精编资料,供您参考网络骨干教师培训研修心得精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“网络骨干教师培训研修心得精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!网络骨干教师培训研修心得1培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次的培训,我感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。教学中需要付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。在以后的教学中,我要做的是:一是自我反思。从以往的实践中总结经验得失。二要不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。第三要交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。网络骨干教师培训研修心得2一、抓紧业务学习,不断提高自身的综合素质。有句谚语:要想给孩子一碗水,自己必须要拥有一瓮水。作为一位教育工作者,时刻要加强业务学习,通过多种形式开展学习,及时给自己充电,适应新形势的要求,不断追赶学生的发展步伐。特别是在知识爆炸和信息庞杂的时代,知识老化的速度加快,社会发展日新月异,对教育工作者提出更加严峻的挑战,唯有不断学习,极力拓宽知识的深度和广度,才能更好地为学生服务,深入浅出地为幼儿解疑释惑,满足幼儿对知识的渴求。一是精心备课,写好每一份教案,上好每一节课。备好课是上好课的前提和基础,反复研究教学大纲,制定切实可行的教学目标,适当安排教学内容,采用形象生动的教学方法,积极调动幼儿参与课堂的主动性,让学生在玩中学、学中玩,培养幼儿听、说、读、写的能力,最大限度地提高课堂效率。二是了解幼儿学情,及时调整教学策略。针对幼儿的生理和心理特点,及时了解幼儿的学情,摸清幼儿的接受能力,采用因人而异、因内容而异的教学方法,让每个幼儿学有所获。对个别幼儿开小灶,不失为一种良策。三是向有经验的老师学习,提高自己的教育教学水平。精编资料,供您参考冰冻三尺,非一日之寒。教育教学水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平时的教育教学过程中仔细摸索,点滴积累;但不断吸收别人的间接经验,无疑为一种较为快捷的办法,对自身教学水平的提高会起到事半工培的效果。所以,我们幼儿教育工作者除了自己用心学习,在实践中提高自己的能力外,还要不断向其他人学习,更好地利用网络资源,最大限度地使自己在最短的时间内各方面素质都有新的提升。在体验课程“绿色的春天”主题活动中,教师在这一活动中,做了大量的准备工作,先是经验的准备,利用散步让幼儿发现自己眼中的春天,接着创设与主题相适应的教育环境,主题墙区角活动的的创设,幼儿在活动中的表现的春天是那样春意盎然,在活动中教师始终是一名引导者、支持者、合作者,幼儿的兴趣很浓,学习的积极性很高,在这一主题活动中,幼儿的发现美、表现美、创造美的能力得到提升,幼儿的情感、态度、能力、知识、技能都得到了发展。二、加强师德修养。老子曰:老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。作为幼儿老师,我们要富有爱心和耐心,视别人的孩子如同自己的而孩子,尽心尽力、事无巨细关心孩子,照顾孩子,帮助孩子,和幼儿一起克服学习和生活中的一切困难,经常和孩子谈心,了解孩子的内心世界,和孩子交朋友,帮助孩子树立正确的人生观和价值观,提高判断事物、明别是非的能力。看培训班视频集锦真是一种视觉享受,幼儿真正做到是活动的主人,在游戏王国里自主自由的寻求知识,尽管是公开课,但老师的教态是朴实自然的,每一个孩子的眼球都被老师吸引,孩子的个性得到飞扬,不仅孩子被吸引,台下的教师也自发参与互动。通过这样的培训,我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。幼儿教育,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。精编资料,供您参考总之在这次的培训中,听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。网络骨干教师培训研修心得3首先感谢学校领导给我这次外出学习的机会,让我再一次深深感受到,语文课堂模式和阅读的重要性,课堂教学的改革迫在眉睫。为期三天的紧张学习,我和黄萍老师希望坐靠前的位置便于能更清楚更近距离的感受大师的课堂,8点半开始上课,我们7点半就到会场,选了一个好位置听课。中途休息10分钟,上午差不多12点半左右下课,下午2点开始上课,基本没有休息时间,中午我们在外面苍蝇馆子吃了午饭又返回会场,找个好位置休息,接着下午的学习。我们的节奏全是早出晚归,朝7晚7.为期三天的学习,这次主讲的老师中除了薛法根大师是熟面孔,其他都是新面孔,薛老师主讲的是苏教版四年级《黄河的主人》,他的课学生学得透,学得明白,学得快乐,特别有韵味。其中有个比较重量级的专家来,他是崔峦:小学语文部编教材主编之一,国家教育部课程教材研究所研究员,原中国小学语文教学专业委员会理事长。今天我就以崔峦老师的《身为语文教师,你必须要知道的核心素养和语文学科素养》的讲座,给大家汇报:我们都知道,20xx年秋开始,小学一年级和初中一年级,使用了部编语文教材。