高中班主任工作经验交流(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!高中班主任工作经验交流(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高中班主任工作经验交流(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中班主任工作经验交流发言稿1各位领导、各位班主任:首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响。但是,当好高中班主任的确很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低,他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,我主要从以下几个方面来做。一、把德育放在首位,落实学校成人成才教育开学初,借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动,主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据自行制定的班规,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气,使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育,让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念,及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一项班级事务,落实措施,巩固成果。二、树立良好形象,做到言传身教。高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品参考资料,少熬夜!格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都亲自做好它,给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都认真细致地备课。如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。三、民主管理,配备好班干部班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作事半功倍。在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的,所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后,要正确引导不能放任不管。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。四、对学生要有爱心,要一视同仁要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是对学生要讲究施爱,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的'决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性,你就容参考资料,少熬夜!易做好班主任工作。五、要做到“三勤”对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,到宿舍值班时与同学谈谈心,及时了解学生的思想动态,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。掌握主动权,及时把一些恶性的事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”,就要利用一切可以利用的时间讲“可以做什么,不可以做什么”以及其原因和意义,讲学校的各项规章制度和班级规定,同时多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!高三班主任经验交流发言稿2各位领导老师大家好。我是高三A3班班主任XXX。今天主要跟大家交流我对班主任工作的一点认识和体会。首先,我想想谈一谈我对于教师这个职业的认识。《周记》中说:“师,教之以道者称也”;杨雄说:“师者,人之模范也”;唐代韩愈讲:“师者,所以传道授业解惑也”;在我看来,教师就是一个教书育人,勤勉奉献的职业。而在此基础之上,班主任更是一个班集体的灵魂人物。我一直将亮剑精神奉为班级的班级理念:一支具有优良传统的部队,往往具有培养英雄的土壤。英雄或是优秀军人的出现,往往是由集体形式出现,而不是由个体形式出现的。那么我A3班也要成为培育英才的土壤,而这片肥沃的土地,需要班主任带着每一名同学的共同开垦。一个部队的传统与性格,是由部队首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。那么作为班主任,我们也要给这个班级注入灵魂。所以,我在工作中有以下几个信念:第一:班主任是班级的精神力量。班主任强则班强。班级成绩,班级风气,班级斗志与班主任息息相关。班主任强则班强,班主任进步则班进步,班主任胜于他人,则班胜于他人,班主任雄于精中,则班雄于精中。所以我们作为一个班的主心骨,一定要成为这个班级的最大的正能量。满腔热情,胸怀大志,雷厉风行,活力无限。第二:班主任既要敢为人先,又要甘为人后。首先,班主任要敢为人先。班主任要敢于先于学生第一个进操场;班主任要敢于先于学生,第一个进教室等候到位。班主任要先学生之忧而忧,后学生之乐而乐:成绩退步第一个去帮他分析成绩,第一个去给他压力;身体不舒服立马去督促他打针吃药;关注学生情绪,要赶在出现问题之前解决;学生状态懒散,要在成绩退步之前给他打一只强心剂。另一方面,班主任又要甘为人后。班主任要适当晚一些离参考资料,少熬夜!开操场,关注不吃早饭的学生;班主任中午还可以晚一些离开教室,看一看谁还留在教室学习,催促他们吃饭;班主任可以晚两分钟吃饭,跟学生谈一谈话,班主任还可以晚一些休息,把第二天的课打磨成精品。第三:班主任要肩负责任,带领班级勇攀高峰高三的班主任是压力很大的。因为我们的工作状态决定了班级成绩。决定了学生的未来。班主任要有高的站位。我的梦想就是让每一个学生充分开发自我,将自己的能力发挥到极致。让每一个人拿到高考成绩之后不会说我A3班拖了他的后腿,而是促进了他的成长。我也希望我的A3班全员上985,211,超越尖刀,青史留名。我希望我的梦想化作班级凝聚力与成长的的力量,永攀一个个高峰。第四:班主任要不畏失败。顽强拼搏。前几个月,A3班的成绩是很不理想的,无论是班级成绩还是英语成绩,都很落后。我每天都沉浸在无尽的压力之中。杨主任多次找我谈话,重建自信。我也从未气馁。因为我坚信我的班并不差。只有埋头苦干才会有出路。后来,班级经过调整,前14名同学被划为其他班级。按理说,班级成绩会有大的退步。但实际上,前一百名的学生与之前相差无几。这说明我的学生从未停止进步,这也带给了我们很大的自信。虽然前几个月的失败让我很压抑,但也带给了我很大的成长。所以我很感谢那些失败,它让我真正意识到了自己有很多不足。或许下一次考试我和我的班会倒下,但是我们一定还会站起来。带着这样的信念,我主要跟大家分享我再班级管理中的几点体会和做法:1、班级管理需要精神引领与多种措施相结合。班级管理单靠强硬手段容易引发学生不满,出现学生起义。比如强硬地镇压课间秩序,比如强行加码,很容易招人反感。因为他们不是发自内心的服从,而是被迫接受。这种接受是低效的接受。课间安静了就一定学了吗?加码了就一定在学吗?而如果单靠精神引领,没有强有力的措施跟进,学生一定会出现懒散自由的现象。鸡汤喝多了是会中毒的。静水流深,静能生慧的道理讲一百遍也没用。我的做法是:精神引领方面:1。班会课讲课间利用:时间与学科如何划分;2。强调安静对于个人和班级整体的意义。具体措施方面:调研考试落后的同学,每人一个课间,给各组打分排队。十个人的数据总和,排名。第二天的课间立马秩序就会好转。这一措施同时也在引导学生自纠自查,自我管理。并且提供了客观权威的数据。学生也心服口服。效果很好。2、勤树标杆勤表扬,宣扬班级正能量。树立标杆就像滚雪球一样,能带动班级的风气,让正能量在班里发光发热。但是树立标杆要慎重,不能树一个倒一个。大概在20XX年的时候,很多中央主流媒体开展了一个活参考资料,少熬夜!动,叫做永远的丰碑。介绍党的历史上的优秀人物。给我印象很深刻。这就是榜样的力量。对此,我的措施是:每周班会课拿出大概5分钟:让学生说出自己心目中的榜样。可以提前拟稿。(他有哪些优点,你要向学习他什么,你要对他说什么)。学生自己树起的榜样,更权威,更具说服力。比如,我们班上上周多人推举桑雨泽为自己的榜样。原因是他踏实,刻苦,审题认真,同一道题会想多种解答方法。其实我一直以为这个孩子没那么努力。所以这也帮助我真正了解了很多学生。这样,每个班会课都在发掘班里的正能量,每个人都在争做标杆。通过这种方法,我们班已经树立了何乐为,王洋,岳路星,史浩田等一批榜样。他们的共同特点就是勤奋刻苦。3、引导学生自我检测,自我督促。我发现学生晚三的利用效率相比正常的自习课来说,要低的多。因为白天的自习课,学生面临着读卡交卷的紧迫感。而晚三时学生的任务意识是很淡薄的。所以我在班里推行了每天做计划活动。打印了专门的表格,记录每日笔记与改错情况,列出晚三计划。具体操作如下:印制表格:项目有六科的笔记,改错;晚三的计划及完成情况;自我评价。第一天:晚三前随机收取一个组的计划,做点评。有的人的太粗。第二天:晚三结束前五分钟收取一个组的计划,检查完成情况,做点评。第三天:晚三中间巡转,随机发现好的计划,拍照,PPT展示。比如有的同学不仅列了计划,而且还标注了时间限制。并且在逐项任务后对自己进行点评,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