参考资料,少熬夜!实习班主任的工作总结范文精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实习班主任的工作总结范文精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!实习班主任的工作总结通用1在实习期间,我还成了初一四班的代理班主任,对于班里的大小事务我都参与了管理,早操、纪律、卫生、如何提高班里后进生的成绩,各个方面我都积极献计献策。其实这个班级本身就是一个很优秀的班级,他们的班主任高老师把班级管理得井井有条。在和这个班级的老师、学生相处的过程中,我发现这是一个非常温暖的集体,老师和学生彼此相互影响,为班级的发展而努力,让整个班级充满了正能量。我很幸运,第一次当班主任,能够遇到这样的班级,这样的老师和学生。在担任班主任期间,我利用课外活动和午自习的时间给班里的几个后进生补习数学和英语,以提高他们的整体成绩。果然是功夫不负有心人,大家的努力得到了回报,第一次月考和期中考试,我们班的成绩都是第一名。不过班里的卫生情况有些不尽人意,于是,在担任班主任期间,我针对班里的卫生采取了一些政策,把班里的卫生责任到人,每个人负责相应的区域,并且建立了一定的奖惩制度,这使得同学们都用心维持自己责任区的卫生,班里的卫生也越来越好。除了每周一次的主题班会,我还经常组织学生们进行课外活动,比如演讲比赛、故事会、接力赛、观看感恩教育视频等等,并针对自己的学科开展了几次趣味知识竞赛,得到了学生们的积极响应,此外,我还经常去宿舍查寝,一方面看看学生的回寝情况,另一方面,也是对他们宿舍卫生的一种监督。几个月下来,这个班级的氛围越来越好,我得到了高老师的肯定,也越来越受学生们的欢迎。学校管理:教育调查和研究:在实习中,渐渐发现这里的学生语文素养相对较低,对于一些经典文学作品缺乏相应的了解,我国传统文化的精华,他们也知之甚少。于是,借此机会,我在河西镇及其周围的一些村子中开展了关于基层中学开展国学教育情况的调研,并发现了一些问题。这里的学生接触到国学经典的途径很少,除了课本,基本上没有其他方式。尽管学校开设阅读课,但学生读的书都是图书馆给准备的,他们没有自己选择书籍的机会。在家里,父母的文化水平也不是很高,接受国学熏陶的机会更是少之又少。课堂上,老师迫于成绩的压力,也很难对学生进行国学方面的教育。而调研却显示,很多学生想到学到这些知识,通过对老师、学生和家长的调研,针对这一问题,我也提出了相应的建议。党团活动:师大和二中组织的党团活动,我都积极参与。师大组织的参考资料,少熬夜!“学雷锋”主题活动,我不仅在自己的班级召开了主题班会,还带领学生们在校园里捡垃圾,为校园的整洁出力;征集“中国梦”,不仅在学生中间征集,我们九个人组成的小分队还就这一话题召开了几次会议,讨论农村中小学生的中国梦和自己的中国梦;“雅安,加油”的主题班会开得很成功,不仅唤起了同学们对于遇难同胞的同情,也让他们珍惜自己的幸福生活,努力学习······实习期间,临西二中团委的活动也有很多,每两周一次的党团知识竞赛、手抄报比赛、黑板报比赛、演讲比赛等等,这些活动,我都组织班里的学生们积极参与,并尽自己的力量帮助他们,使得我们班取得了不错的成绩。服务当地情况:除了做好教学的本职工作以外,我还努力为当地的教育事业服务。由于这里位置相对偏僻,且学校里教师老龄化的现象较为严重,我利用自己在教学论课堂上学到的知识,向这里的老师宣传、介绍了一些新的教学方法和教学理念。同时,利用课余时间给学生们补习英语和数学,辅导他们的语文写作,举办和语文学科相关的趣味知识竞赛,丰富学生们的知识,锻炼他们的能力。在学校组织的考试中,我也多次担任监考老师,并且负责本学科的阅卷,参与成绩分析的工作,除了自己的自习课,还帮助学校的其他老师盯自习,辅导学生做练习,指导去县里参加演讲比赛的学生。很庆幸,我参加了学校组织的顶岗实习。通过四个多月的实习,我不仅使自己的教学能力和教学技能有了一定的提高,还锻炼了自己的班主任工作技能和管理学生的能力,为从学生到老师的蜕变打下了一定的基础。在二中,我和分队其他成员共同参与策划和举办的几次活动,让我得到了更加全面的锻炼,这是我在大学校园中所欠缺的。顶岗实习,丰富了我的生活,更丰富了我的人生。实习班主任的工作总结通用2还记得刚刚到中心学校时,面对这个陌生的城市和学校,我的心情非常忐忑,然而给我最大的惊喜就是:一见到罗老师,他就通知让我参加班主任的实习工作。他很关心我,说实习一下班主任工作,对于以后走上教师岗位有很大帮助,也为自己以后做一名班主任积累经验。这样的机会很难的,所以我每一步都很用心的去走。通过我的努力,我切实的感觉到自己的心与他们凝在了一起。班主任是学生成长、发展的引路人,是班级的组织者、教育者和指导者。因而作为实习班主任的我,为把工序一道接一道的顺利地完成,在实践中一步一个脚印的探求和摸索。一、注重班级日常工作的有序管理刚接到班主任任务时,我就赶紧找指导老师取经。杨老师叮嘱我,新老师的上任,建立威信最关键,然后就是把班级管理工作导入正轨。俗话说“不以规矩,不成方圆”,在班级工作管理中我采取制度化管理的办法,并仿效学校的日常值日工参考资料,少熬夜!作办法,安排了值日班委,设有班级日记本,培养五个值日班委,争取能处理好班级的日常生活。这样班主任就避免“老黄牛式”和“保姆式”的管理方法,班干部从中也得以锻炼。在学习与实践中我总出两个关键问题:一是制定的规章制度应因地制宜,务必合本班学生的实际情况,不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培养班干部也是一大课题。比如挑选什么样的人当班委,工作中如何正确引导和锻炼班委能力。班委人选应责任心强,敢管敢抓,独挡一面;应引导他们的思想,要求注意自我形象,以身作则,树立威信。同时支持班委的正确工作,做班委的强有力后盾,鼓励班委放开手脚大胆工作,增强他们的信心,调动他们工作的主动性和积极性。在一段时间的努力之后,我们七年级(2)班的量化考核上了一个新高度,班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步。二、善用班会心灵沟通为了更加全面的了解学生的心理,我把班会放在了最重要的位置,每节主题班会我都要留一段时间,让学生来完成一份特殊作业,我则通过这份特殊作业,调和理解学生的内心世界。