中央决定,到20xx年秋季(明年秋季),小学1-6年级,初中1-3年级将全部使用部编版教材。部编教材坚守的目标是培养、提升学生的核心素养和语文学科素养,那什么是核心素养?定位在义务教育阶段,特别是小学阶段,核心素养包括以下三个方面:健康的身心,良好的品格,关键的能力。健康的身心,指身体要健康,心理要健康。我谓之育体,没有身体,心理的健康,一切归零。这是一个人学习、工作、发展的本钱。而充沛的体力、健康的心态和恒久的毅力,是培养的重点。良好的品格,主要指爱家爱国,有理想,有担当,有道德。我谓之育德.这是做人的灵魂。要引导儿童扣好人生第一粒扣子。而培养的重点是爱家乡,爱祖国的情感和对社会的责任担当。关键的能力,主要指学习,工作所需要的,可持续发展的基本能力,包括学习的能力,做事的能力,我谓之育智.这是安身立命的本领,而信息意识和解决问题的能力,是要着力培养的。上述三个方面,分别是活着的本钱,做人的灵魂,做事的本领,不可谓不核心。打个比方:一个人开车远行,一要有明确的目的地,即方向;二要有体力,毅力,即要把车开到目的地的内在动力;三要有好的驾驶技术,即技能。开车如此,走精编资料,供您参考上社会胜任工作,成功创业也是如此。一、具体到语文学科,具体到小学语文,应该培养怎样的语文学科素养呢?(一)人格雏形的培养。小学阶段,不可能完成确立价值观,人生观的任务,但要朝着这个方向努力。其中,爱祖国,爱人民,有社会责任感,有国际视野,有友善、诚信等品质,现在的孩子对传统文化知之甚少,你问他元宵节是什么时候?端午节是什么时候?他说不知道,你问他万圣节是什么?圣诞节是什么是时候?对答如流。教育部统编教材有语文,历史和道德与法治,就是为了培植孩子们的中国心,不要做黄皮肤白心的香蕉人。所以我们要在学习语文的过程中,为小学生打好精神的底子,做人的底子。(二)夯实听、说、读写书(指书写)的基础。做到六个一,小学阶段,要求学生要有3000个识字量,7000个词汇量,并且会灵活使用词语。能写一手好字,教育部对书写特别重视。能读懂1篇文章(包括一本书)。能写1篇内容具体,字从笔顺的文章。有一副好口才。养成一种好习惯——天天读书。如果每个小学生都能做到这六个一,就为他们打好了学习语文的底子。(三)提升阅读素养。包括阅读兴趣,阅读方法,阅读习惯。因为阅读是教育的核心,学习学校课程,终身学习,精神成长,创业成功都仰仗阅读。有了较高的阅读素养,就为小学生打下可持续发展的根基。(四)培养自学能力、独立思考能力。要能质疑,爱探究,会发现,有获取新知识的能力,有初步的解决问题的能力。其重点是唤醒内生力,激活想象力和创造力。从一年级抓起,用自己的方法识记汉字,善于用阅读提示、学习单、自学提纲,指导学生自学。老外评价中国留学生思辨能力差,知识面窄。现在是创新社会,需要有独立思考的能力。低年级,要培养想象力,中高年级要有独立思考能力,要有自己的感受,观点,认识,想法,评价和自己的见解。(五)增加文化积淀,培养爱美的情趣。在学习母语的过程中,传承,积淀中华优秀文化,培养审美能力,是语文学习的功能之一,分内之责。这一点在语文教学中落实了,可以增强文化自信,增强热爱祖国的情感,还可以提升学生的品味、气质。二、统编教材的追求(就是目的和意图)(一)落实立德树人的目标,育人润物无声(二)体现以学生发展为本的理念。1.课堂是学堂,师生是共学,教师起到指导、引导的作用。部编教材里增设了助学系统,在单元导语,课文泡泡,课后思考练习题,语文园地里的`识字加油站,书写提示,字词句的运用,快乐读书吧,和大人一起读,日积月累,口语交际,写话中,渗透了对学生的指导。精编资料,供您参考2.强调以识字,写字,学词为重点。一二年级的教学重点是识字,写字。基础不牢,地动山摇,专家说几年后的中高考中要考小学的内容。识字的形式多种多样,可以借助汉字的特点,会意字,象形字等来识字,结合语言环境,借助韵意识字。随课文识字。引导学生在生活中识字,增强在生活中识字的愿望意识。3.阅读教材的编写,立足课内,延伸课外,先是有意思,再是有意义。园地里的快乐读书吧,指向课外阅读,引导学生读1篇文章到读一整本书。和大人一起读直接指向我爱阅读.4.更加重视语言文字的理解、积累和应用园地里的日积月累,让读一读背一背。课后的词语,要引导学生联系句式,并灵活应用。三、低年级的教学目标1.发挥育人优势,把社会主义核心价值,中华优秀传统,革命红色事迹,社会主义先进文化融入到教学之中,培养学生热爱祖国的情感,培养学生勤学,有礼,自尊,诚信,友爱,互助等优良品德。2.认识常用汉字1600个,会写800个字,掌握一些识字方式,培养学生识字能力,对汉字有兴趣,能在生活中自主识字。某学校低段语文老师是这样的做的,我觉得挺不错。给家长布置一个作业,做一个(A4纸)大的识字剪贴本,每周孩子通过传单,报纸,课外书,餐馆等地方认识了哪些字,能剪下来的,就剪下来贴在识字剪贴本上,不能剪下来的,就让大人写下来,剪下来贴上。每周拿半天时间来交流,自己一周内认识的字。3.写字姿势正确,养成良好的书写习惯,字写得正确,端正,整洁。4.能用普通话正确流利的朗读课文,读出句号,问好,感叹号所表达的不同语气,学习默读。5.阅读课文能联系上下文和生活实际,了解词句的意思,能借助图画阅读展开想象,读后能提取信息,并学习整合信息,概括内容,能提出问题,对感兴趣的人和事能说出自己的感受和想法。6.喜欢阅读,乐于积累,课外阅读量不少于5万字。7.口语表达,能借助