参考资料,少熬夜!《汉语拼音》语文教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《汉语拼音》语文教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习1活动目标:1.读准单韵母u的音,认清字形,初步练习正确书写。2.准确读出单韵母u的四个声调。3.能认真倾听,有良好的倾听习惯。4.幼儿活动时遵守秩序的观念。活动难点:读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。活动准备:自制拼音卡活动过程:一、复习导入师导语:以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝,邓老师看看小朋友还认得他们吗?会准确地读吗?出示拼音aoei的卡片(自制),让幼儿复习认读,并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况,让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。二、引入新知师导语:今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友,看看是谁?出示拼音u的卡片,让幼儿观察辨识其字形,向幼儿介绍其读音,教师示范讲解发音要领,让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。介绍u的四个声调,一声平,二声扬,三声拐弯四声降,尝试让幼儿练习读准四个声调,并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音,幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。早上起来,太阳刚刚露出笑脸,小乌龟就起来了,今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游,迎面看到了无数小蝌蚪,小乌龟说:你们好!接着往前游,又碰到了五条小鱼,小乌龟打招呼:你们好!他继续往前游,天气发生了变化,起了一层大雾,好在小乌龟已经来到了爷爷家,和爷爷高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写参考资料,少熬夜!介绍拼音格,四线三格,示范书写u的笔画和笔顺,讲解占格要求。让幼儿书空练习,书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写,教师及时点评,发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声,如时间紧即将书写任务放在课后进行。幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习2教学目标1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。4、认识5个生字,会读儿歌。教学重点:1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。教学难点:区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。课前准备:3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。教学过程第一课时一、复习引入,谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?二、学习声母“zcs”的发音。1、学习z的读音⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。参考资料,少熬夜!⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。2、学习c的读音⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。⑵试读这个字母,师范读,发音方法基本与“z”相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。⑶学生练读,体会发音要领。(指名读、开火车读、齐读)3、学习s的读音⑴蚕姑娘有什么本领呢?扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s,吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。⑵试读这个字母,师范读,读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。⑶学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领,你将评谁最能干呢?三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也非常能干,已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好?2、请小朋友打开书本20页,第20页有三个声母、三幅图,请你把字母和图对照看看,然后动脑筋想想,该怎么记住这三个声母的样子,自己能编一个顺口溜吗?可以和身边的小朋友一起讨论讨论。3、你是怎么记的?带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、拼读音节1、声母都喜欢和韵母交朋友,谁还记得它们交朋友的口诀?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰)2、看看书,说说z喜欢和哪些韵母交朋友?3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节?(自己练习拼读)4、谁能当小老师来教大家读?(练习拼读za、ze、zu、zuo)5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声,会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字,记住了它们的样子,再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置,字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法,师在黑板上的四线三格中范写。(边写边强调书写时应注意的地方。)3、学生练写,师巡视,相机指导。在实物投影仪上展示参考资料,少熬夜!学生写错的字母,并集体纠正。六、小结,下课。第二课时一、复习导入新课1、谈话激趣(出示美丽的小木屋画面)上节课我们又认识了声母家族中的三个成员,还学会了拼读一些音节,大家还记得吗?让我们来向它们问个好吧!2、复习声母z、c、s及相关音节。(指名读、开火车读、齐读)3、过渡:今天z、c、s把它们的好朋友也带来了,让我们来和它们交个朋友吧!二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音⑴听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,比较它们有什么不同?(声母轻短,整体认读音节声音响亮,读长些)⑵学生练读,先跟着老师读,然后在学习小组中交流发音的体会。⑶检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。⑷zi、ci、si这三个音节,我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样,它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起,不能分开,所以也不能拼读,要直接整体认记。⑸练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声,你们发现了什么?zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsìB、让孩子自己说说:整体认读音节可以直接给汉字注音,注意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四声,在学习小组中互读等多种形式读。D、谁想小老师教大家读?生教生,练读四声。E、做“戴帽子”游戏,把声调作成独立的卡片,让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形⑴比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。⑵在桌面上书空。⑶读读比比:z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习3一、活动目标。1、学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。参考资料,少熬夜!二、教学重点:幼儿规范读音。三、教学难点:如何正确掌握书写格式,端正坐姿。四、活动准备:1、蓝猫教学动画片教材。2、图片和实物。五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。2、由老师引读,幼儿跟读拼音3遍。3、出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。5、拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习4教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。教学难点:区别bp两个声母的认读和书写。教具准备:课件。教学过程:一、复习检查。1、“拍手念儿歌”。二、学习新内容。(一)学习声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。3、老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。4、个别读,师正音。5、启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”(一)学习声母pmf。参考资料,少熬夜!1、出示课件——文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。3、老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。4、点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)5、开火车读。6、猜口形。(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。)(二)认形,书写。1、合作记忆bpmf的字形。①总结学习方法:我们刚才是怎样记住b的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西,也可以想想生活在中有什么东西像它们,还可以编顺口溜。②分组学习。③交流情况。2、课中操。(边念编的顺口溜边和老师一起做bpmf的手指操。)3、观察这四个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?4、指名让学生汇报,老师根据学生的汇报逐个范写。5、书写声母b和p应注意什么?6、生练写,师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)7、选择展示,评价。三、巩固练习。1、认读拼音卡片。(先按顺序再随机出示)2、接顺口溜。3、唱歌。四、布置作业。一、制作这四个声母小卡片,看谁做得最美观。二、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听,并可以教他唱。幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习5教学目标:1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。参考资料,少熬夜!课时安排:2课时第一课时课时目标:1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。教学过程:(一)第一题:我会连。1、卡片认读23个声母。2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)(二)第二题:我会摆。1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。(三)第三题:我会想。1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢?4、认读声母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。第二课时课时目标:1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。教学过程:(一)第四题:我会读。1、以组为单位出示音节,指名读。2、说说每