比如:“某某我想对你说”等等,叫学生自己写,这时学生就会把自己最想说的话说出来,把自己内心世界的苦闷、烦恼、快乐等等发泄出来,同时,班主任在批改这份特殊的作业时,给与适当的评语,这样就可以与学生们进行着无声的心灵交谈,及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然,在教育和写评语时要以理服人,不能以势压人,但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生,可采取一些不伤害其自薄心为前提的单独谈话和指导。三、注重研究学生的心理特征我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽略学生的年龄心理特征。因为,一个人有健壮的体魄固然重要,但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此可以根据初中学生心理的不稳定性特点,给予理解和引导,怀着耐性,晓之以理,动之以情,为他们做心里指导,达到情感教育的目的。我告诉他们十五字道理:“会思想、会知识、会做人”,“自理、自主、自强”。接着给他们提出一些希望,要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了这个心里的过渡,接下来的一些规章制度,学生就能积极配合。四、用师爱感化后进生。人的十个手指头是不可能一样齐的,同样一个班级的学生也不可能全都优秀。作为老师,爱好学生容易,爱后进生难,如何看待后进生,怎样教育转化后进生是个非常值得研究的问题。有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,这就是现在炒得比较热的“情商”问题。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我把每个同学都看成我的朋友,和他们都有一定的师生友情,我从来不用鄙参考资料,少熬夜!视的目光看待他们。对于后进生,不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来。我会给我的学生讲:零分不可怕,怕的是不总。这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我做事,所以真诚的师爱是可以感化学生的。事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外。我们要与学生以心换心,让学生明白老师善良的心,只要师生之间有了一定的师生友情,那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好:在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情,是完全可以用师爱转化学生。人是有感情的,学生是有良知的,他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血,我们完全可以用真诚的师爱爱唤醒学生,感化学生,转化学生,一分耕耘一分收获。当心与心相印,那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做实习班主任的真情感悟。实习班主任的工作总结通用3曾经以为,班主任工作是一项繁重而枯燥的工作。因此,未上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈惧怕感。但是,在担任倪科技老师所带的高一、七班实习班主任这一年时间里,我对班主任工作有了重新认识,担任班主任固然会给我们带来忙碌与艰辛;但它带给我们更多是,从这些学生的不断进步和成长中所收获到的快乐与欣慰。现将本学期的工作做一个小结:一、班主任必须提高自身修养,树立教师形象。俗话说:“身教重于言教。”老师外在行为表现对学生具有一种榜样和示范作用,会对学生产生潜移默化影响。高中学生生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生事情具有自己一定判断能力,也有自己一定看法。在高一、七班班主任倪科技老师帮助带领下,我在班中教好自己历史课同时,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面;也不论是在教学能力方面,还是在个人修养方面都非常注重自己在班中表现,时时以一名正式班主任身份要求自己,在班中得到学生认可与支持。只有尊重自己、为人师表老师,才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己威信,这是班主任工作基础。二、抓住时机,增进了解。作为实习班主任和本班正式班主任还是有一定区别,因为我除历史课时间,很少有时间和他们密切接触,难以真实地解班内情况。为对同学们增进了解,我抓住一切可能机会和他们接触,在每次学校举行大型活动时,我积极配合班主任参与组织与筹备,与同学们共同协商,做好本班工作。通过以上方法,我逐步解班内每一个学生,为做好参考资料,少熬夜!班级辅助管理工作做好准备。三。尊重学生,以诚相待。曾经有学生把班主任和学生之间关系比作“猫和老鼠”关系,也有一些班主任把学生对他惧怕看作是“师道尊严”体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立状态,不利于班级工作开展,也不利于学生积极性调动,能力培养。在担任高一、七班实习班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信基础上,与他们平等相处,建立起和谐师生关系。我把学生当作一个平等主体来对待,尊重学生人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,我极少采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服接受。当学生提出批评意见时,我虚心地接受,没有因为“我是老师,我接受学生批评,这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度气量,宽阔胸怀,不要斤斤计较,要允许学生出现这样差错,平等地对待学生,这样才能赢得越来越多学生信任。四、一视同仁,平等相处。影响班主任和学生之间关系另一个重要因素是班主任对待好学生和差生态度。有老师认为,偏爱好学生是人之常情,在学校教育中,我们所面对是几十个孩子,你一举一动,将对其他孩子产生深刻影响。在担任实习班主任期间,我也试着解决一些在我课上及课余班内出现问题,在处理这些问题时,我努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样错误时,我不因为他是差生而严加指责,或他是好学生而装做没