教育实习调查报告【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!教育实习调查报告【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育实习调查报告【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!关于教育实习的调查报告【第一篇】近三个月的实习期就要结束了,毕业后,我还会依旧留在这里——xx幼儿园。因为我爱幼师这份工作,更爱我的这群孩子。通过这次实习,让我深刻体会和学到了许多校园里学不到的东西。回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。这三个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以提高自己的能力,更可以找到和书本上完全不一样的知识面,古人常说:听不如看,看不如做。只有自己认真去做了之后,才能深刻领悟知识,领悟生活。一、实习基本情况实习时间:20xx年x月x日至20xx年x月x日实习地点:xx幼儿园实习目的:引导大学生从校园生活过度到社会生活。社会实践活动不仅让学生在学校中学到的知识得以利用,而且为将来走向社会收集更多的工作经验,奠定坚实的基础。引导大学生去更好更多地认识和接触社会,帮助学生完成由校园走向社会的转换,避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措,真正地把学生的教育与社会的就业相结合,培养出符合社会需求的高素质人才。二、实习内容在参加实习之前,我就接受了我所实习幼儿园的培训。在将近一个月的培训期,我学到了许多的实际操作方面的知识。包括音乐,舞蹈,美术,识字,英语等方面。最后培训老师发现我的__教学方面表现的非常出色。就让我担任了我园小二班的陪班老师。见过主班老师之后,我便将我的主班老师拜为了我的师傅正式实习期开始了,我开始准备接新班了。新来的孩子们由于对新地方的不熟悉,在园里,没有一个孩子是不哭的。当时我就乱了手脚,抱起这个哄一哄,领着那个笑一笑,七上八下的,这让我第一次尝到了幼师工作的艰辛,我刚开始就有些泄气了,但由于刚出校园,我的兴奋和对工作的热情一直支撑和激励着我。我坚持了下来。慢慢的,在我们的引导和家长的配合下,孩子们适应了环境,大部分孩子都开始配合我们的工作了,但仍有一些孩子还是适应不了,我就专门关心他们了。给他们讲故事让他们安静,让孩子们一起做游戏,熟悉班里的参考资料,少熬夜!同学。我的努力很有效。接新班的工作是最苦的。但我深刻明白付出的多收获的就会越多。接新班的工作中,虽然做的是最苦最累最费心的工作,但这给我带了来更多的是自己所增长的经验,以后工作中再接新班的时候,我相信我会更加得心应手。同时我的心态也有了改变,我学会了坚持,更增强了自己的意志。在xx工作期间,我会从孩子身上学习自己所缺少的对__工作的了解,也经过主班老师也就是我的师傅对我的指导,我慢慢的了解和学习到了一些__工作的规程、步骤及一些要求。玩游戏时,我也会放下老师的身份,和孩子们玩成一片,慢慢的让孩子接受我,认可我,我也适时的了解每个孩子的特点、兴趣、爱好,走进他们的童话世界。师傅也教导我不要和孩子玩的太疯,否则,以后上课会没有人听你讲课的。这也使我后来给孩子上课之后,得到深刻的教训,孩子一旦接受了你,就会想要你,;赖着你,和你说他今天的发现,在家里的小秘密,孩子已经适应了你是他朋友的心态,以至于我给他们讲课期间费了相当大的精力树立自己的威信。教学当中,总有一些孩子不能专心听讲,在课上捣乱,当时真的就特别生气,可能年轻气盛的原因,也是自己没有经历过的原因。师傅很耐心的开导我,帮助我。我渐渐明白这是孩子的天性,我也顺着孩子的性格,运用方法来进行教学:比如给孩子讲故事,吸引他们的兴趣,让孩子先安静下来在讲课。在保育工作中,我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保,保中有教”。户外活动时,孩子热了,马上给孩子垫毛巾,增减衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的时候,提醒孩子不要说话,并放好听的钢琴曲给孩子听,培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时,观察每一位孩子的'进餐情况,提醒幼儿吃饭时安静,不挑食,细嚼慢咽;守时午睡,做好巡视工作,为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子,并同家长密切联系,听取家长意见,根据幼儿在家时的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要,“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道,一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步,家长也对我这个实习老师日渐放心。实习中有件非常让我欣慰的事,在一次家长评分过程中,给其他老师的评的都是100分(满分100分),而家长却给我评出了120分。我非常欣慰我的努力没有白费,得到了家长和园里领导的认可,让孩子健康成长,让家长放心,是我们的目标,同时也是我工作的动力。面对自己的成就,我的心里有说参考资料,少熬夜!不出来的激动。三、实习体会实践结束之后,我感到自己有很大收获:一、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。想了解一个人,需要深入的交流。而这些,都要自己敢于主动去和别人沟通。二、要有热情和耐心。其实,不管在哪个行业,热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致地对待工作,力求做好每个细节,精益求精。热情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。三、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候,把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样,刚参加社会实践,都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你应该从小事做起,但有些时候,是因为他们心中没底,不知道你能做什么。有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。