学习精编教师心得体会范文【推荐4篇】

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精编资料,供您参考学习精编教师心得体会范文【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“学习精编教师心得体会范文【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!学习优秀教师心得体会【第一篇】日,第七届全国著名特级教师教学艺术展示活动在枣庄薛城举行,我有幸观看了王丽娜、杨新荣、柏继明三位特级教师的精彩课堂展示,很受震撼。一、欣赏教师课堂教学的美三位老师上课沉着、冷静,教学层次鲜明;教学过程环环相扣;设计新颖,从学生的知识习得、能力培养、情感态度等多方面来设计教学活动;语言精炼生动;教态亲切自然;板书合理。如杨新荣老师讲的《长方形的周长》,教学环节层层递进,教学语言生动贴切,课堂氛围非常活跃。先让学生给长方形的边起名字,认识长与宽,然后由在操场上跑步引入“周”的概念,并说说操场的周长是多少,然后让生在此基础上判断几个图形的周长,学生据经验判断的结果并不正确,进而引起测量的必要。然后教师出示给小朋友相片镶金边的情境,让生亲自动手操作,量一量,算一算,说说是怎样量的,学生出现了几种方法,教师适时引导总结方法,并让生在说说作业本周长和黑板面周长如何求中进一步巩固新知。柏继明老师讲的《鸡兔同笼》,课前与学生一同扮演假鸡和假兔子,让学生充分感受假设这种方法,继而直接引入比较简单的鸡兔同笼问题,学生在自己探索简单的鸡兔同笼问题时出现了凑数法和画图法,教师以画图法为契机,引导学生的思维过程,当学生会用画图法解决这类简单的问题时,老师又话锋一转“要是画1000只,你还想画吗”,进而激起学生探索新的简便计算方法的需求,老师这时充分发挥学生的主观能动性,让学生自己探索,随即在学生的汇报中老师巧妙的过渡到假设法。最后又通过几个相关练习,让生自己总结发现什么?得出什么结论?新知识学习的方法再次得到提炼和升华。二、怎样做教师三位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界,使我在听课活动中如浴春风。我深深地体会到教师首先要苦练功夫——苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了,把教材吃透了,才有可能设计出精彩的教学过程。其次,一位教师仅仅能驾驭教材是远远不够的。教学研究是科学的实践,必须有先进的科学理论作指导。要有计划的学精编资料,供您参考习教育科学理论。最后,教师要有真本事。小学数学是科学,也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。教师肩负着教育人、激励鼓舞人、塑造人的重任。教师要通过创造把孩子们的激情激发出来,把抽象枯燥的数学变得生动活泼起来,和孩子们手牵手一起跃入这丰富多彩的数学大世界。要认真学习创设情境的艺术,探索的艺术,语言的艺术,板书的艺术,教学风格的艺术和情感的艺术。三、今后自己该怎么做三位老师的课对我是一个很大的激励和鞭策,自己今后一定要勤奋、努力,苦练教学基本功。要多听,多学,多思,多练,多交流,多钻研。首先要认真钻研教材,先过教材关。有不懂的地方要虚心向师傅和其他教师请教。其次,要认真学习教育科学理论和钻研学生心理。努力为孩子创设一个有利于成长的支持性学习环境。再次,要多交流。与同事交流教学的成败、经验,感受。在交流中启迪智慧,不断成长。最后,要多读书,多实践,多思考。在我们的教学工作中,人人都会产生点点滴滴的体会,或深刻,或肤浅。如果放松,则稍纵即逝;如果稍稍留心,把它记下来,哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维,都会带来日后冷静的思考。点点滴滴,积少成多,厚积薄发,拿起手中的笔,善于思考,勤于笔耕,做教学的有心人。教育教学路上无捷径可走,从今天开始就脚踏实地吧!优秀教师心得体会【第二篇】从教近十年,我越来越觉得,做老师其实一直在做“减法”。