语文教学落花生主题教案5篇

语文教学落花生主题教案5篇作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是三一刀客网友收集分享的“语文教学落花生主题教案5篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。语文教学落花生主题教案篇1教学目标1、学会4个生字的音，形，义和一个多音字，会用“吩咐”、“分辨”造句。2、继续学习给课文分段：概括段落大意。学习分清主次，归纳课文主要内容。3、教会学生借助具体事例，练习上下文理解句子含义的方法。4、练习分角色朗读课文。教学重点分清主次归纳课文的主要内容。教学难点本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点，然后再用花生的品格说明做人的道理。学时计划2课时第一课时一、看图解题，简介作者让学生观看花生的投影图片，使学生明确“落花生”就是花生，因为它这种植物有长柄，开黄花，花落生果，果实生长在土里，所以叫落花生。作者许地山是我国现代作家。他十分喜爱花生的品格，生前曾以“落花生”为笔名发表文章，以此激励自己。二、初读课文，自学生字词，了解课文主要内容。1、自由读文后，划出不理解的词，联系上下文或讨论或查字典理解，也可质疑全班共解。开辟：本课指把荒地开垦成可以种植的土地。茅亭；用草一类的东西装的亭子。爱慕：由于喜欢或尊敬而愿意接近。实用：本课指有实际使用价值的。体面：本课指外表好看，2、说说课文主要写了一件什么事？（写过花生收获节时，一家人谈论花生的事。）三、自由读文，理清文章的脉络。1、自由读文，边读边想课后第二题。2、再默读课文，用“‖”标出“议花生”这一内容的起止部分。（从“那个晚上天色不好”到“这是我对你们的希望”）3、课文按事情发展的顺序可分为三段。1（①、②节）写全家人“种、收、尝”花生。2（③——倒数第二节）写全家人议论花生的好处。3（最后一节）写“我”从这件事中受到深刻的教百。四、学习第一段1、默读课文，思考：1结合句子理解“怪”的意思（这里是特别，很）2母亲为什么提出要种花生？（有半亩空地；我们都爱吃花生）买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程，简明扼要，这一段是略写。2、概括段意：我们在后园空地上种的花生收获了。六、课堂练习1、书写生字、组词。2、用下面的字组词播（）吩（）咐（）辨（）翻（）纷（）附（）辩（）慕（）辟（）便（）矮（）幕（）避（）使（）短（）3、正确流利地熟读课文。4、按课后提示预习课文。第二课时一、复习前课时内容1、说说课文主要写了一件什么事？（写过花生收获节时，一家人谈论花生的事。）2、第一段讲什么？（我们在后园空地上种的花生收获了。）二、学习理解课文第二段。1、自由读文，划出你不理解的.语句。2、分组讨论理解。3、汇报。（根据学生质疑相机打出语段，引导学生说说自己所在的小组是如何理解。）1、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等待成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”1抓重点词展开对比理解。（板书）花生、桃子、石榴、苹果矮矮地、埋在地里、高高地、挂在枝头挖起来才知道可贵、一见就生爱慕之心2明确花生的可贵之处：有用却默默无闻。（这是它们生长方式的不同，在这里父亲借花生的可贵，赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣，而能踏实肯干，愿意为人民多做贡献的人。）3生谈自己的看法：要做—个怎样的人？（花生与桃子、石榴、苹果等？）为什么？（引出后两句的理解学习）2、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”这里爸爸用花生来比喻有用的人，用桃子、石榴、苹果来比喻外表好看而没有实用的东西。父亲要我们做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处——既要讲究外表美，又要做一个对人类有贡献的人。3、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”生理解后联系实际举例：1什么叫有用的人？（有真才实学的人；不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。如清洁工等。）2什么叫“只讲体面而对别人没有好处的人”？（指那些贪图名利，追求表面光彩，不学无术的人。）4、小结：同学们，我们应该做怎样的人呢？当你周围遇到那些“只讲体面而对别人没有好处”的人时，你应该怎么劝他？三、学习第三段1、读课文。2、说说自己读懂了什么？四、总结全文1、通读全文，边读边想那些是课文的主要内容。2、用分清主次的方法，归纳本课主要内容。（主要内容：“我”家在收获节的晚上，一边品尝新花生，一边谈论花生的事。）3、学习了课文之后，你从中得到什么启发？五、课堂练习。1、朗读课文，准备分角色朗读课文。2、抄写你喜爱的句子。3、用下面的词造句。吩咐：分辨：板书设计：落花生、味道美种花生、吃花生、议花生、可榨油、对人有好处价格便宜最可贵语文教学落花生主题教案篇2【教学目标】１、掌握本课６个生字。能正确抄写第１０自然段，会用居然造句。２、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。３、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。４、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。【教学重难点】１、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。２、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入１、启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习1篇关于写花生的课文。２、教师板书课题，学生齐读课题。３、落花生就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它落花生呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？４、过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知１、自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。