思品教学反思【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!思品教学反思【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“思品教学反思【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!思想品德教学反思【第一篇】本学期,我担任的是初中二年级政治课。在与学生教学相长中,既有许多收获,又有许多的感悟。教师的工作时在塑造学生美好的心灵,特别是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。一、政治老师要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,老师的素质主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础,也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质,必须扎扎实实地做到如下几点:1、坚持学习。不断提高自己的专业知识,还要丰富其他学科知识。曾听学生说过:“老师,我本来对思品课没兴趣,我喜欢你上课,我才对思品课产生兴趣”。我经常买书,不管是教育教学方面的书籍,还是杂志,电视新闻,心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往,在教学中加以运用。丰富课堂教学,加之我本人的经历丰富,常以我自身的经历说给学生听,才有如此效果。2、勇于反思。不断提高自己的业务能力,老师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于反思,不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法,有效地推行素质教育。“吾日三省吾身”我尽管做不到,但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行,说话较为恢谐,学生不反感,有时就是一个眼神,学生都很在意。几乎每上一节课,只要有不如意时,会多写一点,如果觉得这节课有兴奋点也记下。3、老师要尊重学生。尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”,常常因此忽略学生的权利,认为自己为学生好,而学生的权利微不足道。于是,上课经常拖堂,挤占学生的课间活动时间,随便把参考资料,少熬夜!学生的副课挪用,作业没完没了,久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时,因现在中考只作为绩效考核,学生不太在乎,一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣,便抄写英语笔记,当时我特生气,将她的笔记本当着同学的面撕成两半,顿时,教室很安静,因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完,课后与学生谈话了解她的想法,我给她道歉,“我不应该撕笔记本,毕竟你花了那么多心血”。学生也承认了她的错,后来我上课时,当着全班的面给学生道歉,有学生不理解,我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任,于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生,学生也尊重我,不管是上课的学生,还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累,只要与学生相处,烦恼就没有了,学生只要看我脸色不好,都会说,教师别太累着了,多休息,保重身体。二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学,使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。在教学中,运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习,掌握知识的基础。老师要指导学生读,提高读的质量。结合实际把握好重难点,提出读的提纲。同时要精读,读懂,掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,老师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲,及时对学生纠偏,解疑。“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。“测”让学生对所学内容进行测试,提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固,对教学及时反馈,及时补缺。使学生基础知识得到巩固,形成知识树。教学的形式是多样的,我们应根据不同课题,结合学生实际,采用有效的教学方式,如:“探求式、导读式、讨论式”等。总之,要体现老师为主导、学生为主体,面向全体学生,全面发展的教学原则。达到传授知识,提高学生政治理论知识水平,又发挥德育功能,提高学生道德觉悟和政治素质,使知与行统一。反思带来的快乐我感受颇深,如今尝到了甜头。“亲其师,信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师,往往对学生产生一种亲和力,对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐,就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的,尽管做得还不好,还需不断学习新的教学、教育理念,提高自己的教学水平。思品课教学反思【第二篇】千阳县南寨中学李晓刚参考资料,少熬夜!一、教案的编制要简单、清晰、有效1、元素齐全。我校制定了标准的格式,一案包括:①课题信息:年级、学科、课题、备课老师、授课时间。②三维目标:知识技能、过程方法、情感态度价值观。③重难点④课型及流程⑤教学反思⑥教学过程设计:教学环节、时间、教学内容、教师行为、期望学生的行为、板书设计。