幼儿园中班区域角设计方案（最新4篇）

好文供参考!1/11幼儿园中班区域角设计方案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班区域角设计方案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿中班区角活动方案【第一篇】一。主题：小花园二。年龄段：幼儿园小班（下期）三。目标与要求：1、感受春天到来大自然的变化，以及和人们生活的关系2、尝试利用绘画、折纸、剪贴等方法制作花朵，共同打扮小花园3、感知花朵的颜色和大小，并尝试按一定顺序排列。四、具体活动：●内容(一)——花儿朵朵开●材料：1、各色、大小三角形纸、各色皱纸、各花型纸等。2、各色笔、浆糊、棉签、颜料等●观察指导要点：1、选择用不同大小的三角形纸折叠成花。2、选择用皱纸揉搓成花蕾粘贴在桃树上。好文供参考!2/113、在花形纸上添画或用棉签涂色。●内容(二)——柳树(三一刀客☆)飘飘●材料：1、条状绿色皱纸、剪刀、浆糊等●观察指导要点：1、选择用剪或褶皱的方法来做柳枝。2、将制作的柳枝粘贴到柳树上。●内容（三）——小花园●材料：1、各色花朵、排列不一的花径。2、各色、各点数不一的花盆、与花盆相对应的花朵。●观察指导要点：1、选择相匹配的颜色的花，按花盆上的点数种相应数量的花朵。2、按花朵的颜色提示有规律的续放花朵。●内容（四）——春游●材料：1、小熊的一家背景图，有折印宽度不一的纸片。2、彩泥及小工具等3、背景图一幅，可移动小动物若干●观察指导要点：1、用撕、剪的不同方为小熊做薯条。2、用彩泥团、压、捏出各种好吃的物送给小熊的一家去好文供参考!3/11出游吃。3、摆弄小动物，说说小动物去春游的故事。幼儿园中班区角游戏设计方案【第二篇】一、活动目标1.帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。二、活动准备(一)物质准备1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。2.准备不同材料的碗、筷。3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)(二)知识经验准备1.了解蚂蚁的生活习性。2.了解不同材料的碗筷。3.熟悉常吃的饭菜名称。三、活动过程(一)欣赏儿歌1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”好文供参考!4/112.教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。3.出示图片，教师操作，提问：①小朋友叫蚂蚁来干什么？②小朋友请蚂蚁吃什么莱？吃什么饭？用什么筷子？用什么碗？③蚂蚁吃完了吗？怎么吃的？④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?⑤你有没有请蚂蚁吃过饭？吃的什么？⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么？用什么筷子？用什么碗？4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。(二)仿编儿歌1.准备不同质地的碗筷。2.组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么？用什么筷子？用什么碗？”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。3.出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭？白米饭。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。”好文供参考!5/114.幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。5.幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。八、活动评价幼儿园中班区角方案【第三篇】美工区活动目标：1、引导幼儿喜爱各种手工活动。2、会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。3、培养幼儿的审美和表现美的能力。投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡好文供参考!6/11泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。活动规则：1、每次可进入2—7人。2、要轻拿轻放，相互合作。3、使用剪刀要注意安全。4、活动结束后把物品归类。阅读区活动目标：1、掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。2、培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。3、有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。投放材料：各类图书。活动规则：1、保持安静。2、爱护图书。3、静心看书。4、看完放回原处。中班区角设计方案【第四篇】设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解好文供参考!7/11青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。活动目标：1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的演变过程。3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。活动准备：1、数学区：数群卡片；青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。3、语言区：磁性教具；一个大脚盆创设池塘的情景；各种动物贴纸；自制图书；绘本故事《摇滚青蛙》；故事书《小蝌蚪找妈妈》。活动过程：一、通过谈话活动，引出活动主题。1、猜谜语，引出青蛙。师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧！好文供参考!8/11请听题！师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。师：对了，就是一只小青蛙！2、出示图片，引出活动主题。师：朱老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀？师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙他_的身边，看起来好幸福啊！3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。师：这是一幅青蛙家族图片噢！青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊？（小蝌蚪和青蛙）师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗？他有什么样的生长过程呢？师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦！4、激发幼儿的制作兴趣。师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗？二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。好文供参考!9/111、激发幼儿的想象力和积极主动性。师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢？你可以用什么方式来制作青蛙呢？注：幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。师：朱老师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢？3、教师介绍各个区的操作材料，并简单说明操作方法。①数学区：师：数学区的小朋友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小朋友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后顺序，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢！小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗？还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后？排完后可以自己说一说你的操作结果。②美工区：师：美工区的小朋友就可以用颜料给小青蛙们打扮啦！待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢！还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方好文供参考!10/11式啦，朱老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢！看看谁哲的小青蛙最像了！③益智区：师：哇噢~朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来！④语言区：师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢！我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本《小蝌蚪找妈妈》的故事书，朱老师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意自己动手自己操作吗？4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入__区呀？注：教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。三、幼儿操作，教师巡回指导。师：在自己的区域好好的游戏噢！不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。师：好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧！师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢？好文供参考!11/11