幼儿园语言教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园语言教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园语言教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园语言教案【第一篇】活动目标1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。活动准备画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。活动过程一、我长大了。1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?2、教师展示幼儿刚入园的照片。讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)二、探索身体成长的事实。1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。三、表达成长的心情。1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?四、引导幼儿谈话长大了干什么,使幼儿从小树立远大理想。现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?参考资料,少熬夜!幼儿园语言教案【第二篇】活动目标:1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天特征。2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。活动准备:1、观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。2、根据儿歌内容制作的挂图,也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。活动过程:一、谈春天。师:宝宝们找找春天是什么样的?启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征,谈谈自己对春天的认识。(幼儿根据自己对春天的认识进行交流)(评析:让幼儿自由讲述自己找到的春天是什么样的,激发他们参与语言活动的兴趣。)二、吹春风。老师扮演春姑娘,一吹,花就开了。(边吹边将两手打开)(1)师:冬天里小树苗睡着了,春风一吹,吹醒了。宝宝做小树苗,老师来吹。(2)师:你们来做春风姑娘,看能吹出什么。(3)再吹,春风姑娘把谁吹来了。(4)老师出示图片,引导幼儿观察。(评析:扮演游戏适合小班宝宝,形像的动作是小班宝宝最喜欢的。一种很自然的组织教学方式可以令幼儿记住诗歌中的内容。)三、欣赏诗歌。(1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,指点图片上的景物,帮助幼儿理解诗歌的内容,让幼儿感受句子的韵律和节奏。(2)老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌,注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。师:春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?(3)幼儿朗诵诗歌,初步学会按节奏朗诵。(评析:通过教师边朗诵边指图地念诗歌,让幼儿在视听上得到结合。帮助他们更好的理解儿歌内容,并且记忆住儿歌。)四、仿编诗歌。(1)启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词,学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹,吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么?引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹×了××”(2)将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。幼儿园语言教案【第三篇】参考资料,少熬夜!活动目标1、培养幼儿对围拢搭建的兴趣。2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。活动准备1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。2、5筐不同材料的建构积木。活动过程1、导言兴趣:a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?2、感悟表现:a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”3、点拨指导:a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。c.老虎依次观察每个小动物的家:这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)4、扩展延伸:你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。幼儿园语言教案【第四篇】目标:1、能口齿清楚,有感情地朗诵,体会的快乐的节奏韵律。2、理解孤孤单单所表达的含义,感受朋友之间相处的乐趣。准备:参考资料,少熬夜!幼儿用书,鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁,高兴等表情符号。过程:1、角色表演:《小鱼找朋友》由配班老师扮演小鱼,在找朋友的音乐中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。2、教师有表情的地向幼儿朗诵。3、教师按内容逐一出示表情符号,帮助幼儿理解内容。①一条鱼为什么发愁?体会孤孤单单所表达的含义。②两条鱼在一起的时候是怎样的?③三条鱼在一起,心情怎么样?④许多鱼杂一起,心情怎么样?4、教师朗诵,请个别幼儿根据内容选择表情符号。其他幼儿表演内容。教师提醒幼儿根据里鱼的数量来表演。5、幼儿朗诵,教师选择表情符号,帮助幼儿理解内容。6、《三条鱼》

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