2、简单一案实质上是课堂活动方案,目的是指导学生自主学习,在过程设计上重点体现课型、流程和目标。把每个流程板块的目标任务和学习方案交代清楚,至于环节的详细步骤和涉及到的知识不必在教案中不出现。因为让学生按照老师的安排的步骤按部就班进行,有悖于有效教学的本意,具体步骤可完全有小组自主进行,这个过程有很多可能发生。3、注重板书设计现行的教材最大的特点之一就是知识体系不清楚,在自主学习的过程中,学生对教材的层次性把握不清,所以板书设计的目的就是知识点浓缩化,体系清晰化。二、关于“三单”的编写及应用1、导读单就是教材知识体系化问题化的过程,范围仅局限于课本,难度属于初级,作用学生根据导读问题能顺利的自学,明确基本知识点,了解知识的体系,所以,题目以填空和简单为主。2、问题生成单必不可少。有的老师认为现在学生没有发现问题的能力,就去掉或和训练单合并为一单,这点我认为是不妥的。因为有效教学的内涵之一就是关注单位时间的学习效益和质量。在有效教学中教师要提供策略性、智慧性指导,指导学生学会单位时间内如何提高学习绩效.提高学生在单位时间内发现问题、分析问题、解决问题的能力。可见问题有效教学的载体,三单设计没有问题生成单,何谈发现问题、分析问题、解决问题的能力的培养。学生没有发现问题的能力这也是普遍的事实,我的做法是生成单教师先给出1-2个课本重点问题,再留空白部分给学生,后来全留空白给学生书写生成的问题。在课堂上我是这样引导学生逐步学会发现提出问题的。学生可以生成重要的现成的问题,解决不了的问题和自己发现的新问题。比如:导读单和课本上解决不了的问题,资料上不能解决的的问题,以及生活中困扰你的相关的问题。每个学习组提出的问题很多,就要合并,推后等办法进行筛选集中,相似相同的问题合并,有的问题涉及后面章节就退后,最后集中到一起的问题就那么几个,这样通过由简到难的逐步练习学生就会慢慢学会生成问题了。3、问题训练单的问题增加图片分析、情景分析和活动设参考资料,少熬夜!计题目的'比重,目的就是训练学生解决实际问题的能力和准确简单有条理的语言表达能力。三、课型初探思品课型我认为比较适合的是“发现生成课”或“发现生成课+问题解决课”。内容比较简单的,一课时能完成的适用于“发现生成课”,有效教学的重点是学生的课前预习,但在现在学生的普遍课业负担比较重,我把课前预习留在课堂自主学习进行,发现生成问题,最后解决问题;如果本节未解决的问题较多,比较重要,就作为第二课时的目标,通过老师创设不同的新问题或情景解决,这就是“发现生成课+问题解决课”。思品课教学反思【第三篇】最近九年级还在进行课本知识梳理,主要就是知识点的识记和背诵,那如何在有限的时间取得较好的复习的效果呢,反思之后获得了以下的收获:首先复习基础知识的时候一定要认真,以不变应万变,政治的考题主要是八道客观选择题和五道大题主观题。不论是哪一种题,都要求学生牢固掌握基础知识。所以在复习中,必须进一步强化对基础知识的理解和掌握。要牢固掌握基础知识最重要的就是要认真、仔细、深入地读书,不漏掉书上任何的知识点,全面掌握知识点,更不能留有知识死角,否则复习起来就会有嚼剩饭的感觉,复习起来效果会很差,所以一轮复习一定要牢固掌握知识点,为二轮儿甚至三轮儿复习打基础,只有掌握了基础知识才能在此基础上提高自己的能力和水平。其次,要下工夫把未理解、未掌握或者是不太理解的内容弄清楚搞明白,已明确不同概念的含义、适用范围以及在现实中的表现及有什么重要意义。掌握知识点还要学会将重点内容做纵向和横向梳理,形成一套完整的知识体系,在头脑中建立起知识的网络结构,形成知识树。还要学会将教材中一些相似、相近的知识点,也就是平常容易混淆的问题列出来,进行比较区别,弄清楚他们的不同,因为是易错点,所以也是常考点。第三,抓住重点和关键知识点,并且敢于突破,教材的重点、难点对于学生全面把握教材的知识体系起着十分重要的作用。突破重难点之后,就要开始进行多种形式的练习,把已经学会的知识转化为能力,所以必须要多角度、多层次的进行练习,只有联系才能将知识和能力联系起来,只学习知识而不练习能力很难提升,而只练习不掌握知识能力更是无从谈起。而练习时还要注意练习的典型性、针对性、系统性、层次性、应用性,要在练习中总结各种不同类型题目的解题规律。总之,掌握好的复习方法能起到事半功倍的效果,有利于学生在有限的时间掌握更多的知识。思想品德教学反思【第四篇】今天学习的是《调控情绪》,首先引导学生们小组内,交参考资料,少熬夜!流最近几天遇到的消极情绪,说一下自己是怎样解决的,让同组的同学帮一下,还有没有其他解决的方法,共同探讨。组内交流过后,学生自愿发言:郝安然:昨天王炜清把我的钢笔碰掉了,摔坏了,我很生气,就与她吵了起来,事后想想是我自己太计较,就向她道了歉,她也原谅我了。高贵洁:今天早上感冒了,早起来去卫生院打针,耽误了上操,被扣了分,但是想一想,我没有向老师请假,扣了分还可以再挣,就不再怨恨谁了。李月晓:今天下课时,郭兴振扔铅笔不小心,戳到我的头了,我哭了,但知道他不是故意的,不疼了,我就不哭了。赵玉凤:今天上英语时,老师提问单词,我有的不会写,老师批评了我,我当时很委屈。组长告诉我,多努力,争取下次一定都会写。我现在充满了自信,一定要争气,多努力。李怀军:调位时,组长坚持要上后边,我们男同学坚决反对,后来,我们说服了她,整个小组来到了前边。满高源:我这次做数学有的题不会,很伤心,于是我把我的烦恼写在了一张小纸条上,把它扔到了垃圾桶里,我希望我的烦恼也被抛却了。学生们争先恐后,列举了近几天发生在自己身上的事,并说明了自己的处理方式。作为班主任的我,非常的欣慰。听着他们的诉说,一件又一件的,觉得是小孩子;可是,听着他们的处理方式,宽容大度、换位思考,替别人着想,又觉得他们长大了,能正确处理同学关系了。特别是别人冒犯自己的时候,不再斤斤计较,小家子气了。这不仅仅是一堂课,更像一节班会课,也让我了解了近几天学生的情况,而且,没有一个同学来告状,没有一个同学与别人发生不愉快,事过之后,学生自己就能够调整自己,积极转变心态。听完学生发言,我也告诉学生们,我们在一起的确是有缘的,能够在一起学习生活三年将是我们人生的美好回忆,我们应该倍加珍惜。当与别人发生矛盾时,不要感情用事,要理智,先思考事情发生的原因、自己有没有过错,分析完,心中的怒气、消极情绪就会慢慢散失。与别人发生矛盾是因为别人不懂事,自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