２、同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。３、用生字词卡片检查认读生字词情况。（可指名读、齐读、分行、分组比赛读。）４、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。５、默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？⑴种花生、收花生。⑵母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。⑶吃花生时的议论。教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。三、学习课文的第一、二部分１、默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。２、汇报交流：⑴说一说你都读懂了什么？⑵质疑、解疑：①开辟是什么意思？为什么不说开发出一块空地？②居然一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？３、指导感情朗读。四、布置作业１、熟读课文。２、预习课文的第三部分。语文教学落花生主题教案篇3教学目的：1、熟读课文，正确读写本课生字词。2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。教学重点：1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、初步学习分清文章主次的阅读方法。教学难点：理解父亲所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。教学过程：一、激发兴趣，进入课堂1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，让你们来猜猜，好不好？师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。2、生猜。引入课题：落花生。3、师：那你们知道为什么叫“落花生”吗？（因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫落花生。）二、生品尝花生，谈论花生的各种好处师引：同学们，那你们爱吃花生吗？今天啊，老师为你们每个小组都准备了花生，让你们尝尝。吃过花生，还要结合生活实际所得，谈谈花生的各种好处。（注意：保持教师的清洁卫生）生：1、分小组品尝后，小组讨论、小结。2、全班汇报交流。三、初读课文，整体感知师引：同学们，你们谈得真不错，打开课本（91页），这里也有一家子在吃花生、议花生呢！看看他们说了些什么？1、复习生字词。师：昨天，我们熟悉了课文，学习了生字词，那下面老师就考考你们，看还认不认识这些生字宝宝。2出示课件，学生认读、抽生认读、开火车读。四、理解课文，明白道理（一）、再读感知1、下面我请同学们快速地朗读课文，思考这样一个问题：课件出示：课文围绕落花生讲了哪些事？学生朗读思考汇报，教师适机点拨板书：①种花生——②收花生——③吃花生——④议花生（二）、逐部分理解1、理解种花生、收花生（略写）①、下面同学们找一找，课文哪一段在讲种花生？师：从这一段你知道了什么？（学生自由发言）②、第一段中哪一句是在写种花生的过程？“买种”、“翻土”、“播种”、“浇水”这几词语能颠倒顺序吗？学生自由发言，教师引导明白：这几个词是按种花生的过程排列的，不能颠倒）③、姐弟几个通过辛勤的劳动，收获了花生，一起读读最后一句。没过几个月，居然收获了，句中的“居然”表达了他们怎样的心情呢？（这个词写出了收获时大家出乎意料的高兴心情。）2、理解吃花生时议花生的重点部分引入：亲手种的花生有了个好收成，当然大家都很高兴，母亲提议过一个收获节，还邀请父亲也参加。看到课文“那晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得”师：父亲和孩子们一起吃饭本是很平常的事，为什么作者告诉我们，父亲来了，是“难得”“实在难得”呢？（理解父亲不顾“天色不好”、“公务的繁忙”，前来过收获节，品尝劳动的果实，享受劳动的乐趣。）3、抓住重点，精读领悟师：父亲这样难得回来吃饭，就是为了品尝新花生吗？下面我们带着这样的疑虑学习课文最后部分。出示课件：课堂兴趣套餐①用自己喜欢的方式朗读。②讨论：三个孩子在谈论花生的好处时，谈到了哪些方面？③父亲认为：花生最可贵的是什么？1分小组合作讨论；2汇报学习情况，教师适时引导、点拨；3你能非常有感情地把父亲说的这段话读出来吗？谁愿意来展示一下？教师充分肯定学生（出示课件，演示介绍这几种植物的生长特点）（父亲认为桃子、石榴、苹果是显露在外的，非常引人注目，而落花生没有漂亮的外表，也不善于把自己的作用展示给人们。）4、下面我们再来看看父亲接下来说的一段话。学生齐读这一段落。理解：父亲希望我们像花生，不要做只讲外表，而对别人没有好处的人。同学们，你们愿意做像落花生这样的人吗？也许有的同学在犯嘀咕了。5、课件出示：兴趣发言在激烈的现代社会中，你是想做苹果那样的人呢，还是想做花生那样的人？请同学们实话实说，各抒己见。①学生自由发表自己的看法。②老师：苹果、桃子、石榴，既好看又好吃，既善于展示自己，又把香甜的果汁贡献给人们。为什么非要做像花生这样的人呢？师：如果你这样想，当然不错。在这里父亲这样说，是为了感悟花生不哗众取宠、默默奉献的精神。6、师过渡：这次“收获节”，有了父亲，我们的收获真大，请看：出示课件：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。2这句话是作者的心声，其实也是同学们的感悟，那就把这句话送给大家，愿他伴随你健康成长。五、回忆文章的主次、深化文章中心作者花大量的笔墨写“议花生”，目的是告诉人们，做人要做一个对别人有用的人。所以你们在写作文时，也要注意分清文章的主次。六、课文兴趣作业人们常常借助某种平凡事物的特点，讲一些做人的道理，你能以一种常见的事物为例，说说你体会的道理吗？语文教学落花生主题教案篇4一、教学目标：1、初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。2、学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。3、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。二、教学重难点：1、找出重点段，理解文章的话