在这短暂的实习期间,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中我也领悟到作为一个新教师,一定要戒骄戒躁,要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,不断提升自己的能力,这是一个成长的过程,也是必须的过程,如果自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么就一定能够取得进步,得到提升和发展。回顾这些日子,些许心酸、些许甜蜜。虽然整天忙忙碌碌,但工作着并快乐着。一滴汗水,一级台阶;一分耕耘,一成秋色。仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。幼儿的教育和成长,都掌握在幼儿教师的手中,我真正感受到这份职业的神圣!这段经历,带给我的东西实在是很多很多:幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击,这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀,发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我对自己有了新的认识,我有了自己的努力方向,对教育这个方面也有了新的想法和新的认识,给了我前行的力量。实习生调查报告【第二篇】一、初等教育学院小学教育专业办学历史初等教育学院前身——广西南宁民族师范学校创建于1905年,从南宁道师范学堂,广西省立第三师范学校,广西省立战地师范学校,百色南宁联合师范学校,南武师范学校,南宁女子师范学校,广西省立南宁师范学校,桂西民族师范学校到广西南宁民族师范学校,九易校名,五迁校址,至今已有培养小学教师的百年经历;1958年自治区人民政府决定成立广西南宁民族师范学校,直属自治区教育厅领导,是一所集小学教师培养、培训、教研于一身的中等师范学校。建国以来,参考资料,少熬夜!南宁民族师范学校先后为少数民族地区培养了3万多名小学教师,为全区培训小学学校领导和教师近15万人次,为广西小学师资培养、培训和小学教育研究等方面做了巨大的贡献,取得了显著成绩,在全区乃至全国享有较高的声誉。20xx年1月1日,经自治区人民政府批准,自治区教育厅决定将南宁民族师范学校并入广西师范学院,成为广西师范学院的一个二级学院,继续承担小学师资培养、培训和小学教育研究的任务,为广西基础教育服务,培养适应新形势发展和基础教育改革需要的专科以上层次的新型小学教师。20xx年经国家教育部批准,初等教育学院开始设置全日制小学教育本科专业(分综合文科、综合理科、英语、信息技术、科学教育等五个专业方向),成为广西第一个开设小学教育本科专业的院系。目前,初等教育学院下设汉语言文学、数学、政教心理、自然、英语、信息技术等六个教研室,专任教师37人,其中高级职称16人,中级职称19人。在长期的办学过程中,初等教育学院努力贯彻科学的教育发展观,以建设人文校园、绿色校园、和谐校园为发展目标,使学生在德智体美等方面全面发展,学院办学规模、结构、质量、效益协调发展,教学质量、科研水平、育人成果持续发展,成为广西小学师资培养、培训和小学教育研究的重要基地。二、培养目标初等教育学院小学教育专业坚持“以人为本”的教育理念,以培养全面发展的、适应新世纪小学教育改革与发展需要的高素质小学教师为根本任务,实行全面发展的综合培养和有所侧重的定向发展相结合的教育。培养德、智、体、美全面发展的,热爱小学教育事业,具有正确的世界观、人生观、价值观,具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神;具有较为宽广、扎实的文化科学知识;掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能;掌握系统的教育理论和小学教育的基本规律,了解学科发展前沿和动态;除了精通一门学科的教学能力之外,同时能从事多学科的教学;具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力,以及自我发展、自我完善的能力;具有良好的艺术修养、健康的审美观点和综合实践活动能力,适应21世纪小学教育教学改革需要的,具有创新精神和实施素质教育能力的,可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。在人才培养过程中努力贯彻“宽口径、厚基础、高素质、能力强”的总体指导思想,将教育教学工作定性、植根在教育,定向在服务小学,定格在高等师范,要求毕业生在知识广度、深度与能力强度都必须达到高校本科生的要求。从培养学生健全的思想道德素质、文化素质、基础教育业务素质、身体心理素质、健全的人格入手,坚持培养综合素质过硬,多能一专、学有专长,特色鲜明,能适应21世纪小学教育改革和发展需要的高素质的新型小学教师,为学生将来成为小学教育的骨干教师、学科带头人、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实基础。参考资料,少熬夜!三、培养要求本专业学生主要学习小学教育方面的基本理论和基本知识,接受小学教育技能的基本训练,掌握小学进行教育、管理和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握所修专业方向的基础理论、基础知识和基本技能,懂得小学教育的基本规律;2.具有先进的教育思想和系统的教育理论知识;3.具有从事小学多门课程的教学能力和课程发开能力;4.能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学;5.具有良好的表达能力和组织能力;胜任班主任及少先队辅导员工作;6.具有一定的小学教育管理能力和较强的小学教教研究能力;7.具有较高的思想、文化、心理和身体素质,具备较强的适应能力、协调能力、应变能力和创新能力;教育实习调查报告【第三篇】一、调查概况学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的,学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性,因而可根据不同的标准进行分类。依据学习动机形成的原因,可分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观,及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的,具有更大的积极性、自觉性和主动性,对学习活动有着更大、更为持久的影响。外部学习动机是由外在诱因,诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖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