与学生谈话记录内容简短【通用8篇】

与学生谈话记录内容简短【通用8篇】【参考指引】此文档资料“与学生谈话记录内容简短【通用8篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!与学生谈话记录内容简短【第一篇】时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的;软肋;，为了维护他的自尊心，我特意不提。)我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。(我知道我的话对他有所触动)我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。与学生谈话记录内容简短【第二篇】1.学生姓名：黄文杰时间:3月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关爱来感动。④有上进必鼓励。2.学生姓名：聂家豪时间:3月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关爱来感动。④有上进必鼓励。3.学生姓名：李国军时间：3月26日地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。谈话内容：师：社会上流行的东西好吗?生：好!很吸引人。师：流行感冒好吗?如果好，也来一回?生：(无言)师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：(似乎略懂)。师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。4、谈话学生：袁庭轩时间：3月26日地点：办公室参与人：家长、本人与班主任该生基本情况：基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。谈话经过及结果：①家长交流，了解其相对去年有大进步。②就目前情况进行入手，进行开导。③表明班长与学生的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。注：(目前状态良好!能按时完成作业，协助班长管理班上纪律，乐于助人)5、学生姓名：聂家豪(全班的;重点人物;)时间：3月26日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：1其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。(最近在几个方面有大进步6、学生姓名：袁星时间：4月2日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：近一个月以来，天气反复不定，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。①状态不是太稳定。②为什么学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。2真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量。7、学生姓名：黄庆乐时间：4月6日地点：教室形式：谈话谈话过程：由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。②每个人都要做好自己份内的事。③及时改正。3想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步!与学生谈话记录内容简短【第三篇】时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗?三、你不喜欢老师的哪些地方?四、你在学习上有什么困难吗?学生认识态度：开始不作声。后有所认识，并表示以后必须认真听。上课听不慬，没有办法做，所以不想听;个性是数学和物理两的计算题;老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。效果：有进步，但也有反复，还需巩固。与学生谈话记录内容简短【第四篇】谈话时间：2014年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的'。教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。与学生谈话记录内容简短【第五篇】改变一个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。师：最近学习怎么样啊？生：可以。师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。与学生谈话记录内容简短【第六篇】学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点：一、你前段的表现很好。二、老师期望你继续努力学习。三、多做思考题，提高思维潜力。四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。效果：来查过三次。学习效果有一些进步与学生谈话记录内容简短【第七篇】学生姓名：xxx（全班的;重点人物;）时间：3月16日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：帮助同学打架。过程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步）与学生谈话记录内容简短【第八篇】学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。效果：有进步