刚走上讲台时,我们恨不得把自己所学全部教给学生,备课时拼命去找各种各样的资料,一节课恨不得从头讲到尾,黑板写了擦擦了写,考试时恨不得全是难题;后来,我们上课越讲越少,黑板越写越少,考试越考越简单。刚走上讲台时,我们恨铁不成钢,恨不得所有同学上课都是认真听讲、作业都是百分之百正确,恨不得学生都喜欢你的'课,当学生犯错误时,恨不得把他撕为两半;后来,我们越来越和气,逐渐不以成绩来衡量学生,逐渐能宽容那些捣蛋“不听话”不上进的学生了;很多时候,这些会被一些不懂教育的人误认为是不负责任,其实,这正说明我们在走向成熟走向理性走向真正的教师之路。这就好比金庸小说里的剑客一般,刚出道时到处寻找名剑,可以削铁如泥、一剑封喉、一招致命的好剑,后来等到剑术越来越精湛达到一定水平时,就可以拿着木剑去迎战了,再到后来,当他的剑术达到登峰造极、炉火纯青时,就可以随便折一条柳枝去迎战了。这才是真正的剑客!精编资料,供您参考当老师做到一定境界,就可以不怒自威、不用生气、不必批评、无需事必躬亲,班级就可以无为而治;上课无需教案、无需课件、无需套路、无需1234ABCD甚至无需作业,随心所欲,学生却可以开心轻松上课而且能拿高分。这正是我要追求的境界。优秀教师心得体会【第三篇】各位评委、各位老师:大家好!今天有幸坐在一起交流学习名师教学体会深感内疚,虽工作多年,却毫无建树,与名师无法比较,与同行相比也相差甚远,借此机会谈一谈近两个月学习的一点认识。有幸看了多位全国知名特级教师的课堂教学,以及旁人的介绍,感触很多。一堂堂优质课都生动地诠释着新课改下的新课型,每堂课又不失个人风格、特色,亮点很多。特级教师的课堂风采仍在我脑海中不断浮现,久久回味。我的心中也荡涤着做老师的幸福,那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话,呈现出和谐的、焕发生命光彩的课堂,产生着令人震撼的课堂生命力。细细想来,这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里,该有多少值得琢磨、学习、研究、反思的地方呀。吴正宪老师善于把一些枯燥的数学内容变为情趣多而意味深的故事或游戏,以情导知,以知促情。在“求平均数”课刚一开始,她便别开生面地向全班提出:“咱们分两组来做拍球比赛好吗?”孩子们自然喜出望外。“怎么比?”眼看每人都来拍球时间来不及,大家提议“选代表”,于是每组派4人(这蕴含着统计中的“抽样”),并当场根据每一代表的拍球个数作了统计。不一会儿,甲组发现本组拍球总数超过乙组,高兴地欢呼起来。此时,吴老师自告奋勇也参比赛,并把她拍球数加入乙组之中,顿时乙组的总数明显增多,孩子们很不服气,喊道:“这不公平!”(甲组4人,乙组5人)那么,怎样才能公平呢?有的说:“甲组也再加1人。”如果不允许加人呢?矛盾激化了,有个孩子站起来用手比划着说:“把每组几个人拍球的个数匀乎匀乎……。”这一“匀乎”,表明孩子们已从实际问题的困惑中产了“求平均数”的迫切需求,吴老师便水到渠成地引入了“平均数”,随即与大家共同探索求平均数的方法。这种创造性的教学,使学生能真正感悟到平均数的统计意义(当然还是初步的,但是是有价值的),充分体现了数学课程改革的新理念。而我们在教学“求平均数”时,不是从实际出发,而是从问题入手,有什么样的问题,用什么样的方法去解决,似乎完成了教学任务。其实学生印象并不深,掌握得不牢,不活。一旦遇到新的问题,往往束手无策。对于相同的问题由于没能完全理解而失误,这不得不值得我们深思,吴正宪老师的教学方法值得一学。首先,让我仰慕的是吴正宪老师的成功。教改文章散见于精编资料,供您参考全国多家教育教学报刊上;不断应邀讲学、作报告,每场报告都引起强烈反响;参加了中国教育电视台“名师讲坛”节目的录制工作;为联合国教科文组织、儿童基金会录制了教学片;曾登上国际数学研讨会的讲台宣读论文……这些成就都是教师所梦想的,其中任何一点都让我向往。有人会说老印又在说谎,年纪那么大了,学历不高,似乎没有什么追求,还在说漂亮话。其实不然,平时嘴上说说消极话,但实际工作从不含糊,人活着不就是为了“名”吗?谁愿自甘堕落,不求上进。其次,让我深思的是吴正宪的经历。她1954年出生,1970年中学毕业就开始了教师生涯。80年代初开始进行教学改革,十年后取得了巨大成绩。