串串的泡泡!你喜欢吹泡泡么?生:喜欢。师:今天我们就一起来玩泡泡,画泡泡,好不好?生:好!师:板书课题:泡泡飞呀飞。二、学习新课1.做“吹泡泡”的游戏:师:同学们都吹过泡泡了,谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的?(齐答)是圆的。师:泡泡真的只有圆形一种吗?现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察(边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象)。生:有半圆的、8字形的、弯弯的……师:我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的?生:白色的、紫色的、红色的、绿色的……师:对,因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧!师:接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡,然后透过泡泡你可以发现什么?生:我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景……师:哇你们发现了这么多有趣的现象!师:如果泡泡飞到树林里,那泡泡上会看见什么?飞到城市的上空呢?……生:会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人……师:同学们的想象力真丰富,等会儿把你想的大胆画在画中。师:如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了,你会和泡泡一起飞,飞啊飞啊……你希望泡泡会飞到哪里去?你希望有谁陪着你一起飞?先同学互相说,再说给大家听。生:讨论。生:我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……师:你们觉得泡泡美不美?美在哪里?生:颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事……2.《编儿歌》师:今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌,题目就叫《泡泡歌》。(出示儿歌题目)师:请大家听老师说句子,然后同学们照着老师说的句子来说,看谁说的最有意思!要是自己动脑筋创作出来的。师:老师引导:汽球是我吹出的泡泡,苹果是大树吹出的泡泡……(出示板书)生:水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡……3.欣赏师:下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅,为什么?生:我喜欢……4.示范师:我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢?看看老师是怎样做的。(边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致,并介绍几种涂色方法)生:观察、理解。三、学生作业展示学生作品。学生介绍作品创意,老师评点。四、课后拓展1.展示作品师:实际上我们除了用画的方法表现泡泡,还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。(出示气球做的泡泡,塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等)生:欣赏。2.拓展思维师:你还想用那些