我深深思索:她16岁就开始教书,仅仅中学毕业,学历并不高,更没有受过正规的师范教育,只是通过自己默默地耕耘,虚心地讨教,才换来了今天的丰硕的成果。应该说我们的条件比她要好,可我们还是被禁锢在传统的教学模式之中。自认为教学经验有一点教学方法懂一点,不思进取,按部就班,日复一日,年复一年,二十多年的工作仍无所作为。通过学习对比,不禁使我深感羞愧。也因此激发了我,使我产生了奋斗的激情,人生有终点,学习永相随。第三,让我惊叹的是吴正宪老师的“大胆”。她有胆量改革教材,不按照教材原有的编排体系进行教学,而根据知识的内在联系和学生的认知规律从新组织教材;她有胆量在一年时间内完成五六年级两年的教学任务,并提前一年参加全区的小学毕业考试。虽然上级有关部门并没要求我们这么做,但我们自己心中一定要有一杆称,知识结构的联系及延伸。我们必须心中有数,每一节课的知识的掌握和积累必将为下一节知识点的理解起铺垫,独立章节的起源来自何方,采用什么的迁移方法唤起学生的兴趣,有待我们去尝试。这就要求我们虚心学习新课改理念,借鉴特级教师的好方法,使自己“活”起来。最后,我们要做的就是赶紧行动起来,更认真地搞好教学工作,并努力创造各种条件进行教研和教改活动,在学校的统一安排下,独立自主,学名师,赶先进,促进自身教学水平的提高,促进素质教育的发展。学习优秀教师心得体会【第四篇】本学期,学校组织学习了孙红京同志的先进事迹,其事迹深深地感染了我,也让我深深地陷入了思考。我也是一名教师,既然入了教师行就要加强“学高为师,身正为范,教书育人”的使命感,不断强化自己作为一个教师的责任心,为此,我将从以下几方面更好的履行自己的职责。一、做一个有责任心的人审视自己所走过的十多年的教师历程,我更深切地体会到具有责任心对于一个教师的重要性。我清醒地认识到,要成为一个学生喜爱、家长信赖、同行尊敬、学校信任的好教师,必须将责任两个字深深根植于自己的内心。对我们教师来说,一届学生未教好,还会有下一届,还可以从头再来;而对于家长,精编资料,供您参考只有一个孩子,根本不可能从头再来。家长把孩子交给我们,就对我们抱有希望。我们要想赢得家长的信任,赢得社会的赞誉,就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节中去,让每一个孩子在我们的手中都得到发展,让每一个孩子都能健康成长,让每一个孩子都享受成功。学生普遍存在学习行为习惯差,学习目的不明确,面对这样的现实,我们都要有充分的思想准备,要积极的对学生实施正面教育,要允许学生犯错误,允许学生在改正错误和缺点过程中的反复,要能细致观察到学生的变化,那怕是细微的进步。因此,作为教师更需要具备高度的责任心、对学生体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心。我认为,作为我们学校的老师,有时责任心比能力更重要。二、把自己的爱洒向每一个孩子记得一位伟人说,世界上只有一种教育,那就是爱的教育,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人他才能教育孩子,我要用自己的爱去温暖每一个孩子。学生的确存在“好”与“差”的差异,我会因材施教,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要善于发现他们学习上点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离。我将努力做一个幽默风趣、知识渊博、亲切和蔼的人,让学生在心底里真心的敬重自己,这样学生才喜欢你,才容易提高学习效率,从而产生对我的信任感,尊敬感,即“亲其师,信其道。”三、坚持做一个学习型教师“学高为师,身正为范”非常好的诠释了教师必须终身学习来达到为人师表的要求。教师必须不断学习来提高自身的知识水平及综合素质能力,如果停止了学习,就会让我们仅有的一桶“水”变的所剩无几,最终适应不了现有的课改教学。但是在学生自主学习方式的改变下,教师以培养学生自主、独立、创新能力的前提下,教师只有“一桶水”是远远不够的,应该要有一条源源不断的河